SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MI. Hebat Bermartabat

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Isam (SKI)
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Ganjil)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 3 4 5 6 7
1.1 Menerima bahwa Keyakinan pertolongan Membiasakan keyakinan pertolongan Allah Non Tes
pertolongan Allah Swt. Allah SWT. akan datang SWT. akan datang sebagai implementasi - Observasi
Akan datang sebagai sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah SAW. di - Penilaian Diri
implementasi nilai-nilai nilai-nilai dakwah tahun-tahun awal kenabian. - Penilaian antar siswa
dakwah Rasulullah di Rasulullah SAW. di - Jurnal - -
tahun-tahun awal tahun-tahun awal kenabian
kenabian

2.1 Menjalankan sikap tabah Kebiasaan bersikap tabah Membimbing membiasakan bersikap tabah Non Tes
dalam menghadapi sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari pemahaman - Observasi
masalah dalam pemahaman tentang tentang ketabahan Nabi Muhammad SAW. - Penilaian Diri
kehidupan ketabahan Nabi dan para sahabat dalam berdakwah - Penilaian antar siswa
Muhammad SAW. dan - Jurnal - -
para sahabat dalam
berdakwah
3.1 Memahami ketabahan Ketabahan Nabi Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah
Nabi Muhammad Saw. Muhammad SAW. dan - Mengamati dengan cermat - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
dan para sahabat dalam para sahabat dalam gambar/media/ cerita/ buku tentang - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
berdakwah berdakwah dakwah Nabi Muhammad SAW. dan menit Kemenag RI, 2020
sahabat. - Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
- Media cetak dan
Menanyakan: elektronik, media
Online lainnya yang
- Menanyakan hal-hal atau kejadian yang sesuai materi
berhubungan dengan isi gambar/ cerita. - Lingkungan sekitar
yang mendukung
Mengeksplorasi:
- Membaca materi pelajaran dalam buku
ajar dengan cermat.
- Memahami materi pelajaran dalam buku
ajar dengan melakukan tanya jawab.
- Mengidentifikasi contoh-contoh
tantangan Nabi Muhammad SAW. dan
para sahabat dalam berdakwah.
- Mengidentifikasi contoh-contoh
ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan
para sahabat dalam berdakwah.
- Mendiskusikan materi pelajaran secara
berkelompok.

Mengasosiasi:
- Merumuskan bentuk tan-tangan Nabi
Muhammad SAW. dan para sahabat
- Merumuskan bukti keta-bahan Nabi
Muhammad SAW. dan para sahabat
dalam berdakwah.
- Menghubungkan hikmah dari contoh
ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan
para sahabat dengan tantangan
 berdakwah sekarang.
- Bersama-sama membuat kesimpulan
- Unjuk Kerja
4.1 Mengorganisasi - Proyek
informasi tentang Mengomunikasi: - Produk
contoh ketabahan Nabi - Portofolio
- Membacakan bentuk tan-tangan Nabi
Muhammad Saw. dan
Muhammad SAW. berdakwah.
sahabat ketika
- Membacakan bukti keta-bahan Nabi
berdakwah
Muhammad SAW. dan sahabat dalam
berdakwah.
- Membacakan hasil diskusi secara
bergantian.
- Memajang tulisan pada papan pajangan
kelas.
- Melakukan refleksi.
1.2 Menerima bahwa Nabi Keyakinan tentang Nabi Menanamkan keyakinan bahwa Nabi Non Tes
Muhammad Saw. Muhammad SAW. Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi - Observasi
Sebagai rahmat bagi sebagai rahmat bagi seluruh alam. - Penilaian Diri - -
seluruh alam seluruh alam. - Penilaian antar siswa
- Jurnal
2.2 Menjalankan sikap kasih Kebiasaan perilaku terpuji Membiasakan perilaku terpuji sebagai Non Tes
sayang terhadap alam sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman tentang - Observasi
sekitar pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. - Penilaian Diri
kepribadian Nabi sebagai rahmat bagi seluruh alam. - Penilaian antar siswa - -
Muhammad SAW. - Jurnal
sebagai rahmat bagi
seluruh alam.

