MODUL PROJEK

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

(P5)
Tema : Kearifan Lokal
Nama Projek : Mencintai Budaya Lokal Alor Tengah Utar

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 3 KALABAHI-KAB. ALOR

Halaman 1 dari 10
 MODUL PROJEK
PROFIL MODUL

Dimensi : (1) Berkebinekaan Global

(2) Kreatif
(3) Mandiri
Tema : Kearifan Lokal
Topik : Mencintai Produk Lokal ATU
Fase : E
Durasi : 88 JP

Deskripsi Projek
Projek “ Mencintai Kearifan Lokal Masyarakat Alor Tengah Utara” Projek ini dimulai dengan tahap
mengenal , peserta didik diajak untuk mengenali produk budaya lokal yang ada di Kabupaten Alor
Khususnya Kecamatan Alor Tegah Utara. Belajar meningkatkan kepedulian dan pemahaman pelajar terhadap
nilai-nilai luhur Pancasila dan Kearifan Lokal. Bertujuan mempersiapkan peserta didik untuk
menggaungkan kearifan lokal yang ditemui dan bermakna bagi peserta didik sesuai dengan kemampuan
dan keterampilan yang ia miliki. Lalu, projek diakhiri dengan tahap bagikan, di mana seluruh peserta didik
membagikan pengetahuannya akan kearifan lokal kepada warga sekolah, guru, dan perwakilan
masyarakat.

Tujuan
Kearifan Lokal ini bertujuan untuk mendorong pelajar untuk mengenal dan menghargai budaya dan nilai-nilai
luhur Pancasila dan Kearifan Lokal. Projek ini juga bertujuan untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya
menghormati budaya dan nilai-nilai luhur yang ada di masyarakat, serta meningkatkan kesadaran akan
pentingnya toleransi sosial dan saling menghormati antar sesama. Projek ini juga diharapkan dapat memberikan
informasi yang berguna tentang budaya dan Kearifan Lokal yang ada di Indonesia, sehingga pelajar dapat
mengenal dan menghargai kekayaan budaya yang ada di negeri ini.
Dengan mengangkat tema Kearifan Lokal dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, Projek (nama projek :
Mencintai Budaya Lokal Alor tengah utara ini bertujuan untuk membekali peserta didik dalam mengenal,
memahami dan mencintai produk lokal.

Target
Melalui projek ini, siswa diharapkan mencintai Budaya daerah setempat didalam dimensi Profil Pelajar Pancasila
yaitu Berkebinekaan Global, Kreatif dan Mandiri

Halaman 2 dari 10
 MODUL PROJEK
RUBRIK PENCAPAIAN KOMPETENSI
DIMENSI: Berkebinikaan Global
Berkembang Sesuai
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
Menumbuhkan Memahami bahwa Mengidentifikasi Memahami pentingnya Mempromosikan pertukaran
rasa menghormati kemajemukan dapat peluang dan tantangan melestarikan dan budaya dan
terhadap memberikan kesempatan yang muncul dari merayakan tradisi budaya kolaborasi dalam dunia yang
keanekaragaman untuk memperoleh keragaman budaya di untuk mengembangkan salingterhubung
budaya pengalaman dan Indonesia. identitas pribadi, sosial, dan serta menunjukkannya
pemahaman yang baru. bangsa Indonesia serta mulai dalam perilaku.
berupaya
melestarikan budaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelaraskan Mengenali bahwa Mencari titik temu nilai Mengidentifikasi dan Mengetahui tantangan dan
perbedaan perbedaan budaya budaya yang beragam menyampaikan isu-isu tentang keuntungan hidup dalam
budaya mempengaruhi untuk menyelesaikan penghargaan lingkungan dengan budaya
pemahaman permasalahan bersama. terhadap keragaman dan yang beragam, serta
antarindividu. kesetaraan budaya. memahami pentingnya
kerukunan antar budaya
dalam kehidupan bersama
yang harmonis.

