BERINTERAKSI SOSIAL DI LINGKUNGAN SEKITAR

Elemen Capaian : Interaksi social dan pembentukan karakteristik budaya

masyarakat daerah.
Tujuan Pembelajan : Peserta didik mengamati pihak-pihak yang ada disekitarnya baik
secara langsung maupun ditanyangkan media
massa,menjelaskan siapa saja yang ada di sekitarnya.
Profil Pelajar Pancasila :
 Bergotong royong
 Bernalar kritis.

Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Apa ituinteraksi sosial?

 Bagaimana cara terjadinya interaksisosial?
 Mengapa saya harus melakukan interaksi sosial?
 Dengan siapasajasaya dapatmelakukan interaksi sosial?
 Apakah bias seseorang yang hidup didunia ini tidak melakukan
interaksi sosial?
 Apakah setiap orang memiliki alasan yang sama untuk
melakukan interaksi sosial?
 Selama ini interaksi sosial yang bagaimana yang telah saya
lakukan?
 Bagaimana manfaat yang saya dapatkan selama melakukan
interaksi sosial?
 Sikap yang bagaimana yang harus saya miliki agar dapat
melakukan interaksi sosialsecara positif?
 Bagaimana proses terjadinya interaksi social?
 Bagaimana proses munculnya karakteristik budaya masing
masing daerah khususnya di sekitar tempat tinggal masing
masing ?

Ketersediaan  Pengayaan untuk siswa ClBl: W\-/ TIDAK

Materi  Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit memahami konsep: ¥A / TIDAK
 Assesmen  Asesmen individu dankelompok
 Tertulis danPerforma

Kegiatan  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Pembelajaran
Utama

Persiapan  Menyiapkan materi ajar berupa video dan artikel Pembentukan

Pembelajaran karakteristik Budaya Daerah dari buku, Ekle Blog
http://foeiPsi.bloesPot.com/?m=1 atau internet https:/
/voutu.be/LdWGMLYbOoU
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi
(sharing), presentasi projek

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, teknik assesment,
Pembagian kelompok, menjelaskan mekanisme langkah langkah
kegiatan pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video youtube
tentang karaketritik budaya dalam integrasi sosial.
https://voutu.be/LdWGMLYbOoU
 Dan membaca artikel di Ekle Blog.
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah :
⮚ Bagaimana proses terjadinya interaksi social?
⮚ Mengapa kita perlu mempelajari bagaimana proses pembentukan
karakteristik budaya local atau daerah khususnya
disekitartempat tinggal masing-masing ?
 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara
menggali informasi, berupa data /fakta dari berbagai sumber ❖
Siswa mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data dengan kelompok Iain dengan cara sharing
atau berdiskusi dengan teman sekelompok
 Siswa menyusun informasi yang diperoleh, menafsirkan,
 menganalisis, dan menilai relevansi informasi yangditemukan
 Siswa memverifikasi untuk pembuktian hasil dari sumber literasi
dengan Memperdalam/ memperluas wawasan untuk
merencanakan dan mengembangkan ide untuk solusi dalam
merumuskan karakteristik budaya masing-masing daerah
khususnya di sekitar tempat tinggal masing-masing
 Siswa melakukan aksi dengan menyajikan laporan dengan cara
merekam hasil wawancara/observasi melalui video kreatif
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.
Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran sekilas
untuk mempelajarai materi selanjutnya.
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Refleksi guru  ❖ Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat bersyukur

terhadap tradisi di daerahnya?

Kriteria untuk  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

mengukur  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
 Pengetahuan (Lisan saat proses KBM berlangsung)
ketercapaian Keterampilan (Portofolio )
Tujuan  Mengukur pemahaman siswa:
 Mampu memahami proses interaksi dan mempraktekannya.
Pembelajaran dan Mampu memahami konsep pembentukan karakteristik budaya
asesmennya dalam interaksi sosial.
(asesmen  Mampu mencari tau tentang karakteritik budaya didaerah
masing-masing.
formatting)  Apakah sulit dalam menemukan karateristik budaya didaerah
kalian ?

Daftar pustaka

Lembar kerja Terlampir

siswa jika ada)

Bahanbacaansisw  PPT, e_book pada menu httPs://Ekleapp.com

a jika ada)

Bahanbacaanguru  Blog, e_book pada menu https://EkIeapp.com

 jika ada)

Materi pengayaan  Untuk siswa yang harus mengembangkan materi dapat diarahkan
untuk mencari artikel di media massa tentang bentuk-bentuk
jika ada)
ingeraksi social dalam kehisupan masyarakat (hasil analisis
artikeldengan bahasa sendiri)

Materi untuk siswa  Untuk siswa yang kesulitan belajar dapat mempelajari materi
yang kesulitan interaksi sosial pada lampiran remidial
belajar jika ada)

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa

1 Bagaimana proses terjadinya interaksi

social?