3.2 Memahami ciri-ciri Ciri-ciri Kepribadian Nabi Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah
kepribadian Nabi Muhammad SAW. - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
Muhammad Saw. - Mengamati dengan cermat gambar/ media/ - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
Sebagai rahmat bagi cerita tentang ciri-ciri Kepribadian Nabi menit Kemenag RI, 2020
seluruh alam SAW. - Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
- Media cetak dan
Menanya:
elektronik, media
- Menanyakan hal-hal atau kejadian yang Online lainnya yang
 berhubungan dengan gambar/ cerita sesuai materi
- Lingkungan sekitar
yang mendukung
Mengeksplorasi:
- Membaca materi pelajaran dalam buku
ajar dengan cermat.
- Memahami kepribadian Nabi
Muhammad SAW.
dengan melakukan tanya jawab.
- Bersama-sama mengidentifikasi
Kepribadian ciri-ciri Nabi Muhammad
SAW.
- Mendiskusikan ciri-ciri kepribadian
Nabi Muhammad SAW. secara
berkelompok.

Mengasosiasi:
- Merumuskan makna Nabi Muhammad
SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.
- Merumuskan ciri-ciri kepribadian Nabi
Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi
seluruh alam.
- Merumuskan bukti-bukti Nabi
Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi
seluruh alam.- Merumuskan hasil diskusi
tentang ciri-ciri kepribadian Nabi
Muhammad SAW.
- Menghubungkan kepribadian Nabi
Muhammad SAW. dengan kehidupan -
sekarang. - Unjuk Kerja
- Proyek
- Produk
4.2 Mengorganisasi kemu- Mengomunikasi: - Portofolio
liaan akhlak Nabi
Muhammad Saw. Dan - Menulis dan menyebutkan secara
sahabat ketika bergantian tentang: ciri-ciri kepribadian
 berdakwah Nabi SAW. dan makna Nabi
Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi
seluruh alam.
- Membacakan hasil diskusi tentang ciri-ciri
kepribadian Nabi Muhammad SAW.
secara bergiliran di depan kelas.
- Melakukan refleksi.

1.3 Menjalankan kemauan Pengamalan kemauan Membiasakan kemauan untuk selalu Non Tes
untuk selalu berubah untuk selalu berubah berubah menuju kebaikan sebagai bentuk - Observasi
menuju kebaikan menuju kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah para sahabat - Penilaian Diri
sebagai bentuk bentuk implementasi Rasulullah ke Habasyah. - Penilaian antar siswa
implementasi semangat semangat hijrah para - Jurnal - -
hijrah para sahabat sahabat Rasulullah ke
Rasulullah ke Habasyah.
Habasyah

2.3 Menjalankan sikap sabar Pembiasaan sikap sabar Menanamkan pembiasaan sikap sabar dan Non Tes
dan tabah dalam dan tabah sebagai tabah sebagai implementasi dari pemahaman - Observasi
menghadapi masalah implementasi dari tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam - Penilaian Diri
dalam kehidupan pemahaman tentang hijrah kehidupan sehari-hari. - Penilaian antar siswa - -
sahabat ke Habasyah - Jurnal
dalam kehidupan sehari-
hari.

3.3 Memahami sebab-sebab Hijrah ke Habasyah. Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah

dan peristiwa sahabat - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
hijrah ke Habasyah - Mengamati dengan cermat gambar/ media/ - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
peta / cerita tentang hijrah ke Habasyah. menit Kemenag RI, 2020
- Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
Menanyakan:
- Media cetak dan
- Menanyakan hal-hal atau sebab/ kejadian elektronik, media
yang berhubungan dengan isi gambar/ Online lainnya yang
cerita. sesuai materi
- Lingkungan sekitar
 Mengekplorasi: yang mendukung
- Membaca materi pelajaran dalam buku
ajar dengan cermat.
- Memahami materi pelajaran dalam buku
ajar dengan melakukan tanya jawab.
- Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi
Muhammad SAW. menganjurkan sahabat
hijrah ke Habasyah.
- Mengidentifikasi tujuan Sahabat hijrah ke
Habasyah

Mengasosiasi:
- Merumuskan hasil tanya jawab tentang
hijrah ke Habasyah.
- Merumuskan hasil diskusi tentang
peristiwa hijrah ke Habasyah.
- Menghubungkan hikmah hijrah ke
Habasyah dengan kehidupan sekarang.
- Bersama-sama membuat kesimpulan.