Halaman 3 dari 10
 MODUL PROJEK
DIMENSI: Kreatif
Berkembang Sesuai
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Harapan
Menghasilkan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
karya dan mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran
tindakan yang dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dalam dan/atau perasaannya
orisinal sesuai dengan minat dan sesuai dengan minat dan bentuk karya dan/ atau tindakan, dalam bentuk karya dan/
kesukaannya dalam bentuk kesukaannya dalam serta mengevaluasinya dan atau tindakan, serta
karya dan/ atau tindakan bentuk karya dan/ atau mempertimbangkan dampaknya mengevaluasinya dan
serta mengapresiasi karya tindakan serta bagi orang lain mempertimbangkan
dan tindakan yang mengapresiasi dan dampak dan risikonya bagi
dihasilkan mengkritisi karya dan diri dan lingkungannya
tindakan yang dihasilkan dengan menggunakan
berbagai
perspektif

Halaman 4 dari 10
 MODUL PROJEK
DIMENSI : Bergotong Royong
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Menghasilkan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
karya dan mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran mengekspresikan pikiran
tindakan yang dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dan/atau perasaannya dalam dan/atau perasaannya
orisinal sesuai dengan minat dan sesuai dengan minat dan bentuk karya dan/ atau tindakan, dalam bentuk karya dan/
kesukaannya dalam bentuk kesukaannya dalam serta mengevaluasinya dan atau tindakan, serta
karya dan/ atau tindakan bentuk karya dan/ atau mempertimbangkan dampaknya mengevaluasinya dan
serta mengapresiasi karya tindakan serta bagi orang lain mempertimbangkan
dan tindakan yang mengapresiasi dan dampak dan risikonya bagi
dihasilkan mengkritisi karya dan diri dan lingkungannya
tindakan yang dihasilkan dengan menggunakan
berbagai
perspektif

Halaman 5 dari 10
 MODUL PROJEK
Asesmen Formatif Awal
Dilakukan sebelum projek profil dimulai untuk mengukur kompetensi awal peserta didik yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi,
pengembangan alur dan kegiatan projek profil, dan penentuan perkembangan sub-elemen antarfase.

Tahap Pengenalan
1. Perkenalan:
Apa itu Budaya Lokal Alor
Mengenalkan dan menggali pengetahuan peserta didik terhadap apa saja produk budaya Lokal yang ada di sekitar di
Kabupaten Alor , Khususnya Kecamatan Tengah Utara
2. Eksplorasi Isu: 3. Refleksi Awal 4. Observasi Budaya Lokal yang ada di
Apa itu budaya lokal dan sekitar Peserta didik
bagaimana bentuk mencintai
budaya lokal

Tahap Kontektualisasi Mengobservasi secara langsung budaya lokal yang ada

5. Diskusi Kritis: Menemukan 6. Get an Idea: 7. Asesmen Formatif:

budaya lokal yang ada di
sekitar yang bisa menjadi
inspirasi aksi
Tahap AKSI
9. Projek profil
Membangun ide kreatif untuk Mempresentasikan ide 8. Merancang Aktivitas
menciptakan atau menirukan kreatif
budaya lokal yang telah
ditemukan secara observasi
langsung
Membuat produk budaya lokal yang sudah dimodifikasi
10.Melaksanakan Aksi Projek profil: 11.Asesmen formatif: 12.Finalisasi Produk: Siap untuk Gelar
membuat produk budaya lokal Mempresentasikan aksi Karya Projek
yang sudah dimodifikasi projek profil yang telah
dilakukan di kelas

Halaman 6 dari 10
 MODUL PROJEK
Tahap Refleksi Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah strategis
dan Tindak Lanjut
13.Melaksanakan 14.Asesmen Sumatif Refleksi 15.Membuat kesimpulan 16.Memperbaiki
Perayaan Projek danberdiskusi bersama teman terhadap data umpan balik
profil/ Pameran sekelompok
Projek profil

17.Menyusun laporan
projek profil

Halaman 7 dari 10
 MODUL PROJEK
LANGKAH-LANGKAH TAHAPAN KEGIATAN
Tahapan Hari Aktivitas Tujuan Aktivitas JP Keterangan
Aktivitas 1 Peserta didik
Penjelasan mengetahui projek Di Kelas dengan sumber
Pertama
Projek dan yang akan di 9 fasilitator dan sumber digital
Diskusi Kritis kerjakan

