MATERI 1

KONDISI MASA KOLONIALISME HINGGA KEMERDEKAAN DI INDONESIA

SERTA PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN SAAT INI

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir kelas 9, peserta didik memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era
kontemporer. la menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. la memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. la memahami peran diri sebagai
bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut
memberikan kontribusi yang positif terhadapnya.

Peserta didik melakukan penelitian sederhana untuk menemukan jawaban dari masalah-
masalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan. la menyimpulkan hasil temuan
penelitian. la mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya. Peserta didik membuat
karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global. la
melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Mendongeng Situs Masa Lalu

Nama
Dr. Eni Kuswati, Jenjang/Kela SMP/9 [IPS.CAS.9.1]
S.Pd.,M.Pd
S

Asal sekolah SMP 2 Kudus Mapel IPS

Alokasi waktu 4 pertemuan Jumlah siswa 32 Reguler

320 menit

Profil pelajar
● Bernalar Kritis Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Kreatif
yang n
● Mandiri
berkaitan
Fase D Domain Sejarah Masa Kolonialisme
Mapel

Tujuan 1.1 Peserta didik secara berkelompok melakukan kunjungan ke situs-situs peninggalan
Pembelajaran bangsa kolonial yang ada di sekitar (dapat dengan kunjungan virtual)
dilengkapi dengan mengumpulkan catatan-catatan sejarah dari
perpustakaan nasional/perpustakaan daerah (dapat dengan kunjungan virtual)
untuk memahami kondisi bangsa Indonesia pada masa kolonialisme sampai masa
perjuangan meraih kemerdekaan dan dituangkan dalam catatan alur cerita
(naskah cerita) kemudian dipresentasikan dalam pameran (dapat dengan
virtual)

Kata kunci Kolonialisme, peninggalan-peninggalan

Deskripsi Melakukan observasi ke perpustaan untuk mengumpulkan situs-situs peninggalan

umum
masa colonial dalam bentuk narasi cerita dan mementaskan sebuah cerita (mono
kegiatan dialog) dalam sebuah pentas seni di lingkungan sekolah secara berani dan
bertanggung jawab.

Materi ajar, Materi ajar: PPT dan Video dari youtube masa kolonialisme hingga kemerdekaan.
alat, dan
bahan https://cutt.ly/EkleChannel

Alat dan bahan : kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus.

Sarana
Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system.
Prasarana
 Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Apa yang dimaksud masa kolonialisme?

 Bagaimana pendudukan negara-negara kolonial yang
pernah datang ke Indonesia?
 Bagaimana pengaruh yang ditimbulkan oleh bangsa kolonial
di Indonesia pada waktu itu?
 Bagaimana cara kita menjaga kedaulatan Indonesia saat ini?
 Bagaimana kronologi masa kolonilism hingga kemerdekaan ?

Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: ¥A-/ TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar masa kolonialisme dari buku atau
internet
 Mencari informasi tentang video tayangan tentang masa
kolonilisme hingga kemerdekan
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi,
diskusi (sharing), presentasi project.

Urutan Kegiatan Aktivitas Awal:

Pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan













  Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran
sekilas untuk mempelajarai materi selanjutnya.
 Guru memberikan memberikan reward kepada siswa
yang memiliki kinerja baik,
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Pertanyaan untuk  Bagaimana memastikan peserta didik memiliki sikap

pantang
refleksi guru
menyerah dalam menghadapi tantangan bangsa?
 Bagaimana memastikan peserta didik menyadari
pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa?

Kriteria untuk  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

mengukur
 Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
ketercapaian Tujuan
 Pengetahuan (Tes Tertulis/Lisan,
Pembelajaran dan
 Keterampilan (Proyek, pengamatan, wawancara’ Portofolio
asesmennya (asesmen
/ unjuk kerja Produk)
formatig
 Berhasil dan dapat mementaskan drama mono dialog
dan
membuat kronologi masa kolonial hinggaa kemerdekaan
Pertanyaan refleksi  Bagimana apakah sulit mementaskan drama? Nilai-nilai
apa
untuk siswa
yang terkandung didalammnya?
 Jika diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5,
berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah
dilakukan? Contoh pernyataan
Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a.Baik
b.Cukup
c.kurang
Daftar Pustaka  Pranata, Kuswati, 2020 Rekonstruksi Sejarah Penjajahan Di
Indonesia, YSEM Penerbit (e-book dapat dilihat pada menu PPT
& Eb00k di aplikasi https://Ekleapp.com )

Lembar kerja siswa jika  terlampir

ada)
 Bahan bacaan siswa  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi https://ekelapp.com
jika
ada)
Bahan bacaan guru jika  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi httPs://ekeIapP.com
ada)
Materi pengayaan jika  Siswa dapat menambah wawasan dengan cara mencari
ada) informasi yang berkaitan dengan materi yang baru dipelajari
dengan melihat video pada link berikut:
https://www.youtube.com/c/KokBisa
 Tulis dengan bahasa sendri tentang apa yang baru diketahui
kemudian serahkan pada guru kalian.

Materi untuk siswa yang  Bagi siswa yang belum dapat memahami materi bisa lakukan
kesulitan belajar jika pertemuan kecil bersama kawan-kawan yang sudah memahami
ada) materi terlebih dahulu dengan cara peer lesson/tutor sebaya.
 Tulis apa yang baru diketahui dari kawan kemudian
sampaikan pada guru.

Lampiran:

Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa

1 Apa yang dimaksud masa

kolonialisme?

2 Bagaimana pendudukan negara-

negara kolonial yang pernah
datang ke Indonesia?
 3 Bagaimana pengaruh yang
ditimbulkan oleh bangsa kolonial
di Indonesia pada waktu itu?

4 Bagaimana cara kita menjaga

kedaulatan Indonesia saat ini?

5 Bagaimana kronologi masa

kolonilism hingga kemerdekaan ?

Rubrik Penilaian
Drama dan Kronologi

Kriteria 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = sangar baik

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4

Kerjasama

Kesesuain
Cerita

Bahasa dialog

Performa

Penyampaian
cerita