MATERI 1

KEBERADAAN DIRI DAN KELUARGA DI TENGAH LINGKUNGAN

SOSIAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial
terdekatnya. la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik
masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya.
la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif
terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. la mengurutkan peristiwa sejarah
dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. la membuat karya atau
melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian
melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Ber Interaksi Sosial di Lingkungan Sekitar

Nama
Atrilla Utami, S.Pd Jenjang/Kelas SMP/7 [IPS.CAS.7.1]

Asal sekolah SMP Negeri 1 Mapel IPS

Dampelas

Jumlah siswa 21 Reguler

Alokasi waktu 2 pertemuan
160 menit

Profil pelajar
● Mandiri Model Tatap muka
Pancasila pembelajaran
● Bernalar Kritis
yang
berkaitan
Fase D Domain Interaksi sosial dan Pembentukan
Mapel
karakteristik budaya masyarakat
daerah

Tujuan 2.1 Peserta didik mengamati pihak-pihak yang ada di sekitarnya baik secara langsung
Pembelajaran ataupun melalui tayangan di media massa, menjelaskan siapa saja yang ada di
sekitarnya, mengidentifikasi peran orang-orang di sekitar mereka dan mempraktikkan
proses terjadinya interaksi sosial yang sesuai dengan nilai-nilai yang diyakini dalam
masyarakat melalui sebuah kegiatan bertamu di tetangga sekitarnya.
Kata kunci lnteraksi Sosial dan sosilisasi

Deskripsi Mengamati siapa saja yang ada di sekitarnya dan mempraktikkan proses terjadinya
umum interaksi sosial serta proses pembentukan budayanya yang sesuai dengan nilai-nilai
kegiatan yang diyakini dalam masyarakat melalui sebuah kegiatan bersalam sapa dan ngobrol
dengan teman sebangku yang didokumentasikan dalam sebuah video dan
mewujudkannya dalam proyek penampilan secara gotong royong.

Materi ajar,
alat, dan
bahan Buku panduan guru, pulpen, penghapus

Sarana Papan tulis, Spidol, Penghapus.

Prasarana
 Komponen Deskripsi Kegiatan

 Apa itu interaksi sosial?

 Mengapa saya harus melakukan interaksi sosial?
 Dengan siapa saja saya dapat melakukan interaksi sosial?
 Apakah bisa seseorang yang hidup di dunia ini tidak melakukan interaksi
sosial?
 Selama ini interaksi sosial yang bagaimana yang telah saya lakukan?
 Bagaimana manfaat yang saya dapatkan selama melakukan
Pertanyaan Pemantik
 interaksi sosial?
 Bagaimana proses terjadinya interaksi social?
 Bagaimana proses munculnya karakteristik budaya masing- masing daerah
khususnya di sekitar tempat tinggal masing- masing ?
 Pengayaan untuk siswa ClBl: W\-/ TIDAK

Ketersediaan Materi  Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
 sulit memahami konsep: ¥A / TIDAK

1) Asesmen individu
Assesmen
2) Tertulis

Kegiatan  lndividu
Pembelajaran utama

Persiapan  Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran

Pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi (sharing),
presentasi projek
Urutan kegiatan Aktivitas Awal:
pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, teknik assesment,
menjelaskan mekanisme langkah- langkah kegiatan
pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah:
 Bagaimana proses terjadinya interaksi social?
 Mengapa kita perlu mempelajari bagaimana proses
pembentukan karakteristik budaya lokal atau daerah
khususnya di sekitar tempat tinggal masing-masing ?

 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara

menggali informasi, berupa data /fakta dari berbagai sumber
 Siswa mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data dengan kelompok lain dengan cara sharing
atau berdiskusi dengan teman sekelompok
 Siswa menyusun informasi yang diperoleh, menafsirkan,
menganalisis, dan menilai relevansi informasi yang ditemukan
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.

Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran
sekilas untuk mempelajarai materi selanjutnya.
Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa
Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat bersyukur
terhadap tradisi di daerahnya?
Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
Pembelajaran dan
asesmennya (asesmen Pengetahuan (Lisan saat proses KBM berlangsung) Keterampilan
formatig (’ Portofolio )
 Mengukur pemahaman siswa:
Mampu memahami proses interaksi dan mempraktekannya.
Mampu memahami konsep pembentukan karakteristik budaya
dalam interaksi sosial.
Mampu mencari tau tentang karakteritik budaya didaerah
masing-masing.
Pertanyaan refleksi  Apakah kalian dapat memahami proses pembentukan
untuk siswa karateristik budaya?
 Apakah sulit dalam menemukan karateristik budaya di daerah
kalian ?

