SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 1 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 1 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 1 : Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1 Menyadari bahwa Kesadaran bahwa Pembiasaan sikap bahwa Penilaian Diri
berdakwah adalah berdakwah adalah berdakwah adalah kewajiban Observasi
kewajiban setiap kewajiban setiap muslim setiap muslim
muslim
2
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
1.1 Meneladani sikap arif Sikap arif dan bijaksana Pembiasaan sikap arif dan Penilaian Teman
dan bijaksana sebagai sebagai implementasi dari bijaksana sebagai implementasi Jurnal
implementasi dari pemahaman mengenai dari pemahaman mengenai
pemahaman mengenai sejarah masuknya Islam di sejarah masuknya Islam di
sejarah masuknya Nusantara Nusantara
Islam di Nusantara
3.1 Memahami sejarah Sejarah masuknya Islam di Mengamati Tugas Terstruktur 2 x TM Buku
masuknya Islam di Nusantara melalui Memperhatikan penjelasan Tes Tulis (4x40 Pedoman
Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan guru tentang sejarah masuknya Tes Lisan menit) Guru mapel
perdagangan, sosial, dan pengajaran Islam di Nusantara melalui SKI Kls IX
pengajaran perdagangan, sosial, dan Kemenag
pengajaran Buku
Membaca materi tentang Portofolio Pegangan
sejarah masuknya Islam di Unjuk Kerja siswa mapel
Nusantara melalui Proyek SKI Kls IX
perdagangan, sosial, dan Produk Kemenag
pengajaran Kitab Al-
Quran dan
Menanya terjamahanya
Melakukan tanya jawab tentang Buku
sejarah masuknya Islam di ensiklopedi
Nusantara melalui atau buku
perdagangan, sosial, dan referensi lain
pengajaran Multimedia
interaktif dan
Mengeksplorasi Internet
Mengidentifikasi teori-teori
masuknya Islam di Nusantara
3
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Mendiskusikan proses
masuknya Islam di Nusantara
melalui perdagangan
4.1. Memaparkan alur Mendiskusiakn proses
perjalanan para masuknya Islam di Nusantara
pedagang Arab dalam melalui sosial
berdakwah di Indonesia Mendiskusiakan proses
masuknya Islam di Nusantara
melalui pengajaran
Mengasosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
tentang proses masuknya Islam
ke Indonesia, Waktu, Jalur
masuknya ke Islam Ke
Indonesia melalui pendidikan,
perdagangan, Sosial dan
pengajaran
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
tentang tentang proses
masuknya Islam ke Indonesia,
Waktu, Jalur masuknya ke
Islam Ke Indonesia melalui
pendidikan, perdagangan,
Sosial dan pengajaran
4
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
3.2 Memahami sejarah Sejarah kerajaan Islam di Mengamati Tugas Terstruktur 3xTM Buku
kerajaan Islam di Jawa, Jawa, Sumatera, dan Memperhatikan penjelasan Tes Tulis (120 Pedoman
Sumatera, dan Sulawesi Sulawesi guru tentang sejarah masuknya Tes Lisan menit) Guru mapel
Islam di Jawa, Sumatera, dan SKI Kls IX
4.2 Menceritakan sejarah
Sulawesi Kemenag
kerajaan Islam di Jawa,
Melihat Peta Sejarah Kerajaan Buku
Sumatera, dan Sulawesi
Islam di Jawa, Sumatera dan Pegangan
Sulawesi siswa mapel
SKI Kls IX
Menanya Kemenag
Melakukan tanya jawab tentang Kitab Al-
sejarah masuknya Islam di Quran dan
Jawa, Sumatera dan Sulawesi terjamahanya
Buku
Mengeksplorasi ensiklopedi
Mengidentifikasi dari berbagai atau buku
sumber tentang kerajaan Islam referensi lain
yang berkembang di Jawa, Multimedia
Sulawesi dan Sumatera interaktif dan
Internet
5
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Mengasosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
tentang Kerajaan keran Islam
yang berkembang di Jawa,
Sulawesi dan Sumatera
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
tentang berdirinya kerajaan
Islam di Jawa, Sulawesi dan
Sumatera
1.3 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai perjuangan Pembiasaan sikap menerapkan Penilaian Diri 2 x TM
perjuangan Walisongo Walisongo dan lain-lain nilai-nilai perjuangan Observasi (80
dan lain-lain dalam dalam mensyiarkan Islam Walisongo dan lain-lain dalam menit)
mensyiarkan Islam mensyiarkan Islam
3.3 Memahami biografi Biografi para tokoh dan Tugas Terstruktur 4 x TM Buku
para tokoh dan perannya dalam Tes Tulis (160 Pedoman
perannya dalam mengembangkan Islam di Tes Lisan menit) Guru mapel
mengembangkan Islam Indonesia (Walisongo, SKI Kls IX
di Indonesia Abdurrauf Singkel, Kemenag
(Walisongo, Abdurrauf Muhammad Arsyad al- Buku
6
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
