1. Kisi-kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.
2. Kisi-kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam
menyusun naskah soal AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs
dan MA/MAK.
3. Naskah soal AM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, provokatif,
pornografi, kekerasan, bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika
dan NKRI.
4. Jumlah soal AM ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang
diperlukan untuk mengukur kompetensi siswa.
Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
a.n. DirekturJenderal
Direktur KSKK Madrasah
Moh. Isom
Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Dokumen ini telah ditanda tangani secara elektronik. Silakan cek keaslian dokumen pada tte.kemenag.go.id
Token : VEiFFM
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. 3.2 Memahami arti dan isi kandungan Menjelaskan ciri-ciri orang yang mendustakan
Q.S. al-Ma’un (107) dan at- Q.S. al-Ma’un dan at-Takasur agama berdasarkan Q.S. al-Ma’un dan at-
Takatsur (102) Takasur
ٍَ
ن َس
ح
ّ
4. 3.7 Menerapkan hukum bacaan Menerapkan hukum bacaan idgham
Bacaan idgham bighunnah, idgham
idgham bighunnah, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan/atau
bilaghunnah, dan iqlab
bilaghunnah, dan iqlab iqlab dalam ayat Al-Qur’an
7. 3.3 Menganalisis arti dan isi Hadis tentang menyayangi anak Menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
kandungan hadis tentang yatim riwayat Bukhari Muslim dari isi kandungan hadis tentang menyayangi anak
menyayangi anak yatim riwayat Sahl bin Sa’ad r.a. yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin
Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad r.a.
Sa’ad r.a. ْ
عنَ Menentukan tanggapan tentang perilaku yang
َهل ْ
س
ُس
ول ُر ََ
َ ال ّ ق
ا
ِل
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
ْ
َن ع ص terkandung dalam hadis tentang menyayangi
ل
ٍه َ
ْ
س
ولُس َ ّ قال
ُر َ َ يه
ِ َْل
َ ُ
ع ّلى هلال anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl
َ bin Sa’ad r.a
ََّّ ل
ا وس
ِل َّل
م
ََ
َ
ص م
ِتي َ ل ا
ِلي ُفَِا َ َنا
وك َ
وأَ
ِي
ه َ ُ
ْعل ّلى هلال فيِ
ََ
َس و ََ
ن الج
َّل
م َ
م َِ ُفَِا َ َنا َ َ َار
َ َأش َذ ا وةَهك ِّ
ِتي ل الي وك وأ
َبالس
في ِ ِ
َّب
ََ
ن الج
َ َى
ْطُس َالوة و َِب ّا
َار
َ َأشَذا و ةَهك ِّ ََر
َف و
َ با
لس ِ ًا
يئَْ
ما ش ََهُ
ينْجَب َّ
َّ
ب
َى
سطْلو
ُ واَ ة ِاب َّ
ََ
ر وف َ
ًاَْ
يئ ما ش ََه
ُ
ينْجَب َّ
8. 3.4 Memahami arti dan isi
Q.S. al-Humazah (99) dan al- Menjelaskan dampak perilaku sebagaimana
kandungan Q.S. al-Humazah
Bayyinah (98) termuat dalam Q.S. al-Humazah (99) dan al-
(99) dan al-Bayyinah (98)
Bayyinah (98)
10. 3.6 Memahami arti dan isi kandungan Hadis tentang ciri-ciri orang
munafik riwayat Bukhari Muslim
hadis tentang ciri-ciri orang dari Abu Hurairah r.a.
munafik riwayat Bukhari Muslim َ َة َ
ْ ُ َ ْ َ
dari Abu Hurairah r.a.
ن
ِ ع ر ي ر ه يِ
ب أ عن Menentukan perilaku yang mencerminkan isi
َ
لن kandungan hadis tentang ciri-ciri orang
َة َ
ُْه
رير َِ
بي أ َْ
عن ِبي ِّ munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah r.a
ن َ ََ
ص
ِع َ
ّ الن ِي
ه ْعل ّلى هلال
َ ُ
ِبيِ َس
َو َ
َ ص ُ
ِي
ه ْعلَ ُ ّلى هلال َية َل آ َ
َ قا ّلم
وسَ َا ِ ٌ
إذ قَثاَلثِف َُ
ِنا الم َح
َ
ُةآيَ َا
َل ق َّل
م َ
َ
ّدث
َا
إذِ ٌ قَثال
َث َِا
ِف ُن
الم ََل
،ف ْعد أ
خ َ َا
َو إذ
ِوَ ،ب ََذ ك
َن
َاَ خ ِْتُ َ
ح من إذا اؤ َِ و
َ
ّدث
،ََلفَخ
ْ َد أ َا و
َع َِ
إذ و،ََذبك
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
َن
َاَ خ
ِن َا اؤ
ْتم
ُ إذَِ
و
11. Menjelaskan kekuasaan Allah dalam penciptaan
manusia sesuai dengan isi kandungan Q.S. al-
3.1 Memahami arti dan isi 'Alaq (96)
kandungan Q.S. al-'Alaq (96) Q.S. al-'Alaq (96)
Menentukan tanggapan tentang kekuasaan
Allah dalam penciptaan manusia sesuai dengan
isi kandungan Q.S. al-'Alaq (96)
14. Hadis tentang keutamaan memberi Menentukan tanggapan tentang perilaku yang
3.4 Memahami arti dan isi kandungan
menurut riwayat Bukhari Muslim terkandung dalam hadis tentang keutamaan
hadis tentang keutamaan
dari Abdullah Ibnu Umar r.a memberi menurut riwayat Bukhari Muslim dari
memberi menurut riwayat
Bukhari Muslim dari Abdullah َنَّ أ،ر
َمَعُ ن ِ ِْب
د هلال
ِب َ ْ
ْع َ
عن Abdullah Ibnu Umar r.a
Ibnu Umar r.a َ سول هلال
ِ ُر َ
َن
َّ أ،َ
َر ُ ن
عم ِِْب
د هلال
ِب ْ ع
َْ َنع َص
َ
ِي
ه َ
َْل
ُ ع ّلى هلال
َس
َو َ
ْلُ
َ
يد َا
َل ا ّلَ
م ،ق
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
َل هلال
ِ سوُر َ ِي
د َْل
َ ا
ِن ٌي
ر م َْ َْل
يا خ ُْل
ع ا
ََ
ص ُلس
ِي
ه َ
َ ُ
ْعل ّلى هلال َْل
يا ْلع
ُ ُْل
َ
يد ا َ َل ى
وا ّْ
ف
َس
َو َ ُ
،َةِْ
فق ُنْلم ا
ْلي
ُ
َد َل اَا ق،َ ّلم ُوالس َ
َِ
د ْلي
َ امن
ِ رٌيَْ
َا خْلي ُْل
ع ا َلى ّْ
ف
ُ ا
لس َالس
ياَْل
ُْل
ع ُد ا َْل
ي وا َ ْلى َ
ّف
ُ ُةَلِّا
ئ
،َة
فق ِْ
من ُْل ا
ُ َا
لس و
َلى ْ
ّف
َ ا
لس
َلة ُ ِّا
ئ
15. 3.5 Memahami arti dan isi kandungan Menentukan perilaku sehari-hari yang
Q.S. ad-Duha (93)
Q.S. ad-Duha (93) mencerminkan kehidupan manusia sesuai isi
kandungan Q.S. ad-Duha (93)
16. 3.7 Memahami arti dan isi kandungan Hadis tentang amal saleh riwayat Menentukan sikap yang sesuai dengan isi
hadis tentang amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah r.a. kandungan hadis tentang amal saleh riwayat
Muslim dari Abu Hurairah r.a. َ َ Muslim dari Abu Hurairah r.a.
َن
ََّة أ
َيرْ
بيُهر َِْ أ َنع َة أَّن
َيرْ
بيُهر ِْ أ َنع Menentukan tanggapan tentang sikap yang
َل هلال
ِ سوُرَ َل هلال
ِ ُوَسر sesuai dengan isi kandungan hadis tentang
َص ََ
ص amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah
َ َ ّلى هلال
r.a.
َْل ِي
ه َْل
ُ ع
ِي
ه َ ُ
ع ّلى هلال ََ
ََ
َسو َسو
َ
إذاَماتَ َ َ َّل
َ
إذاَمات َ َ
ِ قال،م َ َّل ِ قال،م
ْه
ُع َ
عن َط
ََ ْنق
ُن ا ساْنَ ِْْل
ا ْه
ُ
عن ََ
ع َ َط
ْنق
ُن ا
ساْنَ
ِْْل
ا
له مُُ
عَ َ له ُ
عَ
مُ َ
إَ
ِ إَ
ِ
َّّ َّّ
ْ
من ل ِ ْ
منل ِ
َث ٍ
ة َال َث َث ٍ
ة َث
َال
ّ ّ
إَ
ِ إَ
ِ
َّّ َّّ
ل ل
ْ
من ِ ْ
من ِ
ٍَ
ة َدق ص ٍَ
ة َدق ص
َ ّ َ ّ
ري ٍ
ة ِ ا َ
ج ري ٍ
ة ِ ا َ
ج
َو
ْ ّ ،أ َو
ْ ّ ،أ
َ م
ٍ ْل ِ
ع َ م
ٍ ْل ِ
ع
ْ
ه أو َ َ
ُّينتفع ِ
بِ ُ ْ ه أْ
و بِ فُ
ع ِ َ ْ
ُّينتَ
َل ٍ
د و َل ٍ
د و
ّ ّ
َ
لهحوَُ لُ
عٍ يد
ِ
ا
صْ َّ ح
ال ٍَِ ص
عوَلهْدُ َّي
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. 3.3 Memahami makna iman Iman kepada kitab- Menentukan perilaku yang mencerminkan
kepada kepada kitab-kitab kitab Allah Swt. iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Allah Swt.
3. 3.5 Memahami makna sikap Tabah dan sabar Mengimplementasikan sikap tabah dan sabar
tabah dan sabar menghadapi cobaan dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah
menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Bilal bin Rabah
melalui kisah Bilal bin Rabah
Rabah
5. 3.10 Memahami makna iman Iman kepada nabi dan Menentukan makna iman kepada nabi dan
kepada nabi dan rasul rasul Allah Swt. dan rasul Allah Swt. dan sifat-sifatnya
Allah Swt. dan sifat- sifat-sifatnya
sifatnya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
6. 3.11 Memahami adab Adab berteman melalui Menentukan sikap yang harus dilakukan
berteman melalui kisah kisah Nabi Muhammad individu dalam berteman melalui kisah Nabi
persahabatan Nabi Saw. dan Abu Bakar Muhammad Saw. dan Abu Bakar
Muhammad Saw. dan
Abu Bakar Ash Shiddiq
7. 3.2 Memahami makna al- Asmaul Husna (al Menjelaskan contoh sikap yang mencerminkan
Asma’ al-Husna (al Qawiyy, al Qayyum) (al Qawiyy, al Qayyum) di lingkungan
Qowiyy, al-Qayyum keluarga/madrasah
8. 3.3 Menganalisis makna Iman kepada hari akhir Menentukan tanggapan tentang tindakan
iman kepada hari akhir individu dalam mengimani hari akhir (kiamat)
(kiamat)
10. 3.5 Memahami sikap teguh Teguh pendirian, Mengimplementasikan sikap teguh pendirian,
pendirian, dermawan, dermawan, dan dermawan, dan/atau tawakkal melalui kisah
dan tawakkal melalui tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As.
kisah Nabi Ibrahim As. Nabi Ibrahim As.
