MATERI 2

Hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara

terhadap masuknya kerajaan Hindu, Budha dan Islam sampai
proses pembentukan kemajemukan budaya

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir kelas 8, peserta didik memahami kondisi geografis nusantara dan potensi serta
pelestarian sumber dayanya. la menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis
nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. la juga memahami perkembangan
hubungan antar wilayah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia.

Peserta didik mengumpulkan data dengan melakukan observasi masalah-masalah sosial

kemudian mengembangkan dan mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media
digital dan nondigital. la melakukan penelitian sederhana, membuat karya atau melakukan aksi
sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia
melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Hubungan Geografis dan Kependudukan

Nama : Lutfi Faridah,S.Pd.I Jenjang/Kela SMP/8 [IPS.CAS.8.2]

S

Asal sekolah : MTs Al- Mapel IPS

Huda Cidaun

Jumlah siswa 32 Reguler

Alokasi waktu 2 Pertemuan
160 menit

Profil pelajar
● Kreatif Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Keberbinekaan global
yang
n
berkaitan
● Bernalar

Fase D Domain Hubungan proses geografis

Mapel terhadap lingkungan sosial budaya
masyarakat.

Dinamika Kependudukan Indonesia

Tujuan 2.2 Peserta didik dengan rasa antusias dan cinta tanah air mencari informasi dari
Pembelajaran narasumber tokoh budaya setempat (dapat dilakukan secara virtual / online)
untuk memahami hubungan kondisi geografi wilayah sekitar dengan terbentuknya
budaya lokal dan mengembangkan nilai budaya tersebut dalam sebuah rencana
pertunjukkan kemudian diwujudkan dalam pertunjukan budaya yang melibatkan
masyarakat sekitar.

Kata kunci Posisi geografis, budaya masyarakat, dinamika penduduk

Deskripsi Mencari informasi dari narasumber tokoh budaya setempat untuk memahami hubungan
umum kondisi geografi wilayah sekitar dengan terbentuknya social budaya local secara
kegiatan turun- temurun masih berlaku dan digunakan masyarakat dan mengembangkan
nilai budaya tersebut

Mencari Informasi mengenai dinamika data jumlah penduduk kematian, kelahiran

dan perpindahan dalam lima tahun terakhir di desa masing-masin

Materi ajar, Video dari youtube https://cutt.lv/EkleChannel, PPT

alat, dan
kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus
bahan
Sarana Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system.
Prasarana

Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Bagaimana budaya yang ada di tempat tinggal kita ini?
 Bagaimana proses terbentuknya budaya yang kita miliki
saat
ini?
 Bagaimana hubungan kondisi geografis wilayah
berpengaruh terhadap terbentuknya budaya setempat?
 Jika melihat kondisi geografis masing-masing wilayah di
Indonesia yang beraneka ragam maka bagaimana
terbentuknya budaya lokal di seluruh Indonesia?
 Bagaimanakah hubungan kondisi geografi wilayah sekitar
dengan terbentuknya social budaya local secara
turun- temurun masih berlaku dan digunakan
masyarakat ?
 Jelkaskan budaya local yang dikaitkan dengan kondisi
geografis wilayah di daerah tempat tinggal siswa?
 Bagaimana cara mengembangkan dan melestarikan
budaya
lokal tersebut?
 Perubahan-perubahan unsur budaya local apa sajakah yang
masih turun temurun hingga saat ini?
 Bagaimana kondisi dinamika penduduk yang meliputi
kematian, kelahiran dan perpindahan dalam lima tahun
terakhir di desa masing-masing?
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: YA-/ TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
yang sulit memahami konsep: ¥A / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

  Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa video dan bacaandari buku
atau
internet
 Dapat mencari di link berikut httPs://cutt.lv/EkleChannel
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi,
diskusi (sharing), presentasi project.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka,
Berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan,
mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan
pertanyaan, dan memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, Pembagian kelompok, menjelaskan
mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video
youtube tentang hubungan geografis dan lingkungan
sosial budaya
 Guru bertanya tentang hal-hal yang ingin diketahui
siswa.
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi
masalah:
 Bagaimanakah hubungan kondisi geografi wilayah
sekitar dengan terbentuknya social budaya local
secara turun- temurun masih berlaku dan
digunakan masyarakat ?
 Jelkaskan budaya local yang dikaitkan dengan
kondisi geografis wilayah di daerah tempat tinggal
siswa?
 





Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat berperan
serta dalam melestarikan budaya Indonesia dari lingkup
sederhana?
Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§,
Pembelajaran dan Pengetahuan (Tes Tertulis/Lisan,
asesmennya (asesmen Keterampilan (Proyek, pengamatan, wawancara’
formatig Portofolio / unjuk kerja Produk)
 Mengukur Pemahaman Siswa :
Tujuan tercapai mampu memahami hubungan geografis
terhadap lingkungan social budaya masyarakat dan
dinamika penduduk

Pertanyaan refleksi  Kesulitan apa yang kalian temui? Dan pada siapa kalian
minta
untuk siswa
tolong ?

Daftar pustaka

Lembar kerja siswa jika Terlampir

ada)
Bahan bacaan siswa jika  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi httPs://ekeIapP.com
ada)
Bahan bacaan guru jika  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi httPs://ekeIapP.com
ada)
Materi pengayaan jika  Bagi siswa yang harus melakukan pengayaan dapat
menambah
ada)
wawasan dengan melihat dan mencari artikel atau bacaan
yang berkaitan dengan lingkungan social budaya
Materi untuk siswa  Bagi siswa yang kesulitan belajar dapat meminta bantuan
yang
kepada kawan satu kelompok yang sudah memahami matero
kesulitan belajar jika
dengan cara melaksanakan peer lesson
ada)
Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa

1 Bagaimanakah hubungan
kondisi
geografi wilayah sekitar dengan
terbentuknya social budaya
local secara turun- temurun
masih berlaku dan digunakan
masyarakat desa masing-
masing?

2 Jelkaskan budaya local yang

dikaitkan dengan kondisi
geografis wilayah di daerah
tempat tinggal siswa?

3 Bagaimana cara
mengembangkan dan
melestarikan budaya lokal
tersebut?

Perubahan-perubahan unsur
budaya local apa sajakah
yang masih turun temurun
hingga saat ini?

5 Bagaimana kondisi dinamika

penduduk yang meliputi
kematian, kelahiran dan
perpindahan dalam lima tahun
terakhir di