1.4 Berkomitmen untuk Komitmen untuk selalu Pembiasaan sikap berkomitmen Penilaian Diri
selalu tekun, gigih tekun, gigih dalam untuk selalu tekun, gigih dalam Observasi
dalam belajar dan belajar dan mensyiarkan belajar dan mensyiarkan Islam
mensyiarkan Islam Islam sebagaimana yang sebagaimana yang dilakukan
sebagaimana yang dilakukan Abdur Rauf Abdur Rauf Singkel,
dilakukan Abdur Rauf Singkel, Muhammad Muhammad Arsyad al-Banjari,
Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, K.H. K.H. Ahmad Dahlan dan K.H.
Arsyad al-Banjari, Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy‘ari
K.H. Ahmad Dahlan Hasyim Asy‘ari
dan K.H. Hasyim
Asy‘ari
7
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
8
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................
9
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
SILABUS PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)
10
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 1 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 1 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 1 : Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1 Meyakini bahwa Potensi seni dan budaya Pembiasaan meyakini bahwa Penilain diri
Allah SWT. memberi pada setiap insan dan Allah SWT. memberi potensi Penilaian teman
potensi seni dan umat. seni dan budaya pada setiap
budaya pada setiap insan dan umat.
insan dan umat.
11
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
2.1. Menghargai tradisi Tadisi dan upacara adat Pembiasaan menghargai tradisi Observasi
dan upacara adat kesukuan di Nusantara dan upacara adat kesukuan di Jurnal
kesukuan di Nusantara
Nusantara
12
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Tes lisan
Menceritakan
bentuk seni
budaya lokal
13
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
1.2. Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai positif yang ada Menumbuhkan nilai-nilai positif Penilaian diri
positif yang ada dalam dalam tradisi masyarakat yang ada dalam tradisi Penilaian teman
tradisi masyarakat Islam (Jawa, Sunda, masyarakat Islam (Jawa, Sunda,
Islam (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Melayu, Bugis, Minang,
Melayu, Bugis, Madura). Madura)
Minang, Madura)
2.2. Menghargai tradisi Tradisi dan upacara adat Membiasakan menghargai observasi
dan upacara adat kesukuan Nusantara tradisi dan upacara adat Jurnal
kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu, kesukuan Nusantara (Jawa,
(Jawa, Sunda, Bugis, Minang, dan Sunda, Melayu, Bugis,
Melayu, Bugis, Madura) Minang, dan Madura)
Minang, dan Madura)
3.2 Memahami bentuk Tradisi umat Islam (Jawa, Mengamati Tugas 4 TM Buku
tradisi umat Islam Sunda, Melayu, Bugis, Menyimak penjelasan guru Mengidentifikasi (8X Pedoman
(Jawa, Sunda, Minang, Madura) tentang tradisi umat Islam bentuk tradisi 40) Guru mapel
Melayu, Bugis, (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, umat Islam (Jawa, SKI Kls IX
Minang, Madura) Minang, Madura) Sunda, Melayu, Kemenag
Mengamati peta tradisi umat Bugis, Minang, Buku
Islam (Jawa, Sunda, Melayu, Madura) Pegangan
Bugis, Minang, Madura) siswa mapel
Observasi SKI Kls IX
Menanya Mengamati Kemenag
Memberikan tanggapan/ pelaksanaan Kitab Al-
respon terhadap penjelasan diskusi dengan Quran dan
guru tentang tradisi umat Islam menggunakan terjamahanya
(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, lembar observasi Buku
Minang, Madura) yang memuat: ensiklopedi
- isi diskusi atau buku
Mengeksplorasi tentang tradisi referensi lain
14
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
15
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Bugis, Minang,
Madura)
Menjawab soal-
soal tentang
tradisi umat Islam
(Jawa, Sunda,
Melayu, Bugis,
Minang, Madura)
Tes lisan
Menceritakan
tentang tradisi
umat Islam (Jawa,
Sunda, Melayu,
Bugis, Minang,
Madura)
1.3. Menyadari bahwa Allah Allah SWT. menciptakan Menumbuhkan pemahaman Penilaian diri
SWT. menciptakan umat-Nya dilengkapi bahwa Allah SWT. menciptakan Penilaian teman
umat-Nya dilengkapi dengan potensi seni dan umat-Nya dilengkapi dengan
dengan potensi seni dan budaya potensi seni dan budaya
budaya
1.4. Berkomitmen ikut Tradisi dan adat budaya Menumbuhkan kecintaann Penilaian diri
16
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
melestarikan tradisi yang Islami dalam melestarikan tradisi dan Penilaian teman
dan adat budaya yang adat budaya yang Islami agama
Islami Allah SWT.
