MATERI 1

KEBERADAAN DIRI DAN KELUARGA DI TENGAH LINGKUNGAN SOSIAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas T, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah
dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan
hidupnya. la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi
yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. la mengurutkan peristiwa
sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. la membuat
karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat,
kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Ber Interaksi Sosial di Lingkungan Sekitar

Nama
Dr. Eni Kuswati, Jenjang/Kela SMP/7 [IPS.CAS.7.1]
S.Pd.,M.Pd
S

Asal sekolah SMP 2 Kudus Mapel IPS

Alokasi waktu 2 pertemuan Jumlah siswa 32 Reguler

160 menit

Profil pelajar
● Gotong royong Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Bernalar Kritis
yang n
berkaitan
Fase D Domain Interaksi sosial dan Pembentukan
Mapel karakteristik budaya masyarakat
daerah

Tujuan 2.1Peserta didik mengamati pihak-pihak yang ada di sekitarnya baik secara
Pembelajaran langsung ataupun melalui tayangan di media massa, menjelaskan siapa saja
yang ada di sekitarnya, mengidentifikasi peran orang-orang di sekitar mereka dan
mempraktikkan proses terjadinya interaksi sosial yang sesuai dengan nilai-nilai yang
diyakini dalam masyarakat melalui sebuah kegiatan bertamu di tetangga
sekitarnya (atau bisa berinteraksi secara virtual baik dengan telepon/video call)
yang didokumentasikan dalam sebuah video kemudian dikomunikasikan kepada
teman (dapat dibuat dalam konten youtube).

Kata kunci Interaksi Sosial dan sosilisasi

Deskripsi Mengamati siapa saja yang ada di sekitarnya dan mempraktikkan proses
umum terjadinya interaksi sosial serta proses pembentukan budayanya yang sesuai dengan
kegiatan nilai-nilai yang diyakini dalam masyarakat melalui sebuah kegiatan bersalam sapa
dan ngobrol dengan teman sebangku yang didokumentasikan dalam sebuah
video dan mewujudkannya dalam proyek penampilan secara gotong royong.

Materi ajar, Video dari youtube httPs://voutu.be/LdWGMLYbOoU

alat, dan https://ekleaPp.com
bahan kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus

Sarana Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system.
Prasarana
 Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Apa itu interaksi sosial?

 Bagaimana cara terjadinya interaksi sosial?
 Mengapa saya harus melakukan interaksi sosial?
 Dengan siapa saja saya dapat melakukan interaksi sosial?
 Apakah bisa seseorang yang hidup di dunia ini tidak
melakukan interaksi sosial?
 Apakah setiap orang memiliki alasan yang sama untuk
melakukan interaksi sosial?
 Selama ini interaksi sosial yang bagaimana yang telah saya
lakukan?
 Bagaimana manfaat yang saya dapatkan selama melakukan
interaksi sosial?
 Sikap yang bagaimana yang harus saya miliki agar dapat
melakukan interaksi sosial secara positif?
 Bagaimana proses terjadinya interaksi social?
 Bagaimana proses munculnya karakteristik budaya masing-
masing daerah khususnya di sekitar tempat tinggal masing-
masing ?
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: W\-/ TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
yang
sulit memahami konsep: ¥A / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa video dan artikel Pembentukan
karakteristik Budaya Daerah dari buku, Ekle Blog
http://foeiPsi.bloesPot.com/?m=1
 atau internet https:/ /voutu.be/LdWGMLYbOoU
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi,
diskusi (sharing), presentasi projek

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, teknik assesment,
Pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme langkah-
langkah kegiatan pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video
youtube tentang karaketritik budaya dalam integrasi sosial.
https://voutu. be/LdWGMLYbOoU
Dan membaca artikel di Ekle Blog.
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi
masalah:
 Bagaimana proses terjadinya interaksi social?
 Mengapa kita perlu mempelajari bagaimana proses
pembentukan karakteristik budaya local atau daerah
khususnya di sekitar tempat tinggal masing-masing ?

 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan

cara menggali informasi, berupa data /fakta dari berbagai
sumber
 Siswa mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data dengan kelompok Iain dengan cara
sharing atau berdiskusi dengan teman sekelompok
 Siswa menyusun informasi yang diperoleh, menafsirkan,
menganalisis, dan menilai relevansi informasi yang
ditemukan
  Siswa memverifikasi untuk pembuktian hasil dari
sumber literasi dengan Memperdalam/ memperluas
wawasan untuk merencanakan dan mengembangkan ide
untuk solusi dalam merumuskan karakteristik budaya
masing-masing daerah khususnya di sekitar tempat
tinggal masing-masing
 Siswa melakukan aksi dengan menyajikan laporan dengan
cara merekam hasil wawancara/observasi melalui video
kreatif
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.

Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan projek dan memberikan
gambaran sekilas untuk mempelajarai materi
selanjutnya.
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa
Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat bersyukur
terhadap tradisi di daerahnya?
Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
Pembelajaran dan Pengetahuan (Lisan saat proses KBM berlangsung)
asesmennya (asesmen Keterampilan (’ Portofolio )
formatig  Mengukur pemahaman siswa:
Mampu memahami proses interaksi dan mempraktekannya.
Mampu memahami konsep pembentukan karakteristik
budaya dalam interaksi sosial.
Mampu mencari tau tentang karakteritik budaya didaerah
masing-masing.

