Lembar Checklist Observasi Pembelajaran

Nama : Sri Haryanti

Sekolah : SMA Negeri 8 Tsikmalaya
Mata Pelajaran : Sejarah
Hari/ Tanggal :
Materi Pokok : Hasil kebudayaan Nenek moyang bangsa Indonesia
Capaian Pembelajaran : 1. Keterampilan Proses :
Pada akhir fase ini, siswa mampu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan,
mengomunikasikan, merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara
kolaboratif tentang hasil kebudayaan nenek moyang bangsa Indonesia.
2. Pemahaman Konsep :
Siswa juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur
rempah; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam asal usul nenek
moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek
moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek
moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta global;
menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah
dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa depan; menganalisis serta
mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis
serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronik
(kronologi) dan/atau sinkronik.
Tujuan pembelajaran : Menganalisis tentang Kebudayaan nenek moyang bangsa Indonesia
Jumlah Peserta Didik Hadir :
Kelas :X9
Keterlaksanaan
Kegiatan Aktivitas Keterangan
Ya Tidak
Kegiatan a. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam.
Pendahuluan b. Guru mengajak peserta didik membuka kegiatan pembelajaran
diawali dengan mengucapkan rasa syukur dan berdoa bersama.
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru dan peserta didik mempersiapkan pembelajaran
sehingga siap belajar. Terkait dengan hal ini, guru dan peserta
didik dapat membuat kesepakatan untuk menjaga lingkungan
belajar yang kondusif. Sebaiknya kegiatan ini dilakukan
melalui diskusi kelas dengan membuat rencana aksi bersama.
e. Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali
siswa tentang materi pembelajaran sebelumnya yaitu corak
kehidupan nenek oyang bangsa Indonesia, kemudian
memberikan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi.
f. Guru memberikan motivasi melalui pertanyaan pemantik dan
gambar tentang Hasil kebudayaan nenek moyang bangsa
Indonesia.
 Apakah kebudayaan pada masa prasejarah sama dengan masa
 sejarah?

g. Siswa diberikan waktu untuk menjawab pertanyaan pemantik

dengan bimbingan guru
h. Perwakilan siswa mengemukakan jawaban atas pertanyaan
tersebut.
i. Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa

Kegiatan inti
a. Guru menyampaikan Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), peserta didik
dapat:
 Memahami Hasil kebudayaan nenek moyang bangsa
Indonesia
 Mengidentifikasi Hasil kebudayaan nenek moyang bangsa
Orientasi Indonesia
Peserta Didik b. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
Pada Masalah
memusatkan perhatian dengan cara mengamati gambar terkait
Hasil kebudayaan nenek moyang bangsa Indonesia.
c. Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar terkait,
serta mencatat hal-hal yang ingin diketahui.
d. Peserta didik mengamati video yang ditayangkan melalui
infokus/LCD Proyektor :
https://youtu.be/ycK3H4oHUNI?si=nLYtPosTEWaYXmfG

e. Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data yang

telah diperoleh dari berbagai sumber.
f. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya dan
berpikir tentang gambar dan video yang diamati.
g Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok, masing-masing
kelompok terdiri atas 5-6 orang, dengan materi yang berbeda.
a. Kelompok 1» Pemanfaatan daur ulang jadi aksesoris atau
perhiasan
b. Kelompok 2 » Pemanfaatan tumbuhan jadi obat herbal
c. Kelompok 3 » Pemanfaatan perkakas dari batu
Mengorganisasi d. Kelompok 4 » Pemanfaatan alat rumah tangga dari tanah
liat
k an peserta
e. Kelompok 5 » Pemanfaatan alat berkebun dari bahan
didik untuk
perunggu
belajar. h. Peserta didik dapat mencari informasi/data berbagai sumber
seperti membaca bahan ajar, buku referensi lain yang relevan,
atau jaringan internet jika tersedia fasilitas internet
i. Peserta didik diminta untuk menganalisis informasi/data yang
telah diperoleh dari berbagai sumber
Membimbing j. Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk
penyelidikan menganalisis hasil diskusi dari penyelesaian masalah
individu k Setiap kelompok membuat rancangan mind mapping dengan
maupun media canva mengenai Hasil Kebudayaan nenek moyang
kelompok. bangsa Indonesia.
Mengembangkan l. Guru membimbing peserta didik untuk menampilkan hasil
dan menyajikan pencarian dan diskusi dengan teman satu kelompok dalam
hasil karya. produk berupa mind mapping dengan media canva.
 m.Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok
Menganalisis lain.
dan n. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain
mengevaluasi memberikan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan
proses merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan masukan
pemecahan yang diperoleh dari kelompok lain.
masalah. o. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.
a. Guru mengajak peserta didik untuk membuat resume materi
belajar dengan metode tanya jawab.
b. Guru mengajukan pertanyaan kritis reflektif kepada peserta
didik, “Apa temuan kalian yang paling menarik tentang Hasil
kebudayaan nenek moyang bangsa Indonesia?”, “Apakah
diskusi kali ini bisa meningkatkan daya kritis kalian?”, dan
“Setelah menganalisis Hasil Kebudayaan nenek moyang
bangsa Indonesia apakah ada keterkaitan peristiwa sejarah
tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini?”

c. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah senang dengan

pembelajaran hari ini ? Bagaimana perbedaan menggunakan
model pembelajaran hari ini dengan kemarin, lebih suka yang
mana diantara keduanya?

d. Guru melakukan evaluasi tes pengetahuan melalui lembar kerja

PG
Kegiatan e. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada
Penutup pertemuan berikutnya.
f. Setelah selesai, siswa tersebut kemudian memimpin do’a
selesai kegiatan (jika di jam terakhir).
g. Guru menutup kelas dengan harapan agar semua sehat dan
ditutup dengan membaca “Hamdalah”