RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SMPN Satu Atap Kuala Sungai Batang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Hidup Tenang dengan Kejujuran, Amanah, dan Istiqamah
Alokasi waktu : 3 pertemuan ( 9 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, 1. Menjelaskan pengertian jujur,
dan istiqomah adalah perintah amanah, dan istiqomah
agama

2 2.5 Menghayati perilaku jujur, 2. Menjelaskan hikmah perilaku jujur,

amanah dan istiqomah dalam amanah dan istiqomah dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

3 3.5 Memahami makna perilaku 3. Menjelaskan makna jujur, amanah

jujur, amanah dan istiqomah dan istiqomah dalam kehidupan
sehari-hari.

4 4.5 Meyakini makna perilaku jujur, 4. Menjelaskan perilaku jujur, amanah

amanah, dan istiqomah dan dan istiqomah dalam kehidupan
hadist terkait. sehari-hari seperti yang terkandung
dalam hadits.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan pengertian jujur sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:42 dan hadis yang
terkait.
2. Menjelaskan makna jujur sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:42 dan hadis yang terkait.
3. Menunjukkan contoh jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Baqarah/2:42 dan hadis yang terkait.
4. Menampilkan perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Baqarah/2:42 dan hadis yang terkait.
5. Menyebutkan pengertian amanah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anfal/8:27 dan
hadis terkait.
6. Menjelaskan makna amanah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anfal/8:27 dan hadis
terkait.
7. Menunjukkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anfal/8:27
dan hadis terkait.
8. Menampilkan contoh perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anfal/8:27
dan hadis terkait.
9. Menyebutkan pengertian istiqoamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Ahqaf/46:13 dan hadis terkait.
10. Menjelaskan makna istiqoamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Ahqaf/46:13 dan hadis terkait.
11. Menunjukkan contoh perilaku istiqoamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Ahqaf/46:13 dan hadis terkait.
12. Menampilkan contoh perilaku istiqoamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Ahqaf/46:13 dan hadis terkait.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan hikmah jujur sebagai implementasi dari surah al-Baqarah/2:42 dan
hadis yang terkait.
2. Pengertian, hikmah dan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari surah al-Anfal/8:27 dan hadis yang terkait.
3. Pengertian, hikmah dan perilaku istiqomah dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari surah al-ahkaf/46:13 dan hadis yang terkait.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, drill, dan demontrasi
 3. Model : Conteksual Teaching and Learning

F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran tentang Amanah interaktif
2. Alat
a. Laptop
b. LCD Proyektor

G. Sumber Belajar
1. Muhammad Ahsan dkk. 2016. Pendidikan Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs kelas VII
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Minanul Aziz. 20143. Petunjuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk
Kelas VII SMP. Jakarta: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

H. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a.Mempersipakan media/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,
(tulisan yang besar dan muda dilihat/dibaca di kertas karton dan dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya).Guru mengucapkan
salam dan berdoa bersama.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucpkan salam dan berdoa bersama,
dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran dan kerapian berpakaian. Posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyapa peserta didik
dengan memperkanalkan diri kepada peserta didik.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan
pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok
diantaranya model Contekstual Teaching and Learning (CTL) merupakan konsep
belajar yang dapat membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya
dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik membuat
hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam
kehidupan mereka sebagai anggita keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu,
melalui pendekatan CTL, mengajar bukan transformasi pengetahuan dari guru
kepada peserta didik dengan menghafal sejumlah konsep-konsep yang sepertinya
terlepas dari kehidupan nyata, akan tetapi lebih ditekankan pada upaya
memfasilitasi pesrta didik untuk mencari kemampuan untuk bisa hidup dari apa
yang dipelajarinya.
b. Prosedur pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut:
1) Guru memina peserta didik untuk mengkaji peenungan yang ada dalam
kolom “Renungkanlah”.
2) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatanya
terhadap perilaku jujur, amanah, istiqamah dan ungkapan “siapa giat pasti
dapat”.
3) Guru dapat memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil
pencermatannya terhadap perilaku jujur, amanah, istiqamah dan ungkapan
“siapa giat pasti dapat”.
4) Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada di
kolom “Cermatilah”.
5) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut.
6) Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
7) Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau
tanyangan visual/film tentang contoh sikap jujur, amanah dan istiqamah
secara klasikal atau individual.
8) Peserta didik dikelompokkan dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai
dengan tema yang telah ditentukan. (Bila memungkinkan guru disarankan
untuk membentuk kelompok melalui game).
9) Guru memberikan kuis/pertanyaan kepada semua peserta didik. Pada saat
menjawan kuis, peserta didik tidak boleh saling membantu.
10) Guru memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik tentang
jujur, amanah dan istiqamah.
11) Guru menyampaikan skenario dan memberikan tugas ke peserta didik untuk
memainkan peran sesuai skenario tersebut.
12) Secara bergantian, setiap kelompok tampil sesuai dengan skenario yang telah
dipelajarinya, sedangkan kelompok lain memperhatikan/menyimak dan
memberi tanggapan.
13) Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada kolom “Aktivitas peserta
didik”
14) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
peserta didik tentang materi tersebut.
15) Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah “Sifat amanah dalam
jual beli”.
16) Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah “Sifat
amanah dalam jual beli”.
17) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
peserta didik tentang materi tersebut.
18) Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tersebut sesuai
dengan yang terdapat dalam buku siswa pada kolom rangkuman.
19) Pada kolom “Ayo Berlatih”, guru diharapkan mampu:
a) Membimbing peserta didik untuk membuat contoh perilaku orang yang
jujur, amanah dan istiqamah.
b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.
c) Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang
perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di
lingkungannya (kolom tugas individu dan tugas kelompo).
I. Penilaian
Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan:
1. Penilaian Sikap
a. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik obsevasi oleh guru
mata pelajaran (selama proses pembelajaran), guru bimbingan konseling (BK) dan
wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang
selanjutnya disebut jurnal).
Nama Sekolah :
Kelas/semester:
Tahun pelajaran :
No. Waktu Nama Siswa Catatan Butir Keterangan
Perilaku Sikap (Spritual/Sosial)
1.
2.
3.
4.
Dst

b. Penilaian diri
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolon “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang
lain.
2 Saya yakin bahwa kejujuran itu membawa kebaikan.
3 Saya percaya bahwa orang jujur tidak akan memiliki
teman.
4 Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin
oleh orang yang amanah, pasti akan maju.
5 Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya
akan dipilih dalam pemilihan ketua kelas.
7 Saya meyakini bahwa orang yang bersungguh-sungguh
akan mendapatkan hasil yang baik.
8 Saya meyakini bahwa orang yang tidak bersungguh-
sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9 Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang
istiqamah karena Allah sudah mengatur semuanya.
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas
 dengan sebaik-baiknya, maka saya dipercaya untuk
terus memimpin kelas.

c. Penilaian antarteman
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolon “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang
lain.
2 Saya yakin bahwa kejujuran itu membawa kebaikan.
3 Saya percaya bahwa orang jujur tidak akan memiliki
teman.
4 Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin
oleh orang yang amanah, pasti akan maju.
5 Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya
akan dipilih dalam pemilihan ketua kelas.
7 Saya meyakini bahwa orang yang bersungguh-sungguh
akan mendapatkan hasil yang baik.
8 Saya meyakini bahwa orang yang tidak bersungguh-
sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9 Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang
istiqamah karena Allah sudah mengatur semuanya.
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas
dengan sebaik-baiknya, maka saya dipercaya untuk
terus memimpin kelas.

2. Penilaian Pengetahuan
Kolom “Ayo Berlatih”
a. Kolom Pilihan Ganda : Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian
Rubrik Penilaian
c. Tugas
1. Tugas individu
2. Tugas kelompok
3. Tugas Keterampilan
Unjuk kerja dalam bermain peran
J. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa
perilaku jujur, amanah dan istiqamah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi
tentang “Pentingnya jujur, amanah dan istiqamah”. Guru akan melakukan penilain
kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu merangkum materi
iman kepada Allah swt. Remedila dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh
pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah pulang jam pelajaran selesai).
Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam buku teks
kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga
dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan
 perilaku peserta didik setelah mengikuti kegaiatan pembelajaran atau berkomunikasi
langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.

Benteng, Juli 2022

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

SITI KHOLIJAH SIREGAR, S. Pd SITI PATIMAH, S. Ag

NIP. 19820309 200604 2 010 NIP. 196908032007012005