17
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
18
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
budaya lokal
(Wayang,
Kasidah, dan
Hadrah)
Tes lisan
Menceritakan
efektifitas
pendekatan seni
budaya lokal
(Wayang,
Kasidah, dan
Hadrah)
3.4. Membandingkan nilai- Mengamati Tugas 4 TM Buku
nilai tradisi umat Menyimak penjelasan guru Mengidentifikasi (8X Pedoman
Islam (di Jawa, Nilai-nilai tradisi umat tentang nilai-nilai tradisi umat nilai-nilai tradisi 40) Guru mapel
Sunda, Melayu, Islam (di Jawa, Sunda, Islam (di Jawa, Sunda, umat Islam (di SKI Kls IX
Bugis, Minang, Melayu, Bugis, Minang, Melayu, Bugis, Minang, Jawa, Sunda, Kemenag
Madura) Madura) Madura) Melayu, Bugis, Buku
Minang, Madura) Pegangan
Menanya siswa mapel
Memberikan tanggapan/ Observasi SKI Kls IX
respon terhadap penjelasan Mengamati Kemenag
guru tentang nilai-nilai tradisi pelaksanaan Kitab Al-
umat Islam (di Jawa, Sunda, diskusi dengan Quran dan
Melayu, Bugis, Minang, menggunakan terjamahanya
Madura) lembar observasi Buku
yang memuat: ensiklopedi
Mengeksplorasi - 1. isi diskusi atau buku
Mendiskusikan tentang nilai- tentang nilai-
19
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
nilai tradisi umat Islam (di nilai tradisi umat referensi lain
Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Islam (di Jawa, Multimedia
Minang, Madura) Sunda, Melayu, interaktif dan
Bugis, Minang, Internet
Mengasosiasi Madura)
Membuat rumusan hasil diskusi - 2. sikap yang
dan penggaliannya berkaitan ditunjukkan
dengan nilai-nilai tradisi umat peserta didik
Islam (di Jawa, Sunda, terkait dengan
Melayu, Bugis, Minang, perilaku jujur,
4.4.Mensimulasikan contoh Madura) disiplin,
tradisi umat Islam Membuat peta konsep atau tanggung jawab,
(Jawa, Sunda, Melayu, resume terkait dengan tema peduli (toleransi,
Bugis, Minang, yang didiskusikan oleh gotong royong),
Madura) kelompoknya masing-masing santun dan
percaya diri.
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil Portofolio
diskusinya di depan kelas Melaporkan hasil
sesuai dengan kelompok dan observasi berupa
tema masing-masing paparan tentang
nilai-nilai tradisi
umat Islam (di
Jawa, Sunda,
Melayu, Bugis,
Minang, Madura)
Membuat paparan
analisis dan
identifikasi
tentang nilai-nilai
20
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Tes tulis
Menulis nilai-nilai
tradisi umat Islam
(di Jawa, Sunda,
Melayu, Bugis,
Minang, Madura)
Menjawab soal-
soal tentang nilai-
nilai tradisi umat
Islam (di Jawa,
Sunda, Melayu,
Bugis, Minang,
Madura)
Tes lisan
Menceritakan
nilai-nilai tradisi
umat Islam (di
Jawa, Sunda,
Melayu, Bugis,
Minang, Madura)
21
Silabus Pembelajaran Kelas IX MTs – Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................
22