- Unjuk Kerja
Mengomunikasi: - Proyek
- Produk
4.3 Mengidentifikasi sebab - Menulis dan membacakan hasil tanya
- Portofolio
dan akibat dari jawab secara bergiliran di depan kelas.
peristiwa hijrah - Mempresentasikan hasil diskusi tentang
Sahabat ke Habasyah peristiwa hijrah.
- Bercerita secara bergantian tentang
peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah di
depan kelas.
- Menulis cerita/ paparan sederhana tentang
peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah
dalam lembar kerja/ buku tugas.
- Memajang tulisan/ paparan pada papan
pajangan di kelas.
 SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MI. Hebat Bermartabat
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Genap)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 3 4 5 6 7
1.4 Menghargai nilai Kemauan untuk selalu Membiasakan sikap untuk selalu berubah Non Tes
semangat hijrah berubah menuju menuju kebaikan sebagai implementasi - Observasi
Rasulullah Saw. ke kebaikan sebagai semangat hijrah Rasulullah SAW. ke Thaif - Penilaian Diri
Thaif implementasi semangat - Penilaian antar siswa - -
hijrah Rasulullah SAW. - Jurnal
ke Thaif

2.4 Menjalankan sikap tabah Kebiasaan bersikap Penanaman sikap tabah sebagai implementasi Non Tes
dalam menghadapi tabah sebagai dari pemahaman tentang peristiwa hijrah Nabi - Observasi
masalah kehidupan implementasi dari Muhammad SAW. ke Thaif. - Penilaian Diri
pemahaman tentang - Penilaian antar siswa
peristiwa hijrah Nabi - Jurnal - -
Muhammad SAW. ke
Thaif.

3.4 Memahami peristiwa Hijrah Nabi Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah

penting dan sebab- Muhammad SAW. ke - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
sebab Nabi Muhammad Thaif. - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
Saw. hijrah ke Thaif - Mengamati dengan cermat gambar/peta/ menit Kemenag RI, 2020
media/ cerita tentang hijrah ke Thaif. - Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
- Media cetak dan
Menanya:
elektronik, media
- Menanyakan hal-hal atau sebab/kejadian Online lainnya yang
yang berhubungan dengan obyek yang sesuai materi
diamati - Lingkungan sekitar
yang mendukung

Mengeksplorasi:
Menggali dari berbagai sumber yang ada
untuk mengerjakan hal-hal berikut :
- Mengidentifikasi keadaan mayarakat
Thaif.
- Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi
Muhammad SAW. hijrah ke Thaif.
- Mengidentifikasi tujuan Nabi Muhammad
SAW. hijrah ke Thaif.
- Mendiskusikan peritiwa hijrah ke Thaif

Mengasosiasi:
- Menganalisis keadaan masyarakat Thaif.
- Merumuskan sebab-sebab Nabi
Muhammad SAW. hijrah ke Thaif.
- Merumuskan tujuan Nabi Muhammad
SAW. hijrah ke Thaif.
- Menghubungkan hikmah/ibrah hijrah ke
Thaif dengan pentingnya semangat
perubahan di masa sekarang.

- Unjuk Kerja
4.4 Menyimpulkan Mengkomunikasi: - Proyek
peristiwa penting dan - Produk
sebab-sebab Nabi Membuat laporan hasil diskusi (lisan atau - Portofolio
Muhammad Saw. hijrah tertulis) tentang hal-hal berikut :
ke Thaif
- Menjelaskan keadaan masyarakat Thaif.
- Menyebutkan sebab-sebab Nabi
Muhammad SAW. hijrah ke Thaif.
- Menyebutkan tujuan Nabi Muhammad
SAW. hijrah ke Thaif.
- Menceritakan kembali secara lisan/tertulis
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW.
ke Thaif secara bergantian.
1.5 Menghargai peristiwa Pengamalan salat lima Membiasakan penanaman salat lima waktu Non Tes
Isra' Mi'raj Nabi waktu secara tertib secara tertib sebagai bentuk pengamalan - Observasi
Muhammad Saw. sebagai bentuk peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad SAW. - Penilaian Diri
pengamalan peristiwa - Penilaian antar siswa - -
Isra Mikraj Nabi - Jurnal
Muhammad SAW.