Aktivitas 2 Peserta didik dapat

Pengenalan
Perkenalan Ke mengetahui tentang
Tempat: salah satu budaya Observasi langsung ke tempat
Kedua
Budaya Lokal lokal yang bisa ditiru salah satu produk budaya lokal
yang bisa ditiru dan dimodifikasi 9
dan modifikasi sesuai kreativitas

Peserta didik dapat

menemukan bentuk
Aktivitas 3 Di Kelas antar kelompok dan
Ketiga mencintai produk
Diskusi Kritis didampingi fasilitator
lokal yang bisa 9
diikuti sesuai zaman
Kontekstual Peserta didik dapat
membangun ide
Aktivitas 4
kreatifuntuk membuat Menyampaikan ide masing
Keempat Membangun ide
produk budaya lokal masing antar kelompok
kreatif 9
yang bisa di
modifikasi
Peserta didik
Aktivitas 5
merancang aktivitas Di kelas dengan didampingi
Kelima Merancang
projek yang akan 8 fasilitator
aktivitas projek
dikerjakan
Aksi
Peserta didik
Aktivitas 6
melaksanakan Menyesuaikan sesuai dengan kondisi
Keenam Melaksanakan
projek 9 kelompok
projek
yang telah dirancang

Halaman 8 dari 10
 MODUL PROJEK
Tahapan Hari Aktivitas Tujuan Aktivitas JP Keterangan
Peserta didik
Aktivitas 7
melakukan presentasi
Ketujuh Presentasi Sudah menghasilakan produk
projek di depan kelas 9
Projek
Peserta didik
Aktivitas 8 melakukan finalisasi Di Kelas mempersiapkan
Kedelapan Finalisasi terhadap produk yang produk yang siap di tunjukan
telah dibuat 9
Produk pada Gelar Karya

Peserta didik
Refleksi dikelas yang bimbing
Aktivitas 9 memamerkan hasil
Kesembilan fasilitator untuk projek yang
Pameran Projek projek yang telah 9
telah dibuat
Refleksi dan dibuat
Tindak lanjut Peserta didik
Tindak lanjut dari hasil refleksi
Aktivitas 10 melakukan refleksi
Kesepuluh yang didapat masing- masing
Refleksi dan 8
tindak lanjut kelompok

Halaman 9 dari 10
 MODUL PROJEK
REFLEKSI DIRI PESERTA DIDIK
Nama: Fasilitator Kelompok:

Sangat Tidak Sangat

Setuju
setuju setuju tidak setuju
Aku terlibat aktif dalam projek
profil ini ☐ ☐ ☐ ☐
Suasana projek profil membuat
saya bersemangat untuk belajar dan ☐ ☐ ☐ ☐
tahu lebih banyak
Aku nyaman untuk
mengungkapkan pendapat ☐ ☐ ☐ ☐
selama projek profil ini
Pembelajaran dalam projek
profil ini membekali diriku ☐ ☐ ☐ ☐
sebagai warga yang baik
Waktu projek profil memadai
untuk aku memahami isu yang ☐ ☐ ☐ ☐
ada di sekitarku
Diskusi di kelompokku berjalan
asyik dan membuat ☐ ☐ ☐ ☐
pengetahuanku kaya
Fasilitator pada projek profil ini
membantuku dalam belajar dan ☐ ☐ ☐ ☐
berproses
Metoda yang digunakan pada
projek profil ini seru dan ☐ ☐ ☐ ☐
menyenangkan
Keterampilanku bertambah
pada projek profil ini ☐ ☐ ☐ ☐
Masukan/ pendapat lain pada
projek profil ini:
Berikan tiga kata yang
menggambarkan projek profil ini:

Halaman 9 dari 10
 MODUL PROJEK
JURNAL OBSERVASI GURU
PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA
Kelas :
Fasilitator :

No Hari/Tanggal Uraian Kegiatan Keterangan

Halaman 10 dari 10