MATERI 2

MENGURUTKAN PERISTIWA SEJARAH DALAM KERANGKA KRONOLOGIS

(MASA PRA AKSARA) DAN MENGHUBUNGKAN DENGAN KONDISI SAAT INI

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. Ia menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah
dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.

Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi
yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.

Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Ia mengurutkan peristiwa

sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Ia
membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan
masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Kehidupan Masa Pra Aksara

Nama Rusni, S.Pd Jenjang / Kelas SMP / 7

Asal Sekolah SMPN 11 Masni Mapel IPS

Alokasi Waktu 2 JP (80 menit) Jumlah Siswa 35 siswa

Model Discovery Learning Metode  Diskusi Kelompok

Pembelajaran Pembelajaran  Presentasi

Media  Power Point Kata Kunci  Masa Pra Aksara

 Audio Visual  Peninggalan
Masa Lalu
Fase D Domain Mapel Kehidupan Manusia
pada Masa Pra
Aksara
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengurutkan periodisasi
kehidupan masa pra aksara. (C3)
2. Peserta didik mampu menganalisis perkembangan yang
terjadi pada masyarakat Indonesia pada masa pra aksara
dalam teknik pembuatan alat kehidupan, berdasarkan
benda-benda peninggalan yang ditemukan; (C4)
Deskripsi Umum Kegiatan Siswa mengumpulkan informasi mengenai periodisasi
kehidupan masa pra aksara dan ciri kehidupan sosial,
budaya dan ekonomi manusia pada masa pra aksara
berdasarkan benda-benda peninggalannya, serta
membandingkannya dengan kehidupan manusia pada
masa kini.
Alat dan bahan Kertas folio, pulpen, penggaris
Sarana dan Prasarana Papan tulis, spidol, penghapus, proyektor, laptop, speaker
Sumber Belajar  Buku IPS Siswa Kelas 7 Kurikulum Merdeka
 Video periodisasi masa pra aksara
https://www.youtube.com/watch?v=Z42JBs7-_wY
Profil Pelajar Pancasila  Mandiri
1. Peserta didik secara mandiri mencari informasi
mengenai kehidupan pra aksara
2. Peserta didik memiliki rasa tanggung jawab dalam
menyelesaikan LKPD
 Bernalar Kritis
1. Peserta didik dapat mengolah informasi yang
didapatkan melalui berbagai sumber mengenai
kehidupan pra aksara serta membandingkannya
dengan kehidupan masa kini.
2. Peserta didik dapat memberikan tanggapan dan
masukan atas hasil pekerjaan kelompok lain.
 Gotong Royong
1. Peserta didik dapat berkolaborasi dan bekerjasama
dengan baik dalam kelompok.
2. Peserta didik dapat melakukan pembagian tugas
dalam kelompok secara adil.
 Berkebhinekaan Global
1. Peserta didik dapat menerima perbedaan pendapat
dan perbedaan karakter dari anggota kelompok
masing-masing.
2. Peserta didik dapat secara terbuka mempelajari
kebudayaan pada masa pra aksara.
 Komponen Deskripsi Kegiatan
Pertanyaan Pemantik  Siswa mengamati dan menyimak gambar

 Apakah nama benda-benda peninggalan di atas?

 Berdasarkan gambar di atas, jelaskan fungsi dari
masing-masing alat tersebut?
 Bagaimana ciri kehidupan masa pra aksara?
Ketersediaan Materi  Pertanyaan untuk siswa CIBI : TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk siswa
yang sulit memahami konsep : YA
Assesmen  Pretest
 Postest
 Tertulis dan presentasi
Kegiatan Pembelajaran Kelompok ( 6 orang )
Utama
Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan tentang video tayangan
https://www.youtube.com/watch?v=Z42JBs7-_wY dan
bacaan tentang periodisasi perkembangan kehidupan
masa pra aksara
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran : diskusi kelompok dan
presentasi

Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Awal

 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam
pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa
kebersihan kelas, mengaitkan materi yang lalu dan
sekarang, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, teknik assesmen, pembagian kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.
 Guru melakukan pretest.
 Guru memberikan apersepsi dengan menampilkan gambar
berikut

 Apakah nama benda-benda peninggalan di atas?