Pertanyaan refleksi  Apakah kalian dapat memahami proses pembentukan

untuk siswa karateristik budaya?
  Apakah sulit dalam menemukan karateristik budaya di
daerah
kalian ?
Daftar pustaka

Lembar kerja siswa Terlampir

jika
ada)
Bahan bacaan siswa  PPT, e_book pada menu httPs://Ekleapp.com
jika
ada)
Bahan bacaan guru  Blog, e_book pada menu https://EkIeapp.com
jika
ada)
Materi pengayaan jika  Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk mencari artikel di media massa
tentang bentuk-bentuk ingeraksi social dalam kehisupan
masyarakat (hasil analisis artikel dengan bahasa
sendiri)
Materi untuk siswa  Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari
yang materi
kesulitan belajar jika interaksi sosial pada lampiran remidial
ada)
Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa
1 Bagaimana proses terjadinya
interaksi social?

2 Bagaimana proses pembentukan

karakteristik budaya local atau
daerah ?

3 Apa saja karakteristik budaya

masing-masing daerah
khususnya di sekitar tempat
tinggal masing-masing

Nilai-nilai Pancasila apa saja

yang
terkandung didalamnya setelah
mengetahui dan memahami
mempelajari Interaksi sosial,
Pembentukan karakteristik
budaya masyarakat daerah

5 Nilai-nilai budaya/sosial apa

sajakah yang dapat diteladani
oleh kalian dalam kehidupan
sehari-sehari?
 Rubrik Penilaian Produk
"Video Drama Interaksi sosial "

Kriteria :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat baik
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3 4

Kreatifitas
Tampilan

Kesesuaian
Topik Materi

Ketertarikan

Sistematika
penyampaian

Penyajian

 Item penilain Bisa disesuaikan masing- masing guru

 Lembar Remidial

Remidial 1
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara orang perorangan, antara kelompok
manusia, maupun antara orang perorangan dan kelompok manusia. Dalam interaksi sosial,
hubungan yang terjadi harus dilakukan secara timbal balik oleh kedua belah pihak.
Berlangsungnya suatu proses interaksi sosial didasarkan pada beberapa faktor, antara lain sebagai
berikut.
a.Faktor imitasi merupakan proses seseorang mencontoh orang Iain atau kelompok
b. Faktor sugesti merupakan pengaruh yang dapat menggerakkan hati orang.
c.Faktor identifikasi merupakan kecenderungan-kecenderungan atau keinginan-keinginan dalam
diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain.
d.Faktor simpati merupakan kemampuan untuk merasakan diri seolah-olah dalam keadaan orang
lain dan ikut merasakan apa yang dilakukan, dialami, atau diderita orang Iain.

Tabel
ldentifikasikan contoh-contoh interaksi sosial di bawah ini dengan menceklis sesuai faktornya !

No Contoh Faktor
Identitka
Sugesti

Simpati
Imitasi

Seorang anak yang mengidolakan pemain bola, sehingga

1
semua tingkah laku idolanya akan dilakukan.
Seorang pasien yang akan berobat ke seorang dokter,
pasien
2 tersebut akan cepat mengalami penyembuhan salah
satunya disebabkan adanya rasa sugesti pada dokter
tersebut
Pada saat ada tetangga kita yang tertimpa musibah, maka
3 kita ikut merasakan kesedihannya dan berusaha
membantunya.
 Seorang anak perempuan bermain masak-masakan karena
4
melihat ibunya pada saat memasak di dapur.
Seorang ibu yang membeli kalung kesehatan setelah meihat
5 iklan di tv dengan harapan setelah memakainya ia
akan
sehat kembali
Siswa SD setelah tamat masuk ke SMP, yang dulunya
6
memakai baju putih merah, kini memakai baju putih
biru
Seorang siswa yang membonceng seorang nenek
T yang
sedang berjalan kaki di jalan raya
Rita memotong rambutnya di salon seperti gaya
8 rambut
temannya

Proses interaksi sosial akan terjadi apabila di antara pihak yang berinteraksi melakukan kontak
sosial dan komunikasi.
Kontak sosial ini dapat berarti hubungan masing-masing pihak tidak hanya secara
langsung bersentuhan secara fisik, tetapi bisa juga tanpa hubungan secara fisik.
Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain
yang dilakukan secara langsung maupun secara tidak langsung melalui alat bantu agar
orang Iain memberi tanggapan atau memberi respons.

Remidial 2
ldentifikasikan contoh-contoh interaksi sosial di bawah ini dengan cara menceklis ( ) sesuai
jenis kontak sosial dan komunikasinya!

Kontak Sosial Komunikasi

No Contoh Tak Tak
Langsung Langsung
Langsung Langsung
Seorang ibu melihat foto anaknya yang
1 kuliah
di luar kota untuk mengobati rasa
rindunya
Ayah memeluk kakak yang baru pulang
2
bekerja di luar negeri
Seorang guru memberikan pelajaran
3 kepada
murid-muridnya
 Andi mendapatkan sms dari Budi yang
4 menanyakan tugas Biologi yang harus
dikumpulkan mereka minggu depan
Hendra bertemu dengan Anton temannya
5
yang telah lama tidak berjumpa
Tina meminta tolong kepada Wati untuk
6
menyampaikan pesannya kepada Hesti
Tono bersama teman sekelompoknya sedang
T
berdiskusi mengerjakan tugas IPS
Ayah sedang menonton berita di televisi
8