Panduan Diskusi.

Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka

Nama Peserta : ILSE ASTIRAJI, S.Pd

Tujuan

● Mendiskusikan rancangan ide awal projek yang dapat dikembangkan.

Instruksi

Anda diminta berkumpul di dalam kelompok berisi beberapa orang yang sesuai dengan asal
sekolah/daerah Anda. Kelompok Anda bertugas mendiskusikan dan menyusun ide perancangan
projek yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan di daerah Anda. Kelompok
Anda dapat mengerjakan tugas ini dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik.
Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi ini adalah 50 menit.

Identifikasi Kondisi Sekolah dan Ide Awal Projek yang dapat Dikembangkan

Bagaimana keadaan masyarakat dan keadaan
alam di lingkungan sekolah Anda/sekolah
binaan Anda? Apa isu sosial/lingkungan yang
dapat digunakan untuk projek?
Masyarakat Indonesia terdiri atas berbagai
macam suku dan budaya sehingga terdapat
kearifan lokal yang cukup banyak. Kearifan lokal
bisa menjadi kekuatan apabila pengetahuan
dan praktiknya dilaksanakan secara selaras
dengan usaha pembangunan masyarakat. Salah
satu tujuan kearifan lokal juga dibutuhkan
untuk membangun sumberdaya manusia adalah
mengunjungi situs atau tempat tempat yang
bernilai sejarah yang ada lingkungan tempat
tinggal

Bagaimana gambaran keadaan profil dan Peserta didik diharapkan telah

kebutuan murid di sekolah Anda/sekolah
binaan Anda? Apa dimensi profil pelajar
Pancasila yang dapat dipilih untuk sasaran
projek?
mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yaitu Bernalar Kritis, Berkebinekaan
Global, dan Kreatif. Pemilihan aktivitas
memadukan kegiatan fisik dan non-fisik yang
berfungsi membentuk karakter peserta didik
yang kuat sekaligus bijak di masa datang.

Bagaimana kondisi sarana, prasarana, dan SMK Negeri 2 Pekanbaru berada di posisi
lingkungan fisik di sekolah Anda/sekolah binaan strategis di tengah kota Pekanbaru, sehingga
memudahkan akses kemanapun. Siswa dapat
 Anda? Apa kira-kira contoh aktivitas projek yang mengeksplorasi kearifan lokal yang terdapat di
dapat dilakukan dengan sumber daya yang ada? daerah tempat tinggal mereka.

Rancangan Ide

1. Tema Projek

Tema Projek Topik/Isu Projek

Kearifan Lokal Mengenal situs budaya lokal

Alasan pemilihan tema dan topik/isu projek:

Tema ini dipilih untuk membangun rasa ingin tahu dan kemampuan inkuiri siswa melalui
eksplorasi tentang budaya dan kearifan lokal masyarakat sekitar

2. Tujuan Projek

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Dimensi Gotong royong Bernalar kritis Berkebinekaan Global

Elemen Kolaborasi Memperoleh dan Mengenal dan

Memproses Informasi Menghargai Budaya
dan Gagasan

Sub elemen Kerja sama Mengajukan Mendalami

Pertanyaan Budaya dan
identitas Budaya

Alasan pemilihan dimensi, elemen, dan subelemen projek:

Masuknya budaya asing modern dalam beberapa puluh tahun terakhir ini semakin menggerus
nilai-nilai budaya dan kearifan lokal bangsa kita. Sekolah sebagai lembaga pendidikan memegang
peran penting untuk membantu melestarikan budaya tersebut. Keragaman budaya lokal dan
global akan membantu peserta mampu memahami perbedaan serta siap beradaptasi dengan
sikap yang tepat dan positif dalam lingkungan hidupnya di masa mendatang
 3. Aktivitas Projek

Gambaran umum 1. Tahapan Pengenalan

1) Guru memperkenalkan dan mendeskripsikan tema projek yang akan
dilaksanakan yaitu Kearifan Lokal
2) Guru mendeskripsikan dimensi, elemen, dan sub elemen pada tema
Kearifan Lokal
3) Guru Membekali diri dengan pengetahuan akan definisi dan
berbagai bentuk kearifan lokal yang memiliki hubungan dengan
keberlanjutan sejarah asal usul tempat situs budaya lokal yang masih
dipercaya oleh masyarakat
2. Tahapan Konstekstual
1) Guru membagi siswa ke dalam kelompok dan memberi arahan apa
saja yang perlu dipersiapkan siswa sebelum memulai perjalanan
2) Guru bersama dengan siswa menuju destinasi
3) Siswa diminta untuk menelusur dan mengalami langsung bentuk-
bentuk kearifan lokal yang ada di wilayah tersebut dan melakukan
wawancara pada narasumber terkait
4) Siswa diminta untuk mencari tahu tujuan atau manfaat dari kearifan
local yang ditemukan dan mendokumentasikannya dengan lengkap
3. Tahapan Aksi
1) Siswa mengumpulkan informasi tentang situs local
2) Siswa di dalam kelompok bersama-sama mendiskusikan tentang
situs lokal yang dikunjungi tentang :
a. Hal yang sudah berjalan baik
b. Hal yang dapat menjadi pengembangan ke depan
c. Pertanyaan yang didapat
d. Ide baru yang muncul
4. Tahapan Refleksi
1) Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi bersama dengan
kegiatan yang melibatkan olah tubuh dan rasa
2) Guru meminta siswa untuk menuliskan refleksi pribadi akan
perjalanan projek dari awal hingga akhir. Beberapa pertanyaan
pemantik yang dapat ditanyakan:
a. Hal yang paling berkesan
b. Hal yang paling menantang
c. Hal baru yang ia dapat
3) Perubahan cara pikir atau perilaku yang dialami
4) Perasaan yang paling dominan muncul selama projek
5) Siswa diajak untuk mengembangkan ide pelestarian situs lokal
6) Guru meminta siswa untuk memilih beberapa foto atau video
dokumentasi perjalanan
7) Siswa diajak untuk memberikan keterangan penjelasan dari foto atau
video tersebut untuk menjadi konten di media sosial pribadi milik
siswa