SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs.

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS : IX
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1 Menyadari bahwa berdakwah adalah Kesadaran bahwa berdakwah Pembiasaan sikap bahwa berdakwah 1. Penilaian Diri - -
kewajiban setiap muslim adalah kewajiban setiap muslim adalah kewajiban setiap muslim 2. Observasi
2.1 Meneladani sikap arif dan bijaksana Sikap arif dan bijaksana sebagai Pembiasaan sikap arif dan bijaksana 1. Penilaian
sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman sebagai implementasi dari pemahaman Teman
pemahaman mengenai sejarah mengenai sejarah masuknya Islam mengenai sejarah masuknya Islam di 2. Jurnal
masuknya Islam di Nusantara di Nusantara Nusantara
3.1 Memahami sejarah masuknya Islam di Sejarah masuknya Islam di Mengamati 1. Tugas 6 x TM Buku
Nusantara melalui perdagangan, Nusantara melalui perdagangan, - Memperhatikan penjelasan guru tentang Terstruktur (12 x 40 Pedoman Guru
sosial, dan pengajaran sosial, dan pengajaran sejarah masuknya Islam di Nusantara 2. Tes Tulis menit) mapel SKI Kls
melalui perdagangan, sosial, dan 3. Tes Lisan IX Kemenag
pengajaran Buku
- Membaca materi tentang sejarah Pegangan
masuknya Islam di Nusantara melalui siswa mapel
perdagangan, sosial, dan pengajaran SKI Kls IX
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Menanya Kemenag
- Melakukan tanya jawab tentang sejarah Kitab Al-
masuknya Islam di Nusantara melalui Quran dan
4.1. Memaparkan alur perjalanan para perdagangan, sosial, dan pengajaran terjamaha-nya
pedagang Arab dalam berdakwah di Mengeksplorasi 1. Portofolio Buku
Indonesia - Mengidentifikasi teori-teori masuknya 2. Unjuk Kerja ensiklopedi
Islam di Nusantara 3. Proyek atau buku
- Mendiskusikan proses masuknya Islam 4. Produk referensi lain
di Nusantara melalui perdagangan Multimedia
- Mendiskusiakn proses masuknya Islam interaktif dan
di Nusantara melalui sosial Internet
- Mendiskusiakan proses masuknya Islam
di Nusantara melalui pengajaran
Mengasosiasi
- Membuat rumusan hasil diskusi tentang
proses masuknya Islam ke Indonesia,
Waktu, Jalur masuknya ke Islam Ke
Indonesia melalui pendidikan,
perdagangan, Sosial dan pengajaran
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas tentang tentang proses
masuknya Islam ke Indonesia, Waktu,
Jalur masuknya ke Islam Ke Indonesia
melalui pendidikan, perdagangan, Sosial
dan pengajaran
1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan Nilai-nilai perjuangan yang Pembiasaan meneladani nilai-nilai yang
yang dicontohkan oleh juru dakwah dicontohkan oleh juru dakwah di dicontohkan oleh juru dakwah di di Jawa,
di di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi Sumatera, dan Sulawesi
2.2 Menghargai nilai-nilai sejarah Nilai-nilai sejarah perkembangan Pembiasaan sikap menghargai nilai-nilai
perkembangan Islam di Indonesia Islam di Indonesia sejarah perkemba-ngan Islam di
Indonesia
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
3.2 Memahami sejarah kerajaan Islam di Sejarah kerajaan Islam di Jawa, Mengamati 1. Tugas 3 x TM Buku
Jawa, Sumatera, dan Sulawesi Sumatera, dan Sulawesi - Memperhatikan penjelasan guru tentang Terstruktur (6 x 40 Pedoman Guru
4.2 Menceritakan sejarah kerajaan Islam sejarah masuknya Islam di Jawa, 2. Tes Tulis menit) mapel SKI Kls
di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi Sumatera, dan Sulawesi 3. Tes Lisan IX Kemenag
- Melihat Peta Sejarah Kerajaan Islam di Buku
Jawa, Sumatera dan Sulawesi Pegangan
Menanya siswa mapel
- Melakukan tanya jawab tentang sejarah SKI Kls IX
masuknya Islam di Jawa, Sumatera dan Kemenag
Sulawesi Kitab Al-
Mengeksplorasi Quran dan
- Mengidentifikasi dari berbagai sumber terjamaha-nya
tentang kerajaan Islam yang Buku
berkembang di Jawa, Sulawesi dan ensiklopedi
Sumatera atau buku
Mengasosiasi referensi lain
- Membuat rumusan hasil diskusi tentang Multimedia
Kerajaan keran Islam yang berkembang interaktif dan
di Jawa, Sulawesi dan Sumatera Internet
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas tentang berdirinya kerajaan
Islam di Jawa, Sulawesi dan Sumatera