11. 3.6 Memahami makna dan Makna dan ketentuan Menentukan makna dan ketentuan penerapan
ketentuan penerapan penerapan kalimat tarji’ kalimat tarji’
kalimat tarji’ (innalillahi
wainna ilaihi raji’un)
12. 3.7 Memahami al Asma’ al Asmaul Husna (al Mengimplementasikan sikap yang
Husna (al Muhyi, al Muhyi, al Mumith, dan al mencerminkan sifat al Muhyi, al Mumith, dan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
13. 3.8 Menganalisis makna Alam barzah dan alam Menentukan tanggapan terhadap tindakan
alam barzah atau alam kubur individu dalam mengimani alam barzah dan
kubur alam kubur
14. 3.9 Menerapkan sifat Disiplin, mandiri Mengimplementasikan sikap disiplin dan atau
disiplin dan mandiri mandiri dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan
sehari-hari
15. 3.10 Memahami akhlak Akhlak tercela, serakah Menentukan cara individu dalam menghindari
tercela serakah, dan dan kikir melalui kisah sifat serakah dan atau kikir melalui kisah
kikir melalui kisah Qarun Qarun
Qarun dan cara
menghindarinya
16. 3.1 Memahami makna dan Ketentuan istighfar Menentukan makna dan ketentuan istighfar
ketentuan Istighfar
17. 3.2 Memahami makna al- Asmaul Husna al- Mengimplementasikan sikap yang
Ghaffar dan al-‘Afuw Ghaffar dan al-‘Afuw mencerminkan al-Asmaul Husna (al-Ghaffar
dan al-Afuw).
Menentukan hikmah yang terkandung dalam al-
Asmaul Husna (al-Ghaffar dan al-Afuw).
18. 3.3 Menganalisis iman Iman kepada Qada dan Menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
kepada Qada dan Qadar Allah Swt beriman kepada Qada dan Qadar
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
19. 3.4 Menerapkan sifat Sifat terpuji pemaaf, Mengimplementasikan sikap pemaaf, tanggung
pemaaf, tanggung tanggung jawab, adil, jawab, adil, dan/atau bijaksana dalam
jawab, adil, dan dan bijaksana kehidupan sehari-hari
bijaksana dalam
Membandingkan sikap tanggung jawab, adil,
kehidupan sehari-hari
dan bijaksana.
20. 3.5 Memahami makna dan Implikasi sifat tercela Mengidentifikasi dampak negatif dari sifat
implikasi sifat pemarah, fasik, dan pemarah, fasik, dan/atau pilih kasih.
pemarah, fasik, dan pilih kasih
Menjelaskan cara menghindari sifat pemarah,
pilih kasih serta cara
fasik, dan/atau pilih kasih
menghindarinya
21. 3.6 Memahami makna dan Makna dan keutamaan Menjelaskan makna dan/atau keutamaan
keutamaan kalimat kalimat tahlil kalimat tahlil
tahlil (laa ilaaha illa
Allaah)
22. 3.7 Memahami makna al- Asmaul Husna al- Mengimplementasikan sikap yang
Wahid, al-Ahad dan Wahid, al-Ahad dan mencerminkan al-Asmaul Husna (al-Wahid, al-
ash- Shamad ash-Shamad Ahad dan ash-Shamad).
Menentukan hikmah yang terkandung dalam al-
Asmaul Husna (al-Wahid, al-Ahad dan ash-
Shamad).
24. 3.9 Memahami makna dan Kisah teladan Nabi Mengimplementasikan sifat sabar melalui kisah
hikmah sifat sabar Ayyub a.s. Nabi Ayyub a.s. dalam kehidupan sehari-hari
dan taubat yang
Menentukan hikmah yang terkandung dalam
dicontohkan Nabi
kisah Nabi Ayyub a.s.
Ayyub a.s.
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
2. 3.2 Menganalisis tanda-tanda Tanda-tanda baligh dan Menelaah keabsahan ibadah antara
baligh dan konsekwensinya konsekwensinya dalam yang pra baligh dan baligh
dalam pelaksanaan ibadah pelaksanaan ibadah
3. 3.5 Menerapkan tata cara shalat Tata cara shalat jumat Menentukan syarat wajib dan syarat
jumat sah shalat jumat
4. 3.6 Memahami ketentuan shalat Ketentuan shalat ‘Idain Menerapkan tata cara sholat ‘Idain
‘Idain
5. 3.1 Menerapkan ketentuan zakat Ketentuan zakat fitrah Mengimplementasikan tata cara
fitrah pelaksanaan zakat fitrah
8. 3.4 Menganalisis ketentuan zakat Ketentuan zakat fitrah, infak Menentukan perbedaan zakat fitrah,
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
fitrah, infak dan sedekah dan sedekah infak dan sedekah
9. 3.5 Memahami ketentuan qurban Ketentuan qurban Menguraikan tata cara pelaksanaan
qurban
10. 3.6 Memahami ketentuan haji Ketentuan haji dan umrah Membandingkan tata cara haji dan
dan umrah umrah
11. 3.1 Menganalisis ketentuan Ketentuan makanan halal dan Menentukan tanggapan tentang
makanan halal dan haram haram dikonsumsi makanan yang halal dan haram
dikonsumsi dikonsumsi berdasarkan cara
memperolehnya
12. 3.2 Menganalisis ketentuan Ketentuan minuman halal dan Menyimpulkan minuman yang halal
minuman halal dan haram haram dikonsumsi dan haram dikonsumsi berdasarkan
dikonsumsi dampak terhadap tubuh
13. 3.3 Menganalisis binatang yang Binatang yang halal dan haram Menganalisis sebab pengharaman
halal dan haram dikonsumsi dikonsumsi binatang
14. 3.4 Memahami ketentuan jual- Ketentuan jual beli Menjelaskan macam-macam jual beli.
beli
Menentukan tanggapan tentang
masalah yang berkaitan dengan jual
beli online
15. 3.5 Memahami ketentuan pinjam Ketentuan pinjam meminjam Menjelaskan tanggung jawab
meminjam peminjam terhadap barang yang
dipinjamnya
Menentukan tanggapan tentang
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
kasus berkaitan dengan pinjam
meminjam
16. 3.6 Memahami larangan ghashab Larangan ghashab Menjelaskan bahaya ghashab
Menentukan tanggapan kasus dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan
dengan ghashab.
17. 3.7 Memahami ketentuan barang Ketentuan barang temuan. Mendeskripsikan cara merawat
temuan (luqathah) barang temuan.
Menjelaskan perilaku yang berkaitan
dengan luqathah
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
2. 3.2 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Sikap tabah Nabi Mengidentifikasi sikap tabah
Saw.dan para sahabat dalam berdakwah Muhammad Saw. dan Nabi Muhammad Saw. dan para
sahabat dalam berdakwah. sahabat dalam berdakwah
3. 3.3 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Ciri-ciri kepribadian Nabi Menentukan perilaku sehari-
Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi Muhammad Saw. sebagai hari yang mencerminkan
seluruh alam rahmat bagi seluruh alam kepribadian Nabi Muhammad
saw. sebagai rahmat bagi
seluruh alam
4. 3.5 Menganalisis latar belakang dan Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Menghubungkan peristiwa Isra’
peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad Muhammad Saw. Mi’raj dengan fakta-fakta
Saw. sejarah sebelum peristiwa Isra’
Mi’raj.
5. 3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab hijrah Nabi Memberikan argumen/alasan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatsrib hijrah Nabi Muhammad Saw. ke
Yatsrib
6. 3.1 Menganalisis upaya yang dilakukan Upaya Nabi Muhammad Mengorganisasikan upaya Nabi
Nabi Muhammad Saw. dalam membina Saw. dalam membina Muhammad Saw. dalam
masyarakat Madinah masyarakat Madinah membina masyarakat Madinah.
7. 3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Upaya Nabi Muhammad Mengklasifikasi perilaku Nabi
Saw. dalam menegakkan berbagai Saw. dalam menegakkan Muhammad Saw. dalam
kesepakatan dengan kelompok non berbagai kesepakatan menegakkan berbagai
muslim dengan kelompok non kesepakatan dengan kelompok
muslim non muslim
8. 3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Peristiwa Fathu Makkah Mengorganisasikan cara-cara
dalam menjaga perdamaian dengan Rasulullah Saw. dalam menjaga
kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu perdamaian dengan kaum
Makkah Quraiys dalam peristiwa Fathu
Makkah
9. 3.5 Menganalisis peristiwa- peristiwa pada Peristiwa- peristiwa pada Menyimpulkan peristiwa-
masa menjelang akhir hayat Rasulullah masa menjelang akhir peristiwa pada masa menjelang
Saw. hayat Rasulullah Saw. akhir hayat Rasulullah Saw.
10. 3.6 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar Kisah teladan Abu Bakar as- Mengidentifikasi prestasi
as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah Siddiq sebagai sahabat dan sahabat Abu Bakar as-Siddiq
khalifah sebagai khalifah
11. 3.7 Menganalisis kisah teladan Umar bin Kisah Umar bin Khattab Menentukan perilaku sehari-
Khattab sebagai sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan hari yang sesuai dengan
kepribadian sahabat Umar bin
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
khalifah Khattab.
12. 3.8 Menganalisis kisah teladan Usman bin Kisah teladan khalifah Menentukan perilaku sehari-
Affan sebagai sahabat dan khalifah Usman bin Affan sebagai hari yang sesuai dengan
sahabat dan khalifah kepribadian sahabat Usman bin
Affan.
13. 3.9 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Kisah teladan khalifah Ali Menghubungkan perilaku
Talib sebagai sahabat dan khalifah bin Abi Talib sehari-hari dengan keteladanan
sahabat Ali bin Abi Talib
14. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Peran Sunan Maulana Menganalisis strategi dakwah
Maulana Malik Ibrahim dan perannya Malik Ibrahim yang digunakan Sunan
dalam mengembangkan Islam di Maulana Malik Ibrahim dalam
Indonesia mengembangkan Islam di
Indonesia
15. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Ampel dan Biografi Sunan Ampel Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam Ampel dengan perkembangan
di Indonesia Islam di kota Surabaya
16. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Giri dan Peran Sunan Giri dalam Menganalisis strategi dakwah
perannya dalam mengembangkan Islam mengembangkan Islam di yang digunakan Sunan Giri
di Indonesia Indonesia dalam mengembangkan Islam di
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Indonesia
17. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang Perjuangan Sunan Bonang Mengaitkan peran Sunan
dan perannya dalam mengembangkan dalam mengembangkan Bonang dengan perkembangan
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Islam di Kabupaten Tuban
18. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan Peran Sunan Drajat dalam Mencontohkan sikap sehari-
perannya dalam mengembangkan Islam mengembangkan Islam di hari yang sesuai dengan
di Indonesia Indonesia keteladanan Sunan Drajat.
