Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Bagaimana budaya yang ada di tempat tinggal kita ini?
 Bagaimana proses terbentuknya budaya yang kita miliki saat
ini?
 Bagaimana hubungan kondisi geografis wilayah
berpengaruh terhadap terbentuknya budaya setempat?
 Jika melihat kondisi geografis masing-masing wilayah di
Indonesia yang beraneka ragam maka bagaimana
terbentuknya budaya lokal di seluruh Indonesia?
 Bagaimanakah hubungan kondisi geografi wilayah sekitar
dengan terbentuknya social budaya local secara turun-
temurun masih berlaku dan digunakan masyarakat ?
 Jelkaskan budaya local yang dikaitkan dengan kondisi
geografis wilayah di daerah tempat tinggal siswa?
 Bagaimana cara mengembangkan dan melestarikan budaya
lokal tersebut?
 Perubahan-perubahan unsur budaya local apa sajakah yang
masih turun temurun hingga saat ini?
 Bagaimana kondisi dinamika penduduk yang meliputi
kematian, kelahiran dan perpindahan dalam lima tahun
terakhir di desa masing-masing?

Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: YA-/ TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit memahami konsep: ¥A / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

  Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  Individu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa video dan bacaandari buku atau
internet
 Dapat mencari di link berikut httPs://cutt.lv/EkleChannel
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi
(sharing), presentasi project.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, Pembagian kelompok, menjelaskan
mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video
youtube tentang hubungan geografis dan lingkungan sosial
budaya
 Guru bertanya tentang hal-hal yang ingin diketahui siswa.
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah:
 Bagaimanakah hubungan kondisi geografi wilayah
sekitar dengan terbentuknya social budaya local secara
turun- temurun masih berlaku dan digunakan
masyarakat ?
 Jelkaskan budaya local yang dikaitkan dengan kondisi
geografis wilayah di daerah tempat tinggal siswa?
 

























Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat berperan
serta dalam melestarikan budaya Indonesia dari lingkup
sederhana?
Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
Pembelajaran dan Pengetahuan (Tes Tertulis/Lisan,
asesmennya (asesmen Keterampilan (Proyek, pengamatan, wawancara’
formatig Portofolio / unjuk kerja Produk)
 Mengukur Pemahaman Siswa :
Tujuan tercapai mampu memahami hubungan geografis
terhadap lingkungan social budaya masyarakat dan dinamika
penduduk

Pertanyaan refleksi  Kesulitan apa yang kalian temui? Dan pada siapa kalian minta
untuk siswa tolong ?

Daftar pustaka

Lembar kerja siswa jika Terlampir

ada)
Bahan bacaan siswa jika  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi httPs://ekeIapP.com
ada)
Bahan bacaan guru jika  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi httPs://ekeIapP.com
ada)
Materi pengayaan jika  Bagi siswa yang harus melakukan pengayaan dapat menambah
ada) wawasan dengan melihat dan mencari artikel atau bacaan yang
berkaitan dengan lingkungan social budaya
Materi untuk siswa yang  Bagi siswa yang kesulitan belajar dapat meminta bantuan
kesulitan belajar jika kepada kawan satu kelompok yang sudah memahami matero
ada) dengan cara melaksanakan peer lesson