2.5 Menjalankan sikap Pembiasaan perilaku Membimbing kebiasaan perilaku istikamah Non Tes
sungguh-sungguh istikamah sebagai sebagai implementasi dari pemahaman tentang - Observasi
dalam melakukan implementasi dari peristiwa Isra Mikraj Nabi Muhammad SAW. - Penilaian Diri
aktivitas pemahaman tentang - Penilaian antar siswa - -
peristiwa Isra Mikraj - Jurnal
Nabi Muhammad
SAW.

3.5 Menganalisis latar Peristiwa Isra Mikraj Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah
belakang dan peristiwa Nabi Muhammad - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
Isra' Mi'raj Nabi SAW. - Mengamati dengan cermat gambar/ media/ - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
Muhammad Saw. cerita yang berhubungan dengan peristiwa menit Kemenag RI, 2020
Isra Mikraj. - Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
- Media cetak dan
Menanya:
elektronik, media
- Menanyakan hal-hal atau sebab/ kejadian Online lainnya yang
yang berhubungan dengan isi gambar/ sesuai materi
- Lingkungan sekitar
 cerita. yang mendukung

Mengeksplorasi:
- Memahami materi pelajaran dalam buku
ajar dengan melakukan tanya jawab.
- Mengidentifikasi latar belakang Nabi
Muhammad SAW. di-Isra Mikrajkan
Allah SWT..
- Mendiskusikan peristiwa penting di dalam
Isra Mikraj

Mengasosiasi:
- Merumuskan latar belakang Nabi
Muhammad SAW. di-Isra Mikrajkan
Allah SWT.
- Merumuskan hasil diskusi.
- Menghubungkan hikmah Isra Mikraj
dengan perilaku yang seharusnya
dilaksanakan/ dihindari.
- Unjuk Kerja
- Proyek
Mengkomunikasi:
4.5 Menyusun informasi - Produk
dari teks tentang latar - Menyebutkan latar belakang Nabi - Portofolio
belakang dan peristiwa Muhammad SAW. di-Isra Mikrajkan
Isra' Mi'raj Nabi - Bercerita secara bergantian tentang
Muhammad Saw. peristiwa penting di dalam Isra Mikraj.
- Menulis cerita/ paparan sederhana tentang
peristiwa penting di dalam Isra Mikraj
dalam lembar kerja/ buku tugas.
1.6 Menghargai karunia Penghayatan karunia Membiasakan perilaku bersyukur sebagai Non Tes - -
Allah yang dilimpah- Allah SWT. sebagai implementasi dari penghayatan atas karunia - Observasi
kan kepada masyarakat implementasi dari Allah SWT. yang dilimpahkan kepada - Penilaian Diri
Yatsrib sebelum hijrah pemahaman terhadap masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi - Penilaian antar siswa
Nabi Muhammad Saw. anugerah Allah yang Muhammad SAW. - Jurnal
 dilimpahkan kepada
masyarakat Yatsrib
sebelum hijrah Nabi
Muhammad SAW.

2.6 Menjalankan sikap Pembiasaan bersikap Membimbing pembiasaan bersikap positif Non Tes
santun kepada positif sebagai sebagai implementasi dari pemahaman tentang - Observasi
keluarga, teman, guru, implementasi dari kehidupan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah - Penilaian Diri
dan tetangga pemahaman tentang yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam. - Penilaian antar siswa
kehidupan masyarakat - Jurnal - -
Yatsrib sebelum hijrah
yang tidak bertentangan
dengan ajaran Islam.

3.6 Memahami keadaan Keadaan masyarakat Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah

masyarakat Yatsrib Yastrib sebelum hijrah - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
sebelum hijrah Nabi Nabi Muhammad - Mengamati dengan cermat gambar (peta), - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
Muhammad Saw. SAW. media/ cerita tentang Keadaan masyarakat menit Kemenag RI, 2020
Yastrib sebelum hijrah Nabi Muhammad - Buku Penunjang
SAW. lainnya yang sesuai
- Media cetak dan
elektronik, media
Menanya:
Online lainnya yang
- Menanyakan hal-hal atau sebab/ kejadian sesuai materi
yang berhubungan dengan isi gambar/ - Lingkungan sekitar
cerita. yang mendukung
- Dengan diberikan stimulus peserta didik
saling bertanya tentang keadaan (agama,
sosial, politik , ekonomi) masyarakat
Yastrib sebelum hijrah Nabi Muhammad
SAW.