19. 3.6 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga Perjuangan Sunan Kalijaga Menentukan perilaku sehari-
dan perannya dalam mengembangkan dalam mengembangkan hari yang sesuai dengan
Islam di Indonesia Islam di Indonesia perjuangan Sunan Kalijaga
dalam mengembangkan Islam di
Indonesia
Membedakan Perjuangan
Sunan Kalijaga dengan Sunan
Bonang dalam mengembangkan
Islam di Indonesia
20. 3.7 Menganalisis biografi Sunan Muria dan Biografi Sunan Muria Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam Muria dengan perkembangan
di Indonesia Islam di Kabupaten Kudus
21. 3.8 Menganalisis biografi Sunan Kudus dan Perjuangan Sunan Kudus Menentukan sikap sehari-hari
perannya dalam mengembangkan Islam dalam mengembangkan yang mencerminkan sikap
di Indonesia Islam di Indonesia positif dalam pribadi Sunan
Kudus
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
22. 3.9 Menganalisis biografi Sunan Gunung Peran Sunan Gunung Jati Menganalisis perbedaan
Jati dan perannya dalam dalam mengembangkan perjuangan Sunan Gunung Jati
mengembangkan Islam di Indonesia Islam di Indonesia dengan Sunan Kalijaga dalam
mengembangkan Islam di
Indonesia
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
فى البيت
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang
aktifitas di rumah.
7. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Tindak tutur mengekspresikan Mengidentifikasi tindak tutur
kebahasaan (bunyi, kata dan rasa cinta pada agama dan mengekspresikan rasa cinta
makna) dari teks sangat sederhana negara. pada agama dan negara
terkait tema
%أحب إندونسيا
yang melibatkan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada
agama dan negara.
8. 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan Struktur Menerapkan strkuktur
(bunyi, kata dan makna) dari teks االسم العلم- اسم اإلشارة االسم العلم- اسم اإلشارة
sangat sederhana terkait tema :
%أحب إندونسيا dalam kalimat
dengan memperhatikan struktur
االسم العلم- اسم اإلشارة
9. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Manganalisis unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan tema kebahasaan yang sesuai
makna) dari teks sangat sederhana أعضاء الجسم tentang tema
terkait tema
أعضاء الجسم
أعضاء الجسم
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang anggota
tubuh.
10. 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan Unsur kebahasaan teks Menganalisis teks tema .
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema :
sangat sederhana tema أعضاء الجسم
أعضاء الجسم dengan struktur
أعضاء الجسم Struktur + االسم+ (اإلشارة لمفرد
dengan memperhatikan struktur
+ االسم+ (اإلشارة لمفرد )الصفة
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد )الصفة
11. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Tindak tutur dengan tema Mendeskripsikan teks
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) المهنة tentang
dari teks sangat sederhana terkait tema المهنة
المهنة
yang melibatkan tindak tutur memilih
profesi yang disukai.
12. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan Unsur kebahasaan teks Menyusun kata acak
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana tema menjadi kalimat sempurna
sangat sederhana terkait tema : المهنة terkait tema المهنة
المهنة Struktur
dengan memperhatikan struktur
+ االسم+ (اإلشارة لمفرد
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد )الصفة
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
13. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Tindak tutur tema Menerjemah kata/kalimat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) حديقة الحيوانات sesuai tema الحيوانات حديقة
dari teks sangat sederhana terkait
tema:
حديقة الحيوانات
tindak tutur memberi dan meminta
informasi terkait tema kebun binatang.
14. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan Unsur kebahasaan teks Menganalisis unsur
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana tema kebahasaan tema حديقة
sangat sederhana terkait tema : حديقة الحيوانات الحيوانات
%حديقة الحيوانات Struktur
dengan memperhatikan struktur
+ االسم+ (اإلشارة لمفرد
) الصفة+ االسم+ (اإلشارة لمفرد )الصفة
15. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
فىtentang sederhana sangat Teks Mengidentifikasi tindak tutur
tentang tema
dari teks sangat sederhana terkait tema والمذاكرةtema غرفة االس قت بال فى غرفة االس قت بال والمذاكرة
فة االس قت بال والمذاكرة%فى غر
yang melibatkan tindak tutur Mendeskripsikan tindak tutur
mendeskripsikan apa yang ada di ruang tentang tema
tamu dan ruang belajar
في غرفة االس قت بال والمذكرة
16. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan Teks sangat sederhana tentang Menganalisis susunan
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema
فى غرفة االس قت بال وغرفة الخبر المقدم- المبتدأ والخبر
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
29. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks tema Mengidentifikasi unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) النزهة kebahasaan tema
dari teks sangat sederhana terkait tema
:
النزهة
النزهة Mengidentifikasi tindak tutur
mendeskripsikan suasana di
yang melibatkan tindak tutur
tempat rekreasi
mendeskripsikan suasana di tempat
rekreasi.
30. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan tema Teks النزهة Mengidentifikasi unsur
(bunyi, kata dan makna) dari teks kebahasaan teks tema
Struktur
sangat sederhana terkait tema : النزهة
النزهة الفعل الماضي
dengan memperhatikan struktur Mengidentifikasi struktur
ل الماضي%الفع الفعل الماضي
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. 3.1 Memahami kedudukan dan fungsi Kedudukan dan Menjelaskan kedudukan dan
Al- Qur'an hadis dalam Islam fungsi Al-Qur'an hadis /atau fungsi Al-Qur’an hadis
Merespon sikap yang
mencerminkan fungsi Al-Qur’an
hadis.
2. 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Q.S. as- Syams (91): Menganalisis isi kandungan Q.S.
Syams (91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan 1- 10 dan hadis riwayat as- Syams (91): 1-10 dan Hadis
hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah Bukhari dari Abu riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah tentang Hurairah tentang kekuasan dan
هريرةعن النبي صلى هلال عن أبى kekuasan dan rahmat rahmat Allah Swt.
ْ إَّن هلال
َ ُل
ق Allah Swt. Menentukan sikap sesuai isi
َما
َل kandungan Q.S. as- Syams
(91): 1-10 atau isi kandungan
ه إَّن عليه وسلم ِش ِر َ ض
ْع ََ
ّ ق atau hadis riwayat Bukhori dari
َ (رواهوق َْده ف ُْ
َ
عن
ِ Abu Hurairah tentang besarnya
rahmat Allah kapada hamba-
َح
ق َْل
ا Nya.
َِ
تي َح
ْم ي ر َِ
ْب َص
ََتغلب غ َب َت
ّ ك
)البخارى
tentang kekuasan dan rahmat Allah Swt.
3. 3.3. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail Q.S. al-Lail (92): 1- 11 Mengaitkan isi kandungan Q.S.
(92): 1-11 dan dan Hadis Riwayat Muslim dari dan Hadis Riwayat al-Lail (92): 1-11 dan Hadis
Muslim dari Abu
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Abu Hurairah, Hurairah Riwayat Muslim dari Abu
Hurairah.
،رسول هلال وسلم عن،هريرة Menentukan rencana sikap
أبى صلى هلال عليه قال عن sesuai dengan isi kandungan
تََ
ْض َةَما
َنق ً
صدقَ وماَ ٍ َْم
ال من ِ Q.S. al-Lail (92): 1-11 atau
isi kandungan hadis riwayat
ِْ
،و َف
بعِ
َإ Muslim dari Abu Hurairah
َّّ tentang keutamaan sifat
ًعز ل pemurah.
ِ
ًدا
َْ
ب ُ ع َا
َدهلال ز،ّا
حدٌَ
َ ا
َ
ِ
ِّّل
ل
َإ
َّّ
ع َوماَت
َوا
َض َ ُعه هلال َُ
َ َ ل
رف
()رواه مسلم
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin
Abdullah
ِرْب
ن ِب َ ْ
ِجا َنَل ع َُ
سو َن ر
َّ أ،ِ د هلال ْ
ِب
وس َ
َلا َ
ق،َ ّلم
ص
ه هلال
ِ ِيَْل
َ ُ
ع ّلى هلال
إَّن ُِلظ
َ
ف
ْا
ّلم
َ
َا
وا ُ
ّتق
ُالظ
ّْلم
َ
،ةِ امَي ِْل
َق ا
َواَ
َو
م ْ تَي ٌم ا ُ َ َ
َّتق وا ك ان ظل ُ
الش
َّ
ح
ْكَم
ن َ َل
ْه َ
ّ أ
الش
َّح
ُم
ْ َلك
َب
ْ ُوا ق
َكْن س َفَ
َلى أ َإَّن ع
َ ّ ف
ِ
ْ
ُهمَل َ
َم ح
َح
ْت َاس و
ْ ُ َ َ ْ ُ
رمهم ِدماءهم ِّلوا محا
َ َ َ
))رواه مسلم
Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir
4. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad thabi’i, mad wajib Mengidentifikasi bacaan mad
thabi’i, mad wajib muttasil, dan mad jaiz muttasil, dan mad jaiz thabi’i, mad wajib muttasil, dan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
munfasil munfasil mad jaiz munfasil.
5. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al- Q.S. al-Balad (90): 1-10 Menelaah isi kandungan surah
Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah al-Balad (90): 1-10 atau surah
dan (2): 153 al-Baqarah (2): 153.
Q.S. al-Baqarah (2): 153 tentang optimis dan Menentukan perilaku yang
sabar. sesuai isi kandungan surah al-
Balad (90): 1-10 atau surah al-
Baqarah (2): 153.