Daftar pustaka -

Lember kerja siswa (jika terlampir

ada)

Materi pengayaan (jika  Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat
ada) diarahkan untuk mencari artikel di media massa tentang
bentuk-bentuk ingeraksi social dalam kehisupan masyarakat
(hasil analisis artikel dengan bahasa sendiri)
Materi untuk siswa yang  Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
kesulitan belajar interaksi sosial pada lampiran remidial
(jika ada)
Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa

1 Bagaimana proses terjadinya
interaksi social?

2 Bagaimana proses pembentukan

karakteristik budaya local atau
daerah ?

3 Apa saja karakteristik budaya

masing-masing daerah
khususnya di sekitar tempat
tinggal masing-masing

Nilai-nilai Pancasila apa saja yang

terkandung didalamnya setelah
mengetahui dan memahami
mempelajari lnteraksi sosial,
Pembentukan karakteristik
budaya masyarakat daerah

5 Nilai-nilai budaya/sosial apa

sajakah yang dapat diteladani
oleh kalian dalam kehidupan
sehari-sehari?
 Lembar Remidial

Remidial 1
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara orang perorangan, antara kelompok manusia,
maupun antara orang perorangan dan kelompok manusia. Dalam interaksi sosial, hubungan yang
terjadi harus dilakukan secara timbal balik oleh kedua belah pihak.
Berlangsungnya suatu proses interaksi sosial didasarkan pada beberapa faktor, antara lain
sebagai berikut.
a. Faktor imitasi merupakan proses seseorang mencontoh orang lain atau kelompok
b. Faktor sugesti merupakan pengaruh yang dapat menggerakkan hati orang.
c. Faktor identifikasi merupakan kecenderungan-kecenderungan atau keinginan-keinginan dalam
diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain.
d.Faktor simpati merupakan kemampuan untuk merasakan diri seolah-olah dalam keadaan orang
lain dan ikut merasakan apa yang dilakukan, dialami, atau diderita orang lain.

Tabel
ldentifikasikan contoh-contoh interaksi sosial di bawah ini dengan menceklis sesuai faktornya !

No Contoh Faktor
Identitka

Simpati
lmitasi

Sugesti

Seorang anak yang mengidolakan pemain bola, sehingga

1
semua tingkah laku idolanya akan dilakukan.
Seorang pasien yang akan berobat ke seorang dokter, pasien
tersebut akan cepat mengalami penyembuhan salah
2
satunya disebabkan adanya rasa sugesti pada dokter
tersebut
Pada saat ada tetangga kita yang tertimpa musibah, maka
3 kita ikut merasakan kesedihannya dan berusaha
membantunya.
 Seorang anak perempuan bermain masak-masakan karena
4
melihat ibunya pada saat memasak di dapur.
Seorang ibu yang membeli kalung kesehatan setelah meihat
5 iklan di tv dengan harapan setelah memakainya ia akan
sehat kembali
Siswa SD setelah tamat masuk ke SMP, yang dulunya
6
memakai baju putih merah, kini memakai baju putih biru
Seorang siswa yang membonceng seorang nenek yang
T
sedang berjalan kaki di jalan raya
Rita memotong rambutnya di salon seperti gaya rambut
8
temannya

Proses interaksi sosial akan terjadi apabila di antara pihak yang berinteraksi melakukan kontak
sosial dan komunikasi.
Kontak sosial ini dapat berarti hubungan masing-masing pihak tidak hanya secara langsung
bersentuhan secara fisik, tetapi bisa juga tanpa hubungan secara fisik.
Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang
dilakukan secara langsung maupun secara tidak langsung melalui alat bantu agar orang lain
memberi tanggapan atau memberi respons.

Remidial 2
ldentifikasikan contoh-contoh interaksi sosial di bawah ini dengan cara menceklis (  ) sesuai jenis
kontak sosial dan komunikasinya!

Kontak Sosial Komunikasi

No Contoh Tak Tak
Langsung Langsung
Langsung Langsung
Seorang ibu melihat foto anaknya yang kuliah
1
di luar kota untuk mengobati rasa rindunya
Ayah memeluk kakak yang baru pulang
2
bekerja di luar negeri
Seorang guru memberikan pelajaran kepada
3
murid-muridnya
 Andi mendapatkan sms dari Budi yang
4 menanyakan tugas Biologi yang harus
dikumpulkan mereka minggu depan
Hendra bertemu dengan Anton temannya
5
yang telah lama tidak berjumpa
Tina meminta tolong kepada Wati untuk
6
menyampaikan pesannya kepada Hesti
Tono bersama teman sekelompoknya sedang
T
berdiskusi mengerjakan tugas IPS
Ayah sedang menonton berita di televisi
8