Mengeksplorasi:
Melalui sumber-sumber yang ada, siswa:
- Memahami keadaan masyarakat Yastrib
sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW.
 melalui tanya jawab.
- Mendiskusikan keadaan masyarakat Yastrib
sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW.
secara berkelompok.

Mengasosiasi:
- Menganalisis keadaan masyarakat Yatsrib
sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW.
- Merumuskan hasil diskusi secara tertulis/
membuat paparan sederhana tentang
keadaan masyarakat Yastrib sebelum hijrah
Nabi Muhammad SAW
- Menghubungkan hikmah pembelajaran
dengan perilaku yang seharusnya
dilaksanakan/ dihindari.

Mengkomunikasi:
4.6 Meringkas teks tentang
keadaan masyarakat - Menjelaskan secara bergiliran keadaan - Unjuk Kerja
Yatsrib sebelum hijrah masyarakat Yatsrib sebelum Nabi - Proyek
Nabi Muhammad Saw. Muhammad SAW. Hijrah. - Produk
- Membacakan paparan tentang Keadaan - Portofolio
masyarakat Yastrib sebelum hijrah Nabi
Muhammad SAW. secara bergiliran di
depan kelas.
1.7 Menerima untuk Pembiasaan untuk Membimbing pembiasaan memiliki sikap untuk Non Tes
berubah menuju selalu berubah menuju berubah menuju kebaikan sebagai - Observasi
kebaikan sebagai kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah Rasulullah ke - Penilaian Diri
wujud ajaran Islam implementasi semangat Yatsrib. - Penilaian antar siswa - -
hijrah Rasulullah ke - Jurnal
Yatsrib.

2.7 Menjalankan sikap adil Pembiasaan bersikap Menerapkan kebiasaan bersikap positif sebagai Non Tes - -
dari peristiwa hijrah positif sebagai implementasi dari pemahaman tentang - Observasi
Nabi Muhammad Saw. implementasi dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW. ke - Penilaian Diri
ke Yatsrib pemahaman tentang Yatsrib dalam perilaku sehari-hari. - Penilaian antar siswa
 peristiwa hijrah Nabi - Jurnal
Muhammad SAW. ke
Yatsrib dalam perilaku
sehari-hari.

3.7 Menganalisis sebab- Sebab-sebab hijrah Mengamati: - Tulis 3x - Buku Sejarah

sebab dan peristiwa Nabi Muhammad - Lisan pertemuan Kebudayaan Islam
hijrah Nabi SAW. ke Yatsrib. - Mengamati dengan cermat gambar/ media/ - Penugasan (6x35) (SKI) MI, Kelas IV,
Muhammad Saw. ke cerita tentang sebab hijrah Nabi menit Kemenag RI, 2020
Yatsrib Muhammad SAW. ke Yatsrib. - Buku Penunjang
lainnya yang sesuai
- Media cetak dan
Menanya:
elektronik, media
- Menanyakan hal-hal atau sebab/ kejadian Online lainnya yang
yang berhubungan dengan isi gambar/ sesuai materi
cerita. - Lingkungan sekitar
yang mendukung

Mengeksplorasi:
- Membaca materi pelajaran dalam buku ajar
dengan cermat.
- Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi
Muhammad SAW. ke Yatsrib.
- Mendiskusikan sebab hijrah Nabi
Muhammad SAW. ke Yatsrib secara
berkelompok.

Mengasosiasi:
- Merumuskan hasil diskusi secara tertulis
dalam bentuk paparan tentang sebab hijrah
Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib.
- Menghubungkan hikmah pembelajaran
dengan perilaku yang seharusnya dilakukan/
dihindari.
- Bersama-sama membuat kesimpulan -
- Unjuk Kerja
4.7 Mengorganisasi Mengomunikasikan: - Proyek
informasi tentang - Produk
sebab-sebab hijrah - Mempresentasikan hasil diskusi. - Portofolio
Nabi Muhammad Saw. - Membacakan hasil paparan tentang sebab
ke Yatsrib hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib
secara bergiliran di depan kelas.
- Memajang hasil paparan pada papan
pajangan di kelas.

Mengetahui, Probolinggo, ……………………

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran SKI

ABDULLAH, S.Pd.I. BANG ALI GHILI, S.Pd.I.

NIP, NIP.