6. 3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis riwayat Muslim Menganalisis perilaku optimis
hadis riwayat Muslim dari Abu Yahya dari Abu Yahya dan sabar dikaitkan dengan
Shuhaib bin Sinan Shuhaib bin Sinan dan hadis riwayat Muslim dari Abu
ْ
َن
ِ صلى ع َان هلال
سن ِبْب
ِ ن ِْ َ
ُهي
hadis riwayat Tirmidzi
صdari Abdullah bin Yahya Shuhaib bin Sinan atau
hadis riwayat Tirmidzi dari
ُل
ْس
و ُرَ َل َا ق:َل َايى قَح
ْبيَيَِ اAbbas Abdullah bin Abbas
َ هلال
ضيِر َ Menerapkan isi kandungan
ًج
با ََ ع:َِّعليه وسلم hadis riwayat Muslim dari Abu
َِم
Yahya Shuhaib bin Sinan atau
ر ْ
ل hadis riwayat Tirmidzi dari
له
ا Abdullah bin Abbas tentang
َمر
perilaku optimis dan sabar
ن
ِِْم
ُؤْلم
ْن ا
ِ ٌ
ا ُه خير َُّل
َه كُ ْ
ا
اَّن
ِ
َا
ِ
َّّ
َلك
َ َ ذ
ِ ْسَلين و ِْ
ِم ُؤ ْلمل ل
ِ
َّ
َ
ٍلح
د
ُهْ َ ََ ْ
ر فكانت اصابتََ َ َْك َ
َش
ر َ
س
اء ُّ
ْهَبت
ُ َص
َا ا
َ
ضَ
ر
وْ
ان
ِ َُ
له َرايً
خْر مسلم َ
بَصَ
ّاء َ
ُه (رواه )فكانت َلًا
ْرَي
خ
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah
bin Abbas
َلْ
م واْ
ع قال:قال رسول هلال صلى َ:
َن عنهما علي ه وس لم ا
َ
ْرَص
ر ,النِْ َ ا َ
لصب َنَمع ّ
َا
و
َ
جَمع
ََ َ ا َ
لفر َ
َاَّنَمع ِْ
ب .و ْلك
َر ا
را (رواه سًرُيْ
سِ ْلُ
عْ ا
)الترمذى
dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
يَ %صَّلى هلالَُ %ع َل ي ِه َو َسَلّ َم
َرَة رضي هلال عنهما َع ِن ال َّن ِب ِ
َقا َل َع ن أَِ %بي ُه َر ي
ًىَم ا َذ
َ أَّل
ٍ وََْنص َب منَ ِ لمِْ
ُس الم
ّ
م َ َ
َ
ب وَّل هٍ َ َ ََ
ٍ وَّل وصٍ ْ
حزن ََ
ب وَّل ُصيُ
ُيِ
ُهاَاك
َ ُيش
حتَ َ
ّى
الش
اهُ اي َ َ
من خطَ ْ ّ ِم َ
وّل غٍَ
َ
ة ََِوك ّْ
َفَ ك
َ
ر ّ
ِ لَّ
اّ
ا َ
ُل ِ
به
إَ
ِ
َّّ
ل
متفق عليه ()رواه
Tentang optimis dan sabar dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya
7. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad 'iwadl, mad layyin Megidentifikasi hukum bacaan
'iwadl, mad layyin dan mad ‘aridl lissukun dan mad ‘aridl lissukun mad mad 'iwadl, mad layyin
dan mad ‘aridl lissukun.
Membandingkan hukum bacaan
mad mad 'iwadl, mad layyin
dan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
mad ‘aridl lissukun.
8. 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr Q.S. Al- Fajr (89): 15- Menentukan perilaku yang
(89): 15-18, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 18, Q.S. al- Baqarah sesuai dengan isi kandungan
261 tentang infak di jalan Allah Swt. (2): 261 surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261.
Menyimpulkan perilaku yang
sesuai dengan isi kandungan
surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261.
9. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat riwayat Bukhari Menelaah perilaku yang sesuai
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah Muslim dari Abu dengan isi kandungan hadis
َِ
بي ْ أ
َن َا
َل ع َا
ق:َل ق ،َة
ريرُْهHurairah
َ tentang
infak di jalan Allah
riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah tentang infak di
ِي
ه َ
َ
ُْلال عل
هSwt. jalan Allah Swt.
ََس
َ و Menerapkan isi kandungan
hadis riwayat Bukhari Muslim
ُل هلال
ِ ُر
سو َ :م َّل dari Abu Hurairah tentang infak
َص
َ di jalan Allah Swt.
ِْ
ُب
" ح مُيصَْيو
ٍْ ِ ُد
من َاِْل
عب ّلى ا
َما
ن َ
ِلكا َ
َم
َ
ِْ
َّز َين
ِفي
ه ِ ،ن َِ ل
إ
ِّ
َّ
ل
:ماَدهُح َُ
َ أ
َللهم
ُ ا
ولُُ
يقََ
ط ف عَِْ
ّ ،أ
َلف
ًا، ًا خ
فق رُمْ
نِ خُْْلَ
ول ا ُُ َ
ويق
َ
ًاَتلف
ًا ِْ
سك ُمم
للهمَ
ا ُ
ِْ
ط َع
ّ ،أ
()متفق عليه
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam
ي
ضََِ
ر َاٍ
م حز ْبِ
ن ِ
ِ لَّ
اّ
م
كيِ
حِْ َُل َ
عن
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
ن
ِعَ صلى هلال عليه
َالن
َا
: َلْه ق َُ يا
عن َْل
ُْل
ع ي ا ِب
ّ ِّ
َد وسلم ْلي
ُ ا
ْ ُ
لس ا
َ ْ َ
ِمن الي
د ِ رٌي َ
ْابدأ خَ َْلى و
َ ْ
ّف
ُي
ر ْخ َو َ
َ ا
لص
ُلُوَْتعَن
بمِ ْ
َنة عَِ َّدق
ًىغن َِه
ِ ر ْ
ف ظْف
ِعَْ
ستَْْيومنَ ،
ِن
ه ْنُي
ِغ ِغْت
َسْنَيْوم َ
َعف ُِي
ُّه
َِّ ل
ّا
، ُل
َّّا
) ِل
رواه البخاري.(ُل
Tentang infak di jalan Allah Swt.
10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad silah, mad badal, mad Mengategorikan hukum bacaan
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi tamkin, dan mad farqi mad silah, mad badal, mad
dalam Al-Quran surah pendek pilihan. tamkin, dan mad farqi.
Membandingkan hukum bacaan
mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi.
11. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-A’la al-A’la (87): 14-19, dan Menentukan keterkaitan isi
(87): 14-19, Q.S. al-Qasas (28): 77 dan Q.S. Q.S. al-Qasas (28): 77 kandungan surah al-A’la: 14-19
Ali Imran (3): 148 tentang adanya hubungan atau surah al-Qasas: 77
kehidupan dunia dan akhirat. Menelaah perilaku cinta dunia
dikaitkan dengan surah al-A’la:
14-19 atau surah al-Qasas: 77
12. 3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim Menjelaskan isi kandungan
Muslim dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah tentang adanya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
ْ
عنَ َنَ ا ك:َل َ ا ق،َة ري ر َ
ُْه
َِ
hubungan kehidupan dunia dan
بي أ akhirat
له Mengidentifikasi perilaku sesuai
ِ
ه ْ َ
َ
ا علي ُ isi kandungan hadis Muslim dari
وس َ Abu Hurairah tentang adanya
hubungan kehidupan dunia dan
ُل هلال
ِ ُو َس ر،َ ّلم akhirat.
ص
ِيدين ِ ّلىِلي
َللهم
ُ ا
ُلُو حَيق ْلِصَّْ أ
ْل
ح ِْ َ
وأص َ ،ري َم ْ
أ
ِ َا
َة ُ
ْمعصِ َ ذيُهو ِّل
َا
،ِي عاشَاَم يهَفِ تي ِّل
َا
َِلي اي ْني
َ اِليُد َهفيِ تي ِّل
ل
ِ ع َج
ْواَ ح ْل
ِصَْ
وأَ ًة ادََي ز
ِ تي ِرَخِآ
،دي َِا َةَمع َاَيْلح ا
،رٍي َ
ْل خ ّ ُ
ِفي ك ِ وتِلي َ َ
ْل المْ َ
ِجع َْا و
ًةِلي َاح
َ َر
ّ ٍ (رواه مسلم) ر ّ ش ُِ
ل ْ ك من ِ
Dan hadis riwayat Muslim dari Masturid bin
Syidad
المستورد بن شدد رضي هلال
رسول هلال صلى هلال وعن في عنه
ماالدنيا:,قال وسلم:قال
يجعل احدكم عليه اَّلخرة اَّل مثل
فلينظر بم أصبعه, ما اليم
في
)يرجع؟(رواه مسلم
tentang adanya hubungan kehidupan dunia
dan akhirat
13. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad lazim mukhaffaf Membedakan hukum bacaan
lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mukhaffaf kilmi,
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf mad lazim mutsaqqal mutsaqqal kilmi, mad lazim
harfi harfi, dan mad lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi mukhaffaf harfi.
Membandingkan hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi,
mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi.
14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Q.S. Al-Muthaffifin (83): Menentukan isi kandungan Q.S.
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152 1-17 Al-Muthaffifin (83): 1-17
tentang jujur dalam muamalah tentang jujur dalam
bermuamalah.
Menentukan sikap yang sesuai
isi kandungan Q.S. Al-Muthaffifin
(83): 1-17 tentang jujur dalam
bermuamalah.
15. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Baihaqi Mengaitkan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas dari Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
ْ
بنِعن ا َ ُل
ْس
و َ َل
ُر َل قا قا tentang jujur dalam
muamalah
perilaku jujur dalam
bermuamalah.
ََبع Merespons perilaku sesuai isi
kandungan hadis Baihaqi dari
ّاس Ibnu Abbas tentang jujur dalam
ََ
َسو bermuamalah.
َ
ًا هلال
ِ َ أ
ْمر َر
ْشََياَمع ّلم
َص
َ
ُْ
ميت َْل َد وْ
ه ق
ِيَْل ّلى هلال
َ ُ
ع
ُالت
َّ
ج
ر
اِ ّ
إَ
ِ
َمُ
م ُ
ْْل
م اُّْنك
السَ
ه (رواه
يِ ْ ِ
فْ ُةَهلك
َت َ َ
الف ِّ
َل
ْيا
ُ مكْلَِان اْزميْلَِا و
البيهاقي)
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
ْ
نْبنَِ ْ ح
َس ْ ع
َن ِ ُ
من ْت
فظََِ حَل
لي قا َِ ع
له
ِي
ه َْلَ ا
ع
ََ
َسو
ل هلال
ِ و ُ
سَ
ر ْ
ع د َ: َ
م ّل
ََ
ص
ّلى
َلىإ َب
ٌِ كُْي
ْ َِإَّنَماُي
ر ف
ِ ك ِب َِماُي
ُْي
ر
َة
ْن َِأ
ني ُمَ ط ْ
ّ
ِ َ ا
لصدق ذب ْلك
َِ إَّن ا
ِ َ و
ٌة
َ
ْيبر
ِ )(رواه الترميذي
tentang jujur dalam muamalah
16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib Bacaan gharib( Imalah, Mengklasifikasi bacaan gharib
(Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) Isymam, Tashil, Naql, (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
dalam Al-Qur’an mad/Qasr ) mad/Qasr) dalam Al-Qur`an
Merespons bacaan sesuai
hukum bacaan gharib (Imalah,
Isymam, Tashil, Naql,
mad/Qasr) dalam Al-Qur`an
17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa Q.S. ‘Abasa (80):1-10 Menentukan isi kandungan Q.S.
