MATERI 1

MEMAHAMI KEBERADAAN DIRI DAN KELUARGA DI TENGAH

LINGKUNGAN SOSIAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas T, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah
dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan
hidupnya. la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi
yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. la mengurutkan peristiwa
sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. la membuat
karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat,
kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

MANAJEMEN DIRI

Nama
Dr. Eni Kuswati, Jenjang/Kela SMP/7 [IPS.CAS.7.1]
S.Pd.,M.Pd
S

Asal sekolah SMP 2 Kudus Mapel IPS

Alokasi waktu 3 pertemuan Jumlah siswa 32 Reguler

240 menit

Profil pelajar
● Berakhlak Mulia Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Bernalar
yang n
● Mandiri
berkaitan
Fase D Domain Nilai dan norma Masyarakat
Mapel

Tujuan 1.3 Peserta didik mampu merencanakan kemudian membuat sebuah kegiatan
Pembelajaran bersama baik dengan teman / tetangga yang bersifat sosial kemanusiaan
sehingga semakin menyadarkan bahwa manusia merupakan makhluk sosial
yang tidak dapat hidup tanpa orang Iain (melakukan kegiatan secara online,
misalnya mengadakan kegiatan tutor sebaya/adik kelas, membuat permainan
edukatif secara online)

Kata kunci

Nillai -nilai, Norma

Deskripsi
umum Setelah mempelajari Sosialisasi, Nilai dan norma, diharapkan siswa mampu menjelaskan
kegiatan dan memberikan contoh bentuk sosialisasi berdasarkan pengamatan yang dilakukan
secara mandiri dan membuat patokan perilaku dalam kehidupan bermasyarakat
yaitu batasan berupa perintah atau larangan dalam berperilaku atau yang memaksa
individu untuk menyesuaikan diri dengan nilai dan norma yang berlaku di masyarakat
dan tetap menjaga solidaritas antar individu dan masyarakat dituangkan dalam
bentuk laporan tertulis
Materi ajar,
alat, dan
bahan Video dari youtube tentang aturan dan larangan di masyarakat secara general dan PPT
Dengan cara mencari materi yang sesuai dengan pada link berikut
https://cutt.lv/EkleChannel
Sarana kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus.
Prasarana

Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system.

 Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Apa itu kegiatan kemanusiaan?

 Apa itu makhluk sosial?
 Mengapa harus melakukan kegiatan kemanusiaan?
 Nilai-nilai apa saja yang akan dibangun dengan
melakukan kegiatan kemanusiaan?
 Bagaimana caranya agar kita dapat bersosialisasi di
masyarakat sesuai nilai dan norma?
 Apa saja patokan perilaku dalam kehidupan
bermasyarakat yaitu batasan berupa perintah atau
larangan dalam berperilaku?
 Bagaimana kalian menyesuaikan diri dengan nilai dan norma
yang berlaku di masyarakat dan tetap menjaga solidaritas
antar individu dan masyarakat?
 Bisakah kalian menyusun /membuat patokan aturan larangan
dan perintah yang ada di rumah, sekolah, dan di
masyarkat?
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa CIBI: YA-/ TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit memahami konsep: ¥A/ TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  Individu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa video dan artikel

sosialisasi,
nilai dan norma dari buku atau internet
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menyiapkan peralatan mengajar dan media pembelajaran
  Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi,
observasi diskusi (sharing), presentasi projek.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, teknik assesment, Pembagian kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video
youtube tentang bersosialisasi sesuai nilai dan norma yang
berlaku di masyarakat.
 Guru mengajukan pertanyaan:
 Bagaimana caranya agar kita dapat bersosialisasi di
masyarakat sesuai nilai dan norma?
 Apa saja patokan perilaku dalam kehidupan bermasyarakat
yaitu batasan berupa perintah atau larangan dalam
berperilaku?
 Bagaimana kalian menyesuaikan diri dengan nilai dan
norma yang berlaku di masyarakat dan tetap menjaga
solidaritas antar individu dan masyarakat?
 Bisakah kalian menyusun /membuat patokan aturan
larangan dan perintah yang ada di rumah, sekolah, dan di
masyarkat?
 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan
cara
menggali informasi, berupa data /fakta.
  Siswa mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data /sharing dengan kelompok lain dengan
cara berdiskusi atau sharing dengan teman
sekelompok.
 Siswa memverifikasi untuk pembuktian hasil dari
sumber literasi dengan Memperdalam/ memperluas
wawasan untuk solusi,
 Siswa menyajikan hasil laporan berupa catatan patokan
aturan perintah atau larangan di keluarga, sekolah dan
masyarakat.
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.

Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan kegiatan berikutnya dan memberikan
gambaran sekilas untuk mempelajarai materi dan projek
selanjutnya.
 Guru memberikan memberikan reward kepada siswa
yang memiliki kinerja baik,
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa
Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat
menjalankan kehidupan bermasyarakat sesuai dengan nilai
dan norma?

Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineteraktif), Pengetahuan (Lisan)
Pembelajaran dan Keterampilan (pengamatan)
asesmennya (asesmen  Mengukur pemahaman siswa:
formatig Mampu memahami konsep hakikat sosialisasi, nilai dan norma
yang berlaku dimasyarakat.
 Mampu menyusun aturan tentang larangan dan perintah dalam
keluarga, sekolah dan masyarakat.

Pertanyaan refleksi  Sulitkah bersosialisasi dengan kawan atau dengan

lingkungan
untuk siswa
baru?
 Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari
ini?

Daftar pustaka

Lembar kerja siswa jika Terlampir

ada)
Bahan bacaan siswa jika  PPT, e_book pada apk httPs://EkIeapp.com
ada)
Bahan bacaan guru  Blog, e_book pada apk httPs://EkleaPp.com
jika
ada)
Materi pengayaan jika  Pengayaan membaca materi dari guru (terlampir)
ada)
Materi untuk siswa yang  Menjawab pertanyaan pada lembar remidi sebagai pemahaman
kesulitan belajar jika konsep kaitan antara sosialisasi dengan nilai dan norma
ada)

Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa
1 Bagaimana caranya agar kita
dapat bersosialisasi di
masyarakat sesuai nilai dan
norma?
2 Apa saja patokan perilaku
dalam
kehidupan bermasyarakat yaitu
batasan berupa perintah atau
larangan dalam berperilaku?

3 Bagaimana kalian menyesuaikan

diri dengan nilai dan norma
yang berlaku di masyarakat
dan tetap menjaga solidaritas
antar individu dan
masyarakat?
4 Bisakah kalian membedakan
patokan aturan larangan dan
perintah yang ada di rumah,
sekolah, dan di masyarkat?
Jika bisa buatkan dalam bentuik
tabel aturan rumah, aturan
sekolah dan masyarakat!

5 Sebagai pelajar nilai-nilai apa

saja yang dapat diteladani
setelah mengetahui dan
memahami materi aturan dalam
bersosialisasi yang sesuai nilai
dan norma?
 Rubrik Penilaian Produk:
“Menyusun patokan aturan perintah dan larangan yang berlaku
di rumah, sekolah dan masyarakat”
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3 4
Konsep Konsep Konsep cukup Konsep baik Kosep sangat baik
kurang baik baik

Masih Kurang Cukup Baik Baik Sangat baik

bersifat
umum
belum
spesifik

Bermakna Kurang dari 50%-80% Lebih dari 80% Semua bermakna

dan sesuai 50%
nilai-nilai
dan norma

Tata Bahasa Bahasa Bahasa cukup Bahasa mudah Bahasa sangat

kurang mudah dipahami dipahami mudah dipahami
dipahami
Presentasi Kurang dapat Dapat Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan
menjelaskan menjelaskan konsepnya dengan konsepnya dengan
dan semua tapi tidak jelas, tapi kurang jelas dan lancar,
pertanyaan jelas dan lancar dan ada dan menjawab
tidak terjawab kurang pertanyaan yang semua pertanyaan
lancar, tidak dapat di yang diajukan
beberapa jawab
pertanyaan
tidak terjawab
 Item penilain Bisa disesuaikan masing- masing guru
Lembar Remidi

Norma adalah

Tujuan dari norma adalah

Sosialisasi

Berikan contoh nilai-nilai dan norma

Berikan contoh sosialisasi

Lembar Pengayaan:
Di dalam masyarakat dikenal ada empat tingkatan norma. Cari dan tuliskan pada tabel berikut

Nama Norma Pengertian

Cara (Usage)

Kebiasaan
(Folkways)

Tata kelakuan
(Mores)