1.3 Menghayati nilai-nilai perjuangan Nilai-nilai perjuangan Walisongo Pembiasaan sikap menerapkan nilai-nilai 1. Penilaian
Walisongo dan lain-lain dalam dan lain-lain dalam mensyiarkan perjuangan Walisongo dan lain-lain Diri
mensyiarkan Islam Islam dalam mensyiarkan Islam 2. Observasi

2.3 Meneladani sikap istiqamah seperti Sikap istiqamah seperti Pembiasaan sikap istiqamah seperti
dicontohkan oleh Walisongo dan dicontohkan oleh Walisongo dan dicontohkan oleh Walisongo dan lain-
lain-lain lain-lain lain
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
3.3 Memahami biografi para tokoh dan Biografi para tokoh dan perannya 1. Tugas 2 x TM Buku
perannya dalam mengembangkan dalam mengembangkan Islam di Terstruktur (4 x 40 Pedoman Guru
Islam di Indonesia (Walisongo, Indonesia (Walisongo, Abdurrauf 2. Tes Tulis menit)) mapel SKI Kls
Abdurrauf Singkel, Muhammad Singkel, Muhammad Arsyad al- 3. Tes Lisan IX Kemenag
Arsyad al-Banjari, K.H. Ahmad Banjari, K.H. Ahmad Dahlan, dan Buku
Dahlan, dan K.H. Hasyim Asyari) K.H. Hasyim Pegangan
4.3 Menceritakan biografi Abdurrauf siswa mapel
Singkel, Muhammad Arsyad Al- 1. Portofolio SKI Kls IX
Banjari, K.H. Ahmad Dahlan, dan 2. Unjuk Kerja Kemenag
K.H. Hasyim Asyari dalam 3. Proyek Kitab Al-
menyebarkan agama Islam di 4. Produk Quran dan
Indonesia terjamaha-nya
Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
Multimedia
interaktif dan
Internet

1.4 Berkomitmen untuk selalu tekun,
gigih dalam belajar dan mensyiarkan
Islam sebagaimana yang dilakukan
Abdur Rauf Singkel, Muhammad
Arsyad al-Banjari, K.H. Ahmad
Dahlan dan K.H. Hasyim Asyari
Komitmen untuk selalu tekun,
gigih dalam belajar dan
mensyiarkan Islam sebagaimana
yang dilakukan Abdur Rauf
Singkel, Muhammad Arsyad al-
Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan
K.H. Hasyim Asyari
Pembiasaan sikap berkomitmen untuk 1. Penilaian Diri
selalu tekun, gigih dalam belajar dan 2. Observasi
mensyiarkan Islam sebagaimana yang
dilakukan Abdur Rauf Singkel,
Muhammad Arsyad al-Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asyari

2.4 Meneladani semangat juang Semangat juang menyebarkam Pembiasaan sikap meneladani semangat
menyebarkam agama Islam seperti agama Islam seperti yang juang menyebar-kam agama Islam seperti
yang dicontohkan oleh Abdurrauf dicontohkan oleh Abdurrauf yang dicontohkan oleh Abdurrauf
Singkel, Muhammad Arsyad Al- Singkel, Muhammad Arsyad Al- Singkel, Muhammad Arsyad Al-Banjari,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim
K.H. Hasyim Asyari K.H. Hasyim Asyari Asyari

3.4 Memahami semangat perjuangan Semangat perjuangan Abdurrauf 1. Tugas 3 x TM Buku

Abdurrauf Singkel, Muhammad Singkel, Muhammad Arsyad Al- Terstruktur (6 x 40 Pedoman Guru
Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan 2. Tes Tulis menit) mapel SKI Kls
Dahlan dan K.H. Hasyim Asyari K.H. Hasyim Asyari dalam 3. Tes Lisan IX Kemenag
dalam menyebarkan agama Islam di menyebarkan agama Islam di Buku
Indonesia Indonesia Pegangan
4.4 Membuat peta konsep mengenai siswa mapel
nilai-nilai perjuangan Abdurrauf 1. Portofolio SKI Kls IX
Singkel, Muhammad Arsyad Al- 2. Unjuk Kerja Kemenag
Banjari, K.H. Ahmad Dahlan dan 3. Proyek Kitab Al-
K.H. Hasyim Asyari dalam 4. Produk Quran dan
menyebarkan agama Islam di terjamaha-nya
Indonesia Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
Multimedia
interaktif dan
Internet

Mengetahui, .., Juli 2016

Kepala MTs .. Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________
NIP. NIP.