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 ‘Abasa (80):1-10
tentang menuntut ilmu Menentukan sikap sesuai isi
kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10
18. 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim Mengaitkan isi kandungan surah
Muslim dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah Abasa: 1-10 dengan hadis
riwayat Muslim dari Abu
هريرة رضي هلال عنه قال هلال عليه Hurairah
وسلم عن ابي قال رسول هلال صلى Merespons perilaku sesuai isi
kandungan hadis riwayat
من سلك: طريقا يلتمس فيه Muslim dari Abu Hurairah
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
الجنة
Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin
‘Assal al-Muradi
عسَ
ّاٍ
ل
دىراِ ْلُ
مَ ا
َ
َنْبن ْو
َا َف
ّ عن ص
اءجََلَما َ َاَق
ت فُْ
جئ ُلُ
ت ِ ْ
َق بَ
ك ف ِ
م . ْلَ ْلِ
ع ب اُلُط َ
ت أْ عُ
مْ نى َ
سِ ِّ َ
فإ ََ
ال ِ ق
َلسو صلى هلال عليه وسلم َ
رُ
ا
ِل
مْ
ن ول َ:ما ِ ُُنَيقمْج ِ جَيْ
خُ
رُ رٍ
خاَِ
ْلِ
م ْلِ
ع ا
إّل
َ
ِ
َلِ
ب فى ط ه ِتِ
يِماَبْ بَ
ت ِعْ وَ
ضَ ّ َ
َةُ
ئكماَلِْلَله اضاَُ َها ِ
رً نَ
حت َْ
جِ أ
َع
ُ (رواه الدارقطنى)َيص
ْن
tentang menuntut ilmu
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, Sifat-sifat wajib Allah Swt. Menyimpulkan dalil sifat wajib
mustahil dan jaiz Allah Swt. Allah Swt. dari fenomena
beserta bukti/dalil naqli dan kehidupan sehari-hari.
aqlinya
2. 3.3 Menganalisis konsep, dalil dan Taubat, taat, istiqamah, dan Menentukan keterkaitan antara
dampak positif taubat, taat, ikhlas dalil dengan dampak positif
istiqamah, dan ikhlas taubat, taat, istiqamah, dan/atau
ikhlas dari fenomena sehari-hari
3. 3.4 Menerapkan adab dan fadhilah Adab dan fadhilah sholat Mengklasifikasi penerapan adab
sholat dan dzikir (istighfar, dan dzikir sholat dan dzikir (istighfar,
shalawat, dan Laa ilaaha shalawat, dan/atau Laa ilaaha
illallaah) illallaah) dalam ibadah sehari-
hari.
4. 3.7 Menganalisis tugas dan sifat Tugas dan sifat Malaikat Menyimpulkan hubungan perilaku
malaikat Allah Swt. serta makhluk Allah Swt. dan makhluk gaib seseorang dengan tugas dan sifat
gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) lainnya. malaiakat serta makhluk gaib
lainnya.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
5. 3.9 Menerapkan adab membaca Al- Adab membaca Al-Qur’an Mengklasifikasi adab membaca Al-
Qur’an dan berdoa dan berdoa Qur’an dan berdoa dalam ibadah
sehari-hari.
6. 3.10 Menganalisis kisah keteladanan Kisah Nabi Ibrahim a.s. Menyeleksi kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. Nabi Ibrahim a.s. yang dapat
diterapkan dalam kehidupan saat
ini.
7 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan Keistimewaan Al-Quran Menentukan contoh fenomena
keistimewaan Al-Qur'an alam yang menjadi bukti
keistimewaan Al-Quran.
8. 3.2 Menganalisis pengertian, contoh Mukjizat, karamah, maunah, Menyimpulkan contoh mukjizat,
dan hikmah mukjizat serta dan irhas karamah, maunah, dan/atau
kejadian luar biasa lainnya irhas dari fenomena alam yang
(karamah, maunah, dan irhas) terjadi.
9. 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, Dampak positif sifat ikhtiyar, Menentukan hubungan peristiwa
contoh, dan dampak positif sifat tawakal, qana’ah, sabar dan sehari-hari dengan dampak positif
ikhtiyar, tawakal, qana’ah, sabar syukur ikhtiar, tawakal, qanaah, sabar,
dan syukur dan/atau syukur.
10. 3.4 Memahami pengertian, dalil, Contoh sifat ananiah, putus Menentukan keterkaitan antara
contoh, dan dampak negatif sifat asa, gadab, dan tamak dalil dengan dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan ananiah, putus asa, gadab,
tamak dan/atau tamak.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
11. 3.5 Menerapkan adab kepada orang Adab kepada orang tua dan Menentukan adab kepada orang
tua dan guru beserta dalilnya guru tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.
12. 3.6 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi Menganalisis cara meneladani
Nabi Musa a.s Musa a.s. kisah Nabi Musa a.s.dalam
kehidupan sehari-hari.
13. 3.7 Menganalisis sifat utama dan Sifat utama dan keteguhan Menyimpulkan sifat utama dan
keteguhan rasul Ulul Azmi rasul Ulul Azmi keteguhan rasul Ulul Azmi.
14. 3.10 Menerapkan adab bersosial Adab bersosial media Menentukan tindakan yang tepat
media untuk menghindari dampak
negatif bersosial media.
15 3.11 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Abu Menganalisis perilaku sehari-hari
sahabat Abu Bakar r.a. Bakar r.a. yang sesuai dengan kisah
keteladanan Abu Bakar r.a.
17. 3.2 Memahami peristiwa-peristiwa Peristiwa-peristiwa alam gaib Menentukan perilaku orang yang
alam gaib yang berhubungan yang berhubungan dengan beriman kepada peristiwa-
dengan hari akhir (‘Alam Barzah, hari akhir (‘Alam Barzah, peristiwa alam gaib yang
Yaumul Ba‘ats, Yaumul Hisab, Yaumul Ba‘ats, Yaumul berhubungan dengan hari akhir.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’, Hisab, Yaumul Mizan,
Shirat, Surga dan Neraka) Yaumul Jaza’, Shirat, Surga
dan Neraka)
19. 3.4 Menerapkan adab bergaul dengan Adab bergaul dengan Mengaitkan contoh perilaku
saudara, teman dan tetangga saudara, teman dan tetangga sehari-hari dengan dalil adab
bergaul dengan saudara, teman,
dan/atau tetangga.
20. 3.5 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan sahabat Menyimpulkan fenomena
sahabat Umar bin `Khattab r.a. Umar bin Khattab r.a. dan kehidupan sehari-hari yang sesuai
dan Aisyah r.a Aisyah r.a. dengan nilai-nilai keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a.
dan/atau Aisyah r.a.
21. 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ Dalil/bukti adanya qadla Menyimpulkan makna kandungan
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
bukti, macam macam, dan dan qadar dalil qadla dan qadar.
hikmah beriman kepada qadla`
Macam-macam qadla dan Menentukan peristiwa kehidupan
dan qadar
qadar sehari-hari sebagai contoh macam-
Hikmah beriman kepada macam takdir.
qadla` dan qadar Menyimpulkan hikmah beriman
kepada qadla` dan qadar dalam
kehidupan sehari-hari.
22. 3.7 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk-bentuk perilaku Menentukan tindakan yang tepat
perilaku menyimpang dalam menyimpang dalam untuk menghindari perilaku
pergaulan remaja (minuman pergaulan remaja (minuman menyimpang dalam pergaulan
keras, judi, pacaran dan tawuran keras, judi, pacaran dan remaja (minuman keras, judi,
tawuran pacaran dan tawuran)
23. 3.8 Menerapkan adab berjalan, Adab berjalan, makan dan Menerapkan adab berjalan, makan
makan dan minum serta minum serta berpakaian dan minum serta berpakaian
berpakaian dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan keterkaitan perilaku
sehari-hari dengan dalil adab
berjalan, makan, dan minum,
serta berpakaian.
4.
3.6 Menganalisis ketentuan shalat Tata cara pelaksanaan shalat Menganalisis tata cara
jum'at jum’at pelaksanaan shalat jum’at
Membandingkan ketentuan
5. 3.7 Menganalisis ketentuan shalat
Shalat jama’ dan qashar shalat jama’ dan shalat qashar
jama' dan qashar
10.
Mengidentifikasi ketentuan
3.4 Menerapkan ketentuan i’tikaf Ketentuan i’tikaf i’tikaf
11.
3.5 Menerapkan ketentuan sedekah, Membandingkan sedekah,
Sedekah, hibah dan hadiah hibah, dan hadiah
hibah, dan hadiah
12.
Menganalisis pelaksanaan haji
dikaitkan dengan jamaah haji
3.6 Menganalisis ketentuan Indonesia
Ketentuan haji dan umrah
melaksanakan haji dan umrah
Menyimpulkan perbedaan
ketentuan haji dan umrah
13.
Mengidentifikasi jenis-jenis
3.7 Menganalisis ketentuan halal Makanan dan minuman halal makanan dan minuman halal
haramnya makanan dan minuman dan haram dan haram
15.
3.2 Menganalisis ketentuan qurban Menyimpulkan perbedaan
Ketentuan qurban dan aqiqah qurban dan aqiqah
dan aqiqah
1. 3.1 Menganalisis misi Nabi Nabi Muhammad saw. sebagai Menentukan misi Nabi
Muhammad saw. sebagai rahmat rahmat bagi seluruh alam Muhammad saw. sebagai rahmat
bagi seluruh alam semesta bagi seluruh alam
2. 3.2 Menganalisis strategi dakwah Dakwah Nabi Muhammad Menganalisis dakwah sirriyah
Nabi Muhammad saw. di Mekah saw. di Mekah dan Jahr Nabi Muhammad saw.
di Mekah
3. 3.3 Menganalisis strategi dakwah Dakwah Nabi Muhammad Menerapkan strategi dakwah
Nabi Muhammad saw. di saw. di Madinah nabi Muhammad di Madinah
Madinah dalam kehidupan sehari-hari
4. 3.4 Menganalisis sejarah Nabi Upaya Nabi Muhammad saw. Menelaah bentuk-bentuk
Muhammad saw. dalam membangun perekonomian kegiatan ekonomi sebagaimana
membangun masyarakat melalui masyarakat Madinah yang diajarkan Nabi
kegiatan ekonomi
5. 3.5 Menganalisis berbagai kemajuan Prestasi khulafaur Rasyidin Menganalisis prestasi khulafaur
yang dicapai umat Islam pada Rasyidin
masa Khulafaur Rasyidin
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
7. 3.7 Menganalisis ilmuwan muslim Ilmuwan muslim masa Menganalisis peran ilmuwan
dan perannya dalam Daulah Umayyah muslim masa Daulah Umayyah
memajukan peradaban Islam
pada masa Daulah Umayyah
8. 3.8 Menganalisis sikap dan gaya Biografi dan gaya Menerapkan sikap Khalifah Umar
kepemimpinan Umar bin Abdul kepemimpinan Umar bin bin Abdul Aziz dalam kehidupan
Aziz Abdul Aziz sehari-hari
9. 3.1 Menganalisis sejarah berdirinya Sejarah berdirinya Daulah Mengaitkan kondisi daulah
Daulah Abbasiyah Abbasiyah Umayyah dengan berdirinya
Daulah Abbasiyah
11. 3.3 Menganalisis tokoh ilmuwan Ilmuwan muslim dan Mengklasifikasi tokoh dan peran
muslim Ali bin Rabban at- perannya dalam kemajuan ilmuwan muslim pada masa
Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli kebudayaan/peradaban Islam Daulah Abbasiyah
kedokteran), Al-Kindi, Al-Gazali, pada masa Daulah Abbasiyah
Ibnu Maskawaih (ahli filsafat),
Jabir bin Hayyan ahli kimia),
Muhammad bin Musa al-
Khawarizmi (ahli astronomi) dan
perannya dalam kemajuan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah
12. 3.4 Menganalisis para ulama Biografi, karya dan peran Menganalisis biografi, karya dan
penyusun kutubussittah (ahli ulama pada masa Daulah peran ulama pada masa Daulah
hadis), empat imam mazhab Abbasiyah Abbasiyah
(ahli fikih), Imam At-Tabari,
Ibnu Katsir (ahli tafsir) dan
perannya dalam kemajuan
peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah
13. 3.6 Menganalisis perkembangan Peradaban Islam pada masa Mengklasifikasi kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah Ayyubiyah peradaban Islam bidang
Daulah Ayyubiyah pendidikan, ekonomi dan
perdagangan, pertanian pada
masa Daulah Ayyubiyah
14. 3.7 Menganalisis semangat juang Pemimpin Daulah Ayyubiyah Menentukan sikap yang sesuai
para pemimpin Daulah yang terkenal dengan karakter para tokoh
Ayyubiyah yang terkenal terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi,
(Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil Al Adil dan Al Kamil) pada masa
dan Al Kamil) daulah Ayyubiyah
15. 3.8 Menganalisis peran ilmuwan Ilmuwan muslim dan Mengaplikasikan sikap ilmuwan
muslim pada masa Daulah perannya dalam kemajuan muslim pada masa Daulah
Ayyubiyah dalam kemajuan peradaban Islam Ayyubiyah
peradaban Islam
16. 3.9 Menganalisis sejarah Daulah Sejarah Daulah Mamluk Menelaah faktor-faktor
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Mamluk dalam membangun pendukung daulah Mamluk
peradaban Islam di Mesir membangun peradaban Islam di
Mesir
17. 3.1 Menganalisis sejarah penyebaran Proses masuknya Islam di Menganalisis jalur penyebaran
Islam di Indonesia Indonesia Islam di Indonesia
18. 3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Sejarah kerajaan Islam di Mengaitkan kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia Indonesia (Samudera Pasai, Islam dengan penyebaran Islam
Malaka, Aceh Darussalam, di Indonesia.