 Berdasarkan gambar di atas, jelaskan fungsi dari
masing-masing alat tersebut?
 Bagaimana ciri kehidupan masa pra aksara?
 Guru juga melakukan motivasi kepada peserta didik
mengenai pentingnya mempelajari kehidupan pra aksara
sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
 Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok (1 kelompok 6
siswa)

Aktivitas Inti
 Menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan
dengan menggunakan power point.
 Menstimulus dengan gambar dan tayangan video
https://www.youtube.com/watch?v=Z42JBs7-_wY untuk
memunculkan pertanyaan atau hal-hal yang ingin diketahui
siswa.
 Peserta didik mencatat poin-poin penting dari power point
dan video tayangan yang disajikan oleh guru.
 Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok. Guru
menjelaskan LKPD yang dibagikan dan cara pengisiannya.
  Peserta didik secara berkelompok diberi kesempatan untuk
mulai mengumpulkan data yang relevan dengan melihat,
mendengar dan membaca dari berbagai sumber disertai
bukti-bukti pendukung untuk dituangkan ke dalam LKPD.
 Guru mengorientasikan peserta didik terhadap topik :
1. Periodisasi kehidupan masa pra aksara
2. Ciri-ciri masa pra aksara berdasarkan Arkeologi
 Membimbing pengumpulan data dan penyelidikan
kelompok tentang kehidupan pada masa pra aksara.
 Siswa menganalisis dan mengolah hasil pencarian data dan
mencoba menuangkan informasi yang didapatkan dalam
LKPD disertai dengan bukti-bukti.
 Peserta didik mengelola informasi yang didapatkan dan
mengembangkannya menjadi ide-ide melalui jawaban-
jawaban pada lembar kerja.
 Siswa melakukan aksi dengan menyajikan hasil informasi
dan pencarian tentang kehidupan manusia pada masa pra
aksara dengan mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Guru membimbing siswa melakukan presentasi dan
kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal.
 Guru memberikan postest.

Aktivitas Akhir
 Guru meminta siswa membuat resume poin-poin penting
yang muncul selama kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan kegiatan berikutnya dan
memberikan gambaran sekilas untuk mempelajari materi
selanjutnya.
 Guru memberikan pesan moral, ucap salam, dan doa.

Refleksi Guru Apakah tujuan pembelajaran yang dirancang sudah tercapai

melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada
pertemuan hari ini?
Kriteria untuk Mengukur  Observasi guru selama kegiatan pembelajaran
Ketercapaian Tujuan berlangsung.
Pembelajaran dan  Penilaian sikap
Assesmennya (asesmen  Pengetahuan
formatif)  Keterampilan
 Mengukur pemahaman siswa
Pertanyaan Refleksi  Nilai-nilai budaya apa sajakah yang terkandung dalam
untuk Siswa kehidupan pada masa pra aksara yang masih dapat
dipertahankan hingga saat ini?
 Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila apakah yang kalian
dapatkan dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja
dilakukan?
Daftar Pustaka -
Lembar Kerja Siswa Terlampir
Bahan bacaan siswa Buku Siswa IPS SMP Kelas 7 Kurikulum Merdeka
Bahan bacaan guru Buku Pedoman Guru IPS SMP Kelas 7 Kurikulum Merdeka
Materi Pengayaan Bagi siswa yang perlu menambah wawasannya dapat
diarahkan untuk mempelajari peninggalan-peninggalan masa
pra aksara melalui link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=Z42JBs7-_wY atau
melalui buku siswa.
Materi untuk Siswa yang Bagi siswa yang kesulitan memahami konsep kehidupan
Kesulitan Belajar manusia pada masa pra aksara dapat mempelajari melalui link
youtube https://www.youtube.com/watch?v=x62w92mrv-0
 Lampiran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Buatlah kelompok terdiri dari 4 orang!
2. Cara pengisian :
a. Carilah informasi dan diskusikan periode kehidupan masa pra aksara sesuai dengan
urutan yang tepat.
b. Tuliskan benda-benda peninggalan pada masa pra aksara dalam periode tersebut.
c. Analisis kehidupan sosial, budaya dan ekonomi pada masa pra aksara.
d. Bandingkan kehidupan sosial, budaya dan ekonomi manusia pra aksara dengan
kehidupan manusia pada masa kini.
3. Silahkan mencari informasi melalui buku, internet atau sumber lainnya untuk mengisi
Lembar Kerja berikut ini dan presentasikan hasil diskusi di depan kelas!

No Pembabakan
Benda peninggalan zaman Fungsi peninggalan
zaman pra aksara Ciri-ciri zaman pra aksara
pra aksara zaman pra aksara
secara Arkeologis
1. Zaman
Paleolithikum
2. Zaman
Mesolithikum
3. Zaman
Neolithikum
4. Zaman Logam

Rubrik Penilaian
Kehidupan Manusia Pada Masa Pra Aksara

Kriteria :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Aspek yang Dinilai Penilaian

1 2 3 4
Tampilan Kurang Cukup Baik Sangat Baik

Tersistematis

Kelengkapan data

Kesesuaian informasi

Penyajian

Sumber dicantumkan