2 Bagaimana proses pembentukan

karakteristik budaya local atau daerah ?

3 Apa saja karakteristik budaya masing-

masing daerah khususnya di sekitar
tempat tinggal masing-masing

4 Nilai-nilaiPancasila apasajayang
terkandung didalamnya setelah
mengetahui dan memahami mempelajari
Interaksi sosial, Pembentukan
karakteristik budaya masyarakat daerah

5 Nilai-nilai budaya/sosial apa sajakah yang

dapat diteladani oleh kalian dalam
kehidupan sehari-sehari?
Lembar Remidial
Remidial 1
Interaksi social adalah hubungan-hubungan antara orang perorangan, antara kelompok
manusia, maupun antara orang perorangan dan kelompok manusia.Dalam interaksi
sosial,hubungan yang terjadi harus dilakukan secara timbal balik oleh kedua belah pihak.
Berlangsungnya suatu proses interaksi sosial didasarkan pada beberapa faktor, antara
lain sebagai berikut.
a. Faktor imitasi merupakan proses seseorang mencontoh orangIain atau kelompok b.
Faktor sugesti merupakan pengaruh yang dapat menggerakkan hati orang.
b. Faktor identifikasi merupakan kecenderungan-kecenderungan atau keinginan-keinginan
dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain.
c. Faktorsimpatimerupakan kemampuanuntukmerasakan diriseolah-olahdalamkeadaan
orang lain dan ikut merasakan apa yang dilakukan, dialami, atau diderita orang Iain.

Tabel
ldentifikasikan contoh-contoh interaksi sosial di bawah ini dengan menceklis sesuai
faktornya!

No Contoh Faktor

1 Seorang anak yang mengidolakan pemain bola,

sehingga semua tingkah laku idolanya akan
dilakukan.

2 Seorangpasien yang akan berobat keseorang

dokter, pasien tersebut akan cepat mengalami
penyembuhan salah satunya disebabkan adanya
rasa sugesti pada dokter tersebut

3 Pada saat ada tetangga kita yang tertimpa

musibah, maka kita ikut merasakan kesedihannya
dan berusaha membantunya.
 4 Seorang anak perempuan bermain masak-masakan
karena melihat ibunya pada saat memasak di
dapur.

5 Seorang ibu yang membeli kalung kesehatan setelah

meihat iklan di tv dengan harapan setelah
memakainya ia akan sehat kembali

6 Siswa SD setelah tamat masuk ke SMP, yang

dulunya memakai bajuputihmerah, kini memakai
baju putih biru

7 Seorang siswa yang membonceng seorang nenek

yang sedang berjalan kaki di jalan raya

Proses interaksi sosial akan terjadi apabila di antara pihak yang berinteraksi
melakukan kontak sosial dan komunikasi.

Kontak sosial ini dapat berarti hubungan masing-masing pihak tidak hanya secara
langsung bersentuhan secara fisik, tetapi bisa juga tanpa hubungan secara fisik.

Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain yang
dilakukan secara langsung maupun secara tidak langsung melalui alat bantu agar orang Iain
memberi tanggapan atau memberi respons.

Remidial 2
ldentifikasikan contoh-contoh interaksi sosial di bawah ini dengan cara menceklis ( √ )
sesuai jenis kontak sosial dankomunikasinya!

Kontak Sosial Komunikasi

No Contoh Tak Tak

Langsung Langsung
Langsung Langsung
 1 Seorang ibu melihat foto
anaknya yang kuliah di luar kota
untuk mengobati rasa rindunya

2 Ayah memeluk kakak yang

baru pulang bekerja di luar
negeri

3 Seorang guru memberikan

pelajaran kepada murid-
muridnya

4 Andi mendapatkan sms dari Budi

yang menanyakan tugas Biologi
yang harus dikumpulkan mereka
minggudepan

5 Hendra bertemu dengan Anton

temannya yang telah lama tidak
berjumpa

6 Tina meminta tolong kepada

Wati untuk menyampaikan
pesannya kepada Hesti

7 Tono bersama teman

sekelompoknya sedang berdiskusi
mengerjakan tugas IPS

8 Ayah sedang menonton berita di

televisi

Rubrik Penilaian Produk "Video Drama Interaksi sosial "

Kriteria :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat baik

Aspek yang Penilaian

Dinilai
1 2 3 4

Kreatifitas
Tampilan

Kesesuaian
Topik Materi

Ketertarikan

Sistematika

penyampaian

Penyajian