Demak dan Pajang, Banten
dan Cirebon, Mataram, Gowa-
Tallo, Ternate dan Tidore)
20. 3.4 Menganalisis nilai-nilai Islam dan Implementasi nilai-nilai Islam Mengklasifikasikan nilai-nilai
kearifan lokal dari berbagai suku dalam seni di Indonesia Islam dalam seni di Indonesia
di Indonesia
Kearifan lokal dari berbagai Menyimpulkan nilai-nilai
suku di Indonesia Islam dalam kearifan lokal dari
berbagai suku di Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
21. 3.5 Menganalisis biografi Walisanga Biografi Walisanga Menentukan perilaku yang
dan perannya dalam mencerminkan perjuangan
mengembangkan Islam Walisanga
22. 3.6 Menganalisis biografi Biografi tokoh penyebar Islam Mengaplikasikan perilaku tokoh
tokoh penyebar Islam di di berbagai wilayah Indonesia penyebar Islam di berbagai
berbagai wilayah Indonesia wilayah Indonesia pada masa
kini
23. 3.7 Menganalisis biografi tokoh Biografi tokoh pendiri Menganalisis biografi
pendiri organisasi organisasi kemasyarakatan tokoh pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di Islam di Indonesia kemasyarakatan Islam di
Indonesia Indonesia
20. 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks Fungsi sosial, Mengidentifikasi unsur
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, struktur teks dan kebahasaan dalam teks dengan
dan makna) dari teks sederhana yang unsur kebahasaan tema
berkaitan dengan tema: (bunyi, kata, dan
makna) dari teks جمال الطبيعة
الحفاظ على البيئة sederhana yang
yang melibatkan tindak tutur berkaitan dengan
pernyataan perbandingan dengan tema:
memperhatikan susunan gramatikal
الحفاظ على البيئة
) جمع/ من+ ل%فع%اسم التفضيل (أ
21. 3.12 Menganalisis gagasan dari teks Teks tema Menganalisis fakta dalam teks
sederhana yang berkaitan dengan tema
tema: الحفاظ على البيئة
الحفاظ على البيئة
الحفاظ على البيئة Bentuk, makna dan
Menelaah perubahan bentuk
fungsi dari susunan
dengan memperhatikan bentuk, makna gramatikal
dan fungsi dari susunan gramatikal اسم التفضيلkalimat dalam
/ من+ فعل%اسم التفضيل (أ
) جمع/ من+ ل%فع%اسم التفضيل (أ )جمع
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
4. 3.5. Menganalisis pokok-pokok isi Al- Pokok isi Al-Qur’an: akidah, Menganalisis
Qur`an ibadah, akhlak, muamalah, kandungan ayat Al-
hukum, sejarah, dan isyarat Qur’an
sains.
1
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
rawi, dan matan unsur-unsur hadis
6. 3.10. Menganalisis fungsi hadis terhadap Kedudukan dan fungsi hadis Menganalisis
Al-Qur`an hubungan fungsional
sebuah hadis
terhadap ayat Al-
Qur’an
7. 3.11. Menganalisis pembagian hadis dari Hadis mutawatir, ahad, sahih, Menganalisis
segi kuantitas dan pembagian hadis hasan dan daif karekteristik hadis
dari segi kualitasnya dari aspek kuantitas
Membandingkan
karakteristik hadis
sahih dan hasan
8. 3.13. Menganalisis QS. al-Mukminun [23]: - QS. al-Baqarah [2]: 30-32 Mengidentifikasi
12-14 tentang fase penciptaan tentang manusia sebagai perilaku yang
manusia, QS. an-Nahl [16]: 78 khalifah di bumi merupakan
tentang kesempurnaan penciptaan - QS. az-Zariyat [51]: 56 implementasi
manusia disertai organ-organ, QS. tentang tujuan penciptaan kandungan ayat atau
al-Baqarah [2]: 30-32 tentang manusia dan jin hadis
manusia sebagai khalifah di bumi,
QS. az-Zariyat [51]: tentang tujuan - HR. Bukhari tentang
penciptaan manusia dan jin. HR. penciptaan manusia dan
Bukhari tentang penciptaan HR. Bukhari tentang hak
manusia. dan HR. Bukhari tentang Allah dari manusia
hak Allah dari manusia
9. 3.14. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 23–24 - QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan Menganalisis pesan
dan QS. Luqman [31]: 13–17 tentang - QS. Luqman [31]: 13–17 yang terkandung
2
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
sikap kepada kedua orang tua dan tentang sikap kepada dalam ayat
HR. Muslim dari Abu Hurairah ra. kedua orang tua dan atau hadis
tentang berbakti kepada kedua - HR. Bukhari Muslim dari Mengidentifikasi
orang tua, dan HR. Bukhari Muslim Abdullah bin Amr ra. perilaku yang
dari Abdullah bin Amr ra. tentang tentang keutamaan merupakan
keutamaan merawat kedua orang merawat kedua orang tua implementasi
tua
kandungan ayat atau
hadis
10. 3.15. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 32 - QS. al-Isra’ [17]: 32 tentang Menyimpulkan pesan
tentang larangan mendekati larangan mendekati dari kandungan ayat
perbuatan zina, QS. an-Nur [24]: 2 perbuatan zina dan atau hadis
tentang hukuman bagi pezina dan
- HR. Bukhari dari Abu
HR. Bukhari dari Abu Hurairah ra.
Hurairah ra. tentang iman
tentang iman yang kuat mencegah
yang kuat mencegah
perbuatan keji
perbuatan keji
11. 3.16. Menganalisis QS. al-Kafirun (109): 1– - QS. al-Hujurat (49): 10–13 Mengidentifikasi
6, QS. Yunus (10): 40–41, QS. QS. al- tentang toleransi dan hadis perilaku yang
Kahfi (18): 29, QS. al-Hujurat (49): riwayat Ahmad dari Ibnu merupakan
10–13 tentang toleransi dan hadis Abbas akhlak kepada orang implementasi
riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas yang lebih tua dan yang kandungan ayat atau
akhlak kepada orang yang lebih tua lebih muda hadis
dan yang lebih muda
12. 3.18. Menganalisis QS. at-Tahrim [66]: 6 - QS. at-Tahrim [66]: 6 Menemukan kaitan
tentang tanggungjawab dalam tentang tanggungjawab pernyataan yang
keluarga, QS. Taha [20]: 132 tentang dalam keluarga sesuai dengan
perintah menegakkan shalat, QS. al- - QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang kandungan ayat atau
3
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
An‘am [6]: 70 tentang menjaga diri perintah mentauhidkan hadis
dari orang-orang yang terbuai dunia, Allah dan berbuat baik
Mengidentifikasi
QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang perintah - HR. Bukhari dari Abdullah keterkaitan perilaku
mentauhidkan Allah dan berbuat bin Umar ra. tentang dengan implementasi
baik, QS. Hud [11]: 117–119 tentang tanggungjawab kandungan ayat atau
Allah tidak membinasakan secara
- HR. Abu Dawud dari Rabi’ hadis
semena-mena kepada suatu kaum
yang berbuat kebaikan, HR. Bukhari bin Sabrah ra. tentang
dari Abdullah bin Umar ra. tentang perintah memerintahkan
tanggungjawab, dan HR. Abu Dawud anak untuk menegakkan
dari Rabi’ bin Sabrah ra. tentang shalat
perintah memerintahkan anak
untuk menegakkan shalat. dan HR.
Bukhari dan Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang hak seorang
muslim atas muslim yang lain
13. 3.19. Menganalisis QS. al-Baqarah [2] - QS. al-Baqarah [2] :148 Menganalisis pesan
:148 berbuat kebajikan, QS. Fathir tentang berbuat kebajikan, ayat atau hadis
[35]: 32 beberapa penyikapan - QS. an-Nahl [16]: 97 dikaitkan dengan
terhadap Al-Qur'an, QS. an-Nahl tentang balasan amal saleh tantangan globalisasi
[16]: 97 tentang balasan amal saleh,
dan HR. Bukhari dari Abu Hurairah - HR. Bukhari dari Abu
ra. anjuran beramal sesegera Hurairah ra. tentng
mungkin anjuran beramal sesegera
mungkin
14. 3.20. Menganalisis QS. al-Jumu‘ah [62]: 9– - QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11 Mengidentifikasi
11 tentang beribadah dan berusaha, tentang beribadah dan perilaku yang
QS. al-Qasas [28]: 77 tentang berusaha merupakan
kehidupan dunia dan akhirat, HR. implementasi pesan
4
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Ibnu Majah dari Miqdam bin - QS. al-Qasas [28]: 77 ayat atau hadis
Ma’dikarib r.a. tentang kemandirian, tentang kehidupan dunia
dan HR. Ibnu Majah dari Hisyam bin dan akhirat
Urwah tentang keutamaan bekerja - HR. Ibnu Majah dari
Miqdam bin Ma’dikarib r.a.
tentang kemandirian
- HR. Ibnu Majah dari
Hisyam bin Urwah tentang
keutamaan bekerja
16. 3.22. Menganalisis QS. az-Zukhruf [43]: 9– - QS. az-Zukhruf [43]: 9–13 Menganalisis makna
13 tentang nikmat Allah dan syukur, tentang nikmat Allah dan ayat atau hadis
QS. al-‘Ankabut [29]:17 tentang syukur
Mengidentifikasi
beribadah dan bersyukur, HR. - HR. Ahmad dari Asy’ab bin perilaku yang terkait
Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy ra. Qaisy ra. tentang syukur dengan implementasi
5
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
tentang syukur kepada Allah, Dan kepada Allah Swt. ayat atau hadis
HR. Abu Dawud dari Abu Hurairah
- HR. Muslim dari Abu
ra., dan HR. Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang
Hurairah ra. tentang melihat orang
melihat orang yang lebih
yang lebih tidak beruntung agar
tidak beruntung agar
merasakan anugerah Allah Swt
merasakan anugerah Allah
17. 3.23. Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67 - QS. al-Furqan (25): 67 Menentukan
tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’ tentang kesederhanaan kandungan ayat
(17): 26–27, 29–30 tentang - QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29– atau hadis
kesederhanaan dalam hidup, QS. al- 30 tentang kesederhanaan Menilai kaitan
Qashash (28): 79–82, QS. al- dalam hidup ilustrasi dengan
Baqarah (2): 177 tentang beberapa
- HR. Ibnu Majah dan kandungan ayat atau
macam kebajikan, QS. al-Ma‘un
Ahmad dari Abdullah bin hadis
(107): 1–7 tentang bermegah-
megahan di dunia dan hadis riwayat Amru tentang larangan Mengidentifikasi
Ibnu Majah dan Ahmad dari berlebih-lebihan perilaku yang
Abdullah bin Amru tentang larangan - HR. Bukhari dari Hakim merupakan
berlebih-lebihan, dan HR. Bukhari bin Hizam tentang implementasi
dari Hakim bin Hizam tentang keutamaan memberi kandungan ayat atau
keutamaan memberi daripada daripada menerima hadis
menerima, dan Tirmizi, Ibnu Majah
dan Muslim tentang proporsi dalam - HR. Tirmizi, Ibnu
tubuh seorang muslim Majah dan Muslim
tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
18. 3.24. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: 155– - QS. al-Baqarah [2]: 155– Menyimpulkan
157 macam-macam ujian dari Allah 157 macam-macam ujian kandungan pokok
Swt., QS. Ali Imran [3]: 186 dari Allah Swt. ayat atau hadis
tentang keniscayaan ujian dari Allah tentang ujian dan
6
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Swt., hadis riwayat Muslim dari - QS. Ali Imran [3]: 186 cobaan
Suhaib tentang sikap orang mukmin tentang keniscayaan ujian
Mengidentifikasi
dalam keadaan apapun, dan HR. dari Allah Swt.
perilaku yang terkait
Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad - HR. Muslim dari Suhaib dengan implementasi
tentang cobaan bagi manusia tentang sikap orang ayat atau hadis
mukmin dalam keadaan
Menelaah kandungan
apapun
HR. Muslim dari
Suhaib tentang sikap
orang mukmin dalam
keadaan apapun
19. 3.25. Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42 - QS. ar-Rum [30]: 41–42 Mengaitkan perilaku
kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf kerusakan alam di bumi, manusia dengan ayat
[7]: 56–58 tentang larangan berbuat - QS. al-A‘raf [7]: 56–58 atau hadis yang
kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: tentang larangan berbuat berhubungan dengan
27 tentang penciptaan alam dengan kerusakan di bumi kerusakan alam
benar, QS. al-Furqan [25]: 45–50
- QS. al-Furqan [25]: 45– Mengidentifikasi
tentang ciptaan Allah untuk
50 tentang ciptaan Allah perilaku yang
manusia, QS. al-Baqarah [2]: 204–
untuk manusia merupakan
206 tentang perilaku orang munafik
implementasi
terhadap kelestarian alam, dan HR. - QS. al-Baqarah [2]: 204– kandungan ayat atau
Bukhari Muslim dari Anas bin Malik 206 tentang perilaku orang hadis
tentang menanam tanaman munafik terhadap
kelestarian alam Merespon keragaman
ciptaan Allah Swt.
- HR. Bukhari Muslim dari
dalam QS. Al-Furqan:
Anas bin Malik tentang
45-50 dengan budaya
menanam tanaman
berfikir ilmiah
7
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
20. 3.26. Menganalisis QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 - QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 Mengaitkan pesan/
tentang perintah membaca, QS. tentang perintah membaca, perintah yang
Yunus [10]: 101 tentang perintah terkadung dalam ayat
- QS. Yunus [10]: 101
memperhatikan gejala alam, QS. al- Al-Qur’an dengan
tentang perintah
Baqarah [2]: 164 tentang fenomena budaya literasi
memperhatikan gejala alam
alam sebagai sumber ilmu
- QS. al-Hujurat [49]: 6 Mengidentifikasi
pengetahuan, QS. al-Hujurat [49]: 6
tentang sikap selektif aktifitas akademik
tentang sikap selektif terhadap
terhadap setiap informasi, yang terkait dengan
setiap informasi, dan HR. Abu
QS. Al-Hujurat [49]:
Dawud dari Abu Darda’ tentang - HR. Abu Dawud dari Abu 6
keutamaan mencari ilmu Darda’ tentang keutamaan
mencari ilmu
21. 3.27. Menganalisis QS. an-Nahl (16): 125 - QS. an-Nahl (16): 125 Mengaitkan dakwah
tentang kewajiban berdakwah, QS. tentang kewajiban rahmatan lil alamin
asy-Syu‘ara‘ (26): 214–216, tentang berdakwah dengan kandungan
fase dakwah secara sembunyi- - QS. asy-Syu‘ara‘ (26): 214– QS. an-Nahl (16): 125
sembunyi, QS. al-Hijr (15): 94–96 216, tentang fase dakwah Membandingkan
tentang dakwah secara terang- secara sembunyi-sembunyi startegi berdakwah
terangan, Muslim dari Abu Hurairah
tentang balasan bagi motivator - QS. al-Hijr (15): 94–96 antara QS. asy-
kebaikan tentang dakwah secara Syu‘ara‘ (26): 214–
terang-terangan 216 dan QS. al-Hijr
(15): 94–96
- HR. Muslim dari Abu
Hurairah tentang balasan
bagi motivator kebaikan
22. 3.28. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 104 - QS. Ali Imran (3): 104 Mengidentifikasi
tentang kewajiban amar makruf nahi tentang kewajiban amar perilaku yang
munkar, QS. Ali Imran (3): 110 merupakan
8
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
tentang umat terbaik, QS. al-Maidah makruf nahi munkar implementasi
(5): 78-80 tentang ancaman bagi kandungan QS. Ali
- QS. Ali Imran (3): 110
yang tidak amar makruf nahi Imran ayat 104
tentang umat terbaik
munkar, hadis riwayat Muslim dari
- HR. Muslim dari Abu Said Menunjukkan
Abu Said tentang perintah
tentang perintah keterkaitan antara
mengubah kemunkaran sesuai
mengubah kemunkaran status sosial
kemampuan
sesuai kemampuan seseorang dengan
keawajiban mencegah
kemunkaran sesuai
HR. Muslim dari Abu
Said
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159 - QS. Ali Imran (3): 159 Menyimpulkan nilai-
tentang isyarat berdemokrasi, QS. tentang isyarat nilai demokrasi
asy-Syura (42): 38 tentang berdemokrasi dalam QS. Ali Imran
musyawarah, hadis riwayat Muslim ayat 159
- HR. Muslim dari Malik
dari Malik al-Asyja‘i tentang
al- Asyja‘i tentang Membandingkan
kepemimpinan, dan HR. Bukhari
kepemimpinan model kepimpinan
tentang amanah
- HR. Bukhari tentang yang terdapat dalam
amanah hadis riwayat Muslim
dari Malik bin Al-
Asyja’i
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10 - QS. al-Maidah (5): 8– Mengaitkan sikap
tentang menegakkan keadilan, QS. 10 tentang menegakkan penegak hukum
at-Taubah (9): 119 tentang bergaul keadilan dengan QS. al-
dengan orang yang jujur, QS. an- - QS. an-Nahl (16): 90–92 Maidah (5): 8–10
Nahl (16): 90–92 tentang perintah tentang perintah berlaku Mengidentifikasi
berlaku adil dan jujur, QS. an-Nisa’ adil dan jujur
(4): 105 tentang larangan perilaku yang
9
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
berkhianat, dan HR. Muslim dari - HR. Muslim dari Abdullah merupakan
Abdullah tentang dampak dari sikap tentang dampak dari sikap implementasi
jujur dan dusta jujur dan dusta kandungan QS. an-
Nahl (16): 90–92
Menelaah kandungan
hadis tentang
dampak perilaku
jujur dan dusta
10
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA
ARAB TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. 3.2. Menganalisis sifat wajib Allah Sifat wajib Allah Swt. Menentukan keterkaitan (hubungan)
(nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan keteraturan alam semesta/peristiwa/
ma’nawiyah) dan sifat-sifat jaiz kejadian lainnya dengan perilaku
Allah Swt. seseorang dalam kehidupan sehari-
hari sebagai bentuk percaya kepada
sifat wajib Allah Swt.
2. 3.4. Menganalisis keutamaan dan Adab berbakti kepada Menyimpulkan sikap yang tepat dari
adab berbakti kepada orang tua orang tua dan guru dua contoh peristiwa yang disajikan
dan guru berdasarkan dalil dan terkait adab berbakti kepada orang
pendapat ulama tua dan/atau kepada guru
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri- Islam wasathiyah Menentukan manfaat dalam
ciri Islam Wasathiyah (moderat) menerapkan Islam wasathiyah
dan ciri-ciri dalam kehidupan sehari-hari dari dua
pemahaman Islam radikal contoh kondisi masyarakat yang
disajikan
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat Menundukkan nafsu Membedakan konsep, bahaya dan
dasar nafsu syahwat dan ghadab; syahwat dan ghadab cara menghindari
serta cara menundukkannya perbuatan/perilaku yang
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
melalui mujaahadah dan menurutkan hawa nafsu syahwat
riyaadhah dan/atau ghadab dalam kehidupan
sehari-hari
5. 3.10. Menganalisis sebab-sebab, Menjauhi perilaku tercela Membedakan konsep, bahaya dan
contoh dan cara menghindari (licik, tamak, zhalim dan cara menghindari
perilaku licik, tamak, zhalim dan diskriminasi) perbuatan/perilaku licik, tamak,
diskriminasi zhalim, dan/atau diskriminasi dalam
kehidupan sehari-hari
6. 3.1. Menganalisis latar belakang Latar belakang munculnya Menguraikan hikmah (pelajaran) dari
munculnya aliran-aliran kalam aliran kalam peristiwa tahkim yang
dalam peristiwa tahkim mengakibatkan adanya perpecahan.
