MODUL AJAR IPS

TEMA 1D
AKTIFITAS MEMENUHI KEBUTUHAN
1. Informasi Umum
Nama Penyusun : Nasrul Abdul Kholik, S.Pd
Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama
Satuan Pendidikan : SMP El Fitra
Tahun Ajaran : 2022
Kelas : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2JP (2 x 35 menit)

 Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan dirinya
sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi bermoral
 Kompetensi Awal
Peserta didik menyadari bahwa dirinya adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup
sendiri sehingga akan bergantung satu dengan yang lainnya dalam memenuhi kebutuhan
hidup.
 Profil Pelajar Pancasila
a. Mandiri
b. Bergotong-royong
c. Berkebinekaan global
d. Bernalar kritis
e. Kreatif
 Sarana dan Prasarana
a. HP/Internet
b. Alat tulis
 Model pembelajaran
Make a match
 Materi Ajar & Aktivitas
Aktivitas memenuhi kebutuhan manusia
2. Kompetensi Inti
 Tujuan Pembelajaran
 Melalui model pembelajaran based learning peserta didik dapat mengidentifikasi dan
memberikan contoh jenis-jenis kebutuhan manusia dengan tepat.
 Pemahaman bermakna
Setiap individu memiliki kebutuhan yang berbeda-beda serta kebutuhan manusia sifatnya
tidak terbatas sehingga harus diimbangin dengan alat pemuas kebutuhan
Alat pemuas kebutuhan terbatas
 Pertanyaan pemantik
a. Apakah dalam hidup ini kamu memiliki kebutuhan?
b. Apakah kebutuhanmu dengan temanmu sama?
c. Apa perbedaan kebutuhan dengan keinginan?
 Kegiatan pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, dan meminta KM untuk berdoa terlebih dahulu sebelum
belajar
2. Mengecek kerapihan pakaian dan kebersihan kelas
3. Guru menanyakan kabar peserta didik sekaligus mengecek kehadiran siswa
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran
5. Menerapkan kesepakatan kelas yang sudah dibuat sebelumnya (mengumpulkan HP
sebelum belajar)
6. Aktivitas Pemantik :
Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik, misalnya apakah dalam kehidupan
ini kalian memiliki kebutuhan? kebutuhan apa yang paling utama bagi kalian sebagai
peserta didik? Peserta didik diberi kesempatan untuk mengaitkan jenis-jenis
kebutuhan dengan apa yang digunakannya
Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan materi mengenai jenis-jenis kebutuhan manusia dan alat
pemuas kebutuhan
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyebutkan contoh kebutuhan berdasarkan
jenis-jenis kebutuhan manusia
3. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk bertanya seputar hal yang
ingin diketahui ataupun yang belum dimengerti
4. Guru membagikan LKPD melalui wordwall dan soal uraian, kemudian membimbing
peserta didik dalam mengerjakan tugasnya

Kegiatan Penutup

1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menemukan simpulan pembelajaran

2. Guru memberikan kesempatan ke peserta didik untuk mengajukan pendapat atau
pertanyaan
3. Guru menjelaskan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

Pertemuan II

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam, dan meminta KM untuk berdoa terlebih dahulu sebelum
belajar
2. Mengecek kerapihan pakaian dan kebersihan kela
3. Guru menanyakan kabar peserta didik sekaligus mengecek kehadiran siswa
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran
5. Menerapkan kesepakatan kelas yang sudah dibuat sebelumnya (mengumpulkan HP
sebelum belajar)

Aktivitas Pemantik :

Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik, misalnya apakah dalam kehidupan ini
kalian memiliki kebutuhan? kebutuhan apa yang paling utama bagi kalian sebagai peserta
didik?

Kegiatan Inti
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai kelompok masing-masing yang
sudah dibuat sebelumnya
2. Guru memberikan tugas kelompok dan membimbing peserta didik untuk mengerjakan
tugas
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk menjawab pertanyaan uraian seputar alat
pemuas kebutuhan
4. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai tugas yang diberikan
5. Guru memberikan penjelas dan mempersilahkan peserta didik untuk bertanya tentang
apa yang ingin diketahuinya ataupun tentang yang belum dimengerti
 Kegiatan Penutup

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik yang ingin menyimpulkan materi
pembelajaran hari ini
2. Guru menjelaskan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 Asesmen
1. Asesmen Formatif
Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa : lembar observasi
2. Asesmen Sumatif : LKPD wordwall dan lembar aktivitas
 Pengayaan dan Remedial
1. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki capaian pembelajaran
melebihi rata-rata kelas
Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan-kebutuhan dalam hidupnya berdasarkan
skala prioritas.
2. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk peserta didik yang belum memahami materi Kebutuhan
Hidup Manusia / capaian pembelajaran kurang dari rata-rata kelas. Kegiatan remedial
dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik belum
memahami materi, remedial dapat dilakukan diantaranya :
1. Menyelenggarakan pembelajaran kembali dalam satu kompetensi dasar (re-
teaching) yaitu perbaikan dilaksanakan dengan cara pembelajaran kembali
bahan yang sama kepada peserta didik yang memerlukan bantuan
2. Bimbingan kepada peserta didik secara individu atau kelompok kecil.
3. Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
4. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari satu kompetensi
dasar dari sumber referensi buku-buku yang terkait dengan satu kompetensi
dasar.
5. Memberikan tugas dengan menggunakan alat bantu seperti gawai, komputer
atau media audio-visual yang lebih banyak.
6. Memberikan remedial yang dilakukan oleh wali kelas, guru bidang studi, atau
guru pembimbing atau peer teaching (peserta didik yang mempunyai
kemampuan tinggi dan lulus KBM/KKM)
 Refleksi siswa dan guru
 Menggunakan teknik refleksi PNM (Plus, Negatif, Menarik), peserta didik menuliskan :
1. 2 hal yang baru dipelajari
2. 2 hal yang belum dimengerti
3. 2 hal yang menarik yang dilakukan pada hari ini
3. Lampiran

Pertemuan 1 (Jenis-jenis Kebutuhan)

Pertemuan II Lembar Aktivitas (Alat Pemuas Kebutuhan)

Soal uraian
Jawablah pertanyaan dibawah ini dan kerjakan di buku masing-masing !
1. Mengapa kebutuhan manusia tidak terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhan sifatnya
terbatas? Benarkah demikian?
2. Seberapa pentingkah alat pemuas kebutuhan bagi manusia? Terutama bagi dirimu
sendiri?
3. Mengapa kita harus membuat skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan hidup?
4. Apa manfaat yang kita peroleh ketika menerapkan skala prioritas dalam memenuhi
 kebutuhan?
5. Menurutmu bagaimana solusi yang tepat untuk menyelesaikan persoalan kebutuhan
manusia yang sangat banyak dengan alat pemenuhan kebutuhan yang terbatas

 Glosarium
Kebutuhan
Konsumsi
 Daftar Pustaka
Nursa’ban, dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VII. Pusat Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud
Rahmawati, E. (2021). KOSP Modul Ajar IPS 7.1D Semester 1.
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/kosp-modul-ajar-ips-7-2b-semester-1/