7. 3.3. Menganalisis perilaku dan Menghindari perilaku dosa Merinci contoh perbuatan
dampak negatif serta upaya besar menghindari perilaku dosa besar
menghindari dosa-dosa besar (membunuh, liwath, LGBT,
(membunuh, liwath, LGBT, meminum khamr, judi, mencuri,
meminum khamr, judi, mencuri, durhaka kepada orang tua,
durhaka kepada orang tua, meninggalkan shalat, memakan
meninggalkan shalat, memakan harta anak yatim dan/atau korupsi)
harta anak yatim dan korupsi) dalam kehidupan sehari-hari
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Kisah teladan Putri Menghubungkan sejumlah contoh
Putri Rasulullah, Fatimatuzzahra Rasulullah perbuatan dalam kehidupan sehari-
ra. dan Uways al-Qarni Fatimatuzzahra ra. dan hari dengan keutamaan sifat Putri
Uways al-Qarni Rasulullah Fatimatuz-zahra ra.
dan/atau Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak Membedakan konsep israf, tabzir
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
menghindari akhlak tercela; israf, tercela seperti israf, tabzir, dan/atau bak hil dalam contoh
tabzir, dan bakhil dan bakhil perbuatan di kehidupan sehari-hari
serta dapat menghindarinya
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan Syari’at, tarekat dan Menyimpulkan perlunya
dan fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran keseimbangan antara syariat dan
ma’rifat dalam ajaran Islam Islam hakikat dalam contoh perbuatan di
kehidupan sehari-hari
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh Tokoh utama dan inti Menentukan keterkaitan sejumlah
utama dan inti ajaran tasawuf ajaran tasawuf (Imam contoh perbuatan sehari-hari yang
(Imam Junaid al-Baghdadi, Junaid al-Baghdadi, disajikan dengan pendapat/ajaran
Rabiah al-Adawiyah, al-Ghazali, Rabiah al-Adawiyah, al- dari tokoh tasawuf
Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Ghazali, Syekh Abdul
Qadir al-Jailani)
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan Kisah teladan Menentukan contoh peristiwa
sahabat Abdurrahman bin Auf Abdurrahman bin Auf dan /kejadian/perbuatan dalam
dan Abu Dzar al-Ghifari Abu Dzar al-Ghifari kehidupan sehari-hari yang
meneladani kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
al-Ghifari dari sejumlah
contoh/perbuatan yang disajikan
13. 3.1. Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al Menentukan contoh sikap/perbuatan
meneladani Al Asma’ al Husna: al- Asma’ al Husna: al-Afuww, yang meneladani Al Asma’ al Husna
Afuww, al-Razzaq, al-Malik, al- al-Razzaq, al-Malik, al- dari sejumlah contoh/perbuatan
Hasib, al-Hadi, al-Khalik dan al- Hasib, al-Hadi, al-Khalik yang disajikan
Hakim dan al-Hakim
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya, Sikap tasamuh (toleransi), Menguraikan makna, pentingnya,
dan upaya memiliki sikap musawah (persaamaan) contoh perbuatan dalam kehiduan
tasamuh (toleransi), musawah derajat, tawasuth sehari-hari yang mengindikasikan
(persamaan) derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah perbuatan tasamuh (toleransi),
(moderat), dan ukhuwwah (persaudaraan) musawah (persamaan) derajat,
(persaudaraan) tawasuth (moderat), dan/atau
ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep, penyebab,
dan cara menghindari sifat hati nifaq, keras hati, dan contoh perbuatan yang menghindari
tercela nifaq, keras hati, dan ghadab (pemarah) sikap nifaq, keras hati, dan/atau
ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) dalam kehidupan
sehari
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Kisah kesufian Imam Membandingkan sejumlah perbuatan
Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Hanafi, Imam Malik, yang meneladani kisah kesufian
Asy-Syafei dan Imam Ahmad bin Imam Asy-Syafei dan Imam Hanafi, Imam Malik, Imam
Hanbal Imam Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei, dan Imam Ahmad bin
Hanbal dalam kehidupan sehari-hari
17. 3.6. Menganalisis konsep dan Perilaku semangat sikap Menguraikan manfaat dan/atau
pentingnya perilaku semangat bekerja keras, kolaboratif, contoh perbuatan yang
sikap bekerja keras, kolaboratif, fastabiqul khairat, mengindikasikan sikap bekerja keras,
fastabiqul khairat, optimis, optimis, dinamis, kreatif, kolaboratif, fastabiqul khairat,
dinamis, kreatif, dan inovatif dan inovatif optimis, dinamis, kreatif dan inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku Menentukan hubungan dari
menghindari perilaku fitnah, fitnah, berita bohong sejumlah contoh
berita bohong (hoaks), namimah, (hoaks), namimah, perbuatan/kejadian/peristiwa dalam
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
tajassus dan ghibah tajassus dan ghibah kehidupan sehari-hari dengan
perilaku lain yang merupakan
perbuatan menghindari sikap fitnah,
berita bohong (hoaks), namimah,
tajassus, dan ghibah
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi Menentukan pernyataan yang tepat
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) dari sejumlah pernyataan yang
disajikan mengenai pentingnya
berakhlak mulia dalam berorganisasi
dan/atau bekerja (profesi)
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat- Keteladanan tokoh Islam Membandingkan pemikiran tokoh
sifat positif Kyai Kholil al- Kyai Kholil al-Bangkalani, Islam Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai
Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, Kyai Hasyim Asy'ari, dan Hasyim Asy'ari, dan/atau Kyai
dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan Ahmad Dahlan dengan konteks
kondisi bangsa Indonesia saat ini
dalam kehidupan sehari-hari
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA
ARAB TAHUN PELAJARAN 2022/2023
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab Teks deskriptif Menentukan ide pokok
yang berkaitan dengan tema : berkaitan dengan dari paragraf teks
األدوات،المدرسة (مرافق المدرسة tema والبيئة المدرسة deskriptif
)المدرسة في األنشطة المدرسية، المحيطة بها
dengan memperhatikan bentuk, Bentuk, makna, dan Mendeteksi bentuk المفرد
makna, dan fungsi dari susunan fungsi dari struktur والجمع والمثنىdalam kalimat
gramatikal gramatikal المفرد والمثنى sesuai tema.
المفرد والمثنى والجمع والجمع
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Teks rekon berkaitan Menemukan informasi
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الحياة tersirat pada teks sesuai
dengan tema : اليوم ّية tema.
- الساعة- ألنشطة اليومية%الحياة اليومية (ا Bentuk, makna, dan Menganalisis bentuk dan
)اليومية العبادة fungsi dari struktur makna الفعل أقسامdalam
dengan memperhatikan bentuk, gramatikalالفعل أقسام teks sesuai tema.
makna, dan fungsi dari susunan Bentuk, makna, dan Mengklasifikasikan
gramatikal fungsi dari struktur bentuk kata benda
المذكر والمؤنث- ل%أقسام الفع gramatikal المذكر jenis berdasarkan المذكر
والمؤنث والمؤنث
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
10. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Teks rekon berkaitan Menganalisis fakta
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الحج tentang urutan kegiatan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
dialog Menyusun
menggunakan sederhana
الجملة االسمية والجملة الفعلية
sesuai tema.
13. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Teks deskriptif Menentukan ide pokok
bahasa Arab yang berkaitan berkaitan dengan dalam paragraf
dengan tema : tema الرياضة Menilai fakta tentang
) أنواع( الرياضة،رياضية مسابقات الرياضة aktifitas الرياضة
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari susunan Bentuk, makna, dan Menganalisis susunan
gramatikal fungsi dari struktur ا نل عت – اإلضافةdalam
اإلضافة- %النعت gramatikal – النعت kalimat
اإلضافة Menyusun kalimat
dengan menerapkan
susunan اإلضافة – ا نل عت
sesuai tema.
Menyusun dialog
sederhana dengan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
menerapkan susunan
ا نل عت – اإلضافةsesuai
.tema
14. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Teks prosedur Menyimpulkan isi teks
Arab yang berkaitan dengan berkaitan dengan prosedur sesuai tema
tema tema الشباب الشباب
) كن متفائال، الشباب (مرحلة الشبابdan makna, Bentuk, Menggunakan الفعل المبني
الفعلstruktur dari fungsi لمعلوم الفعل المبني لمجهول
dengan memperhatikan – لمعلومgramatikal المبنيkalimat dalam
bentuk, makna dan fungsi dari الفعل المبني لمجهول
susunan gramatikal
لمعلومMengubah الفعل المبني
ل المبني لمجهول%الفعل المبني لمعلوم – الفع – الفعل المبني لمجهول
atau sebaliknya
Meyusun dialog
sederhana terkait tema
dengan menggunakan
ل المبني%الفعل المبني لمعلوم – الفع
لمجهول
penggunaan Menilai ل%الفع
المبني لمعلوم – الفعل المبني
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
2. 3.3 Menganalisis ayat -ayat Al-Qur’an Berbuat baik kepada Membedakan karakter terpuji
secara faktual tentang berbuat kedua orang tua tentang berbuat baik dengan
baik kepada kedua orang tua sebagaimana dalam QS: perilaku durhaka kepada orang
pada Al-Qur’an: Al-Isra’: 23-24, QS: tua sesuai nash Al-Qur’an.
QS: Al-Isra’: 23-24, QS: Luqman: Luqman: 14-15
14-15
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
3. 3.4 Mengidentifikasi ayat-ayat Al- Semangat menuntut ilmu Menafsirkan ayat tentang motivasi
Qur’an tentang semangat pengetahuan sebagaimana menuntut ilmu pengetahuan.
menuntut ilmu pengetahuan dalam QS: Al-Alaq: 1-5, QS: Ali
melalui Al- Qur'an: Imran: 190-191, QS: Al-Isra’:
QS: Al-Alaq: 1-5, QS: Yusuf, 76; 36, QS: Ar-Rahman: 1-4
QS: Ali Imran: 190-191, QS: Al-Isra’: Semangat menuntut ilmu Membedakan karakter ilmuan/ulama
36, QS: Ar-Rahman: 1-4; dan QS. pengetahuan sebagaimana yang sesuai dengan penafsiran ayat Al-
At-Taubah; 122 dalam QS: Al-Alaq: 1-5, QS: Ali Qur’an.
Imran: 190-191, QS: Al-Isra’:
36, QS: Ar-Rahman: 1-4
4. 3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Sikap ikhlas beribadah Menganalisis sikap-sikap ikhlas
tentang sikap ikhlas beribadah sebagaimana QS: Al-An’am; dalam ragam pelaksanaan ibadah.
sebagaimana Al-Qur’an: QS: Al- 162-163; QS: Al-Bayyinah:5
an’am; 162-163; QS: Al- QS. Az-Zumar: 2
Bayyinah: 5 dan QS. Az-Zumar: 2
[
5. 3.1 Menganalisis secara faktual ayat- Toleransi dan etika pergaulan Menelaah bentuk- bentuk toleransi
ayat Al- Qur'an tentang toleransi sebagaimana Al-Qur’an, dalam ayat Al-Qur’an
dan etika pergaulan sebagaimana kajian:
Al-Qur’an: QS: Yunus: 40-41; QS: Al-
QS: Yunus: 40-41; QS: Al-Kahfi: 29; Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1-6;
QS: Al-Kafirun: 1-6; QS: Al- QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Ali
Mujadilah: 11; QS: Ali Imran: 103; Imran: 103; QS: Al-Hujurat: 10-13
dan QS: Al- Hujurat: 10-13; Toleransi dan etika pergaulan Mengorganisasi etika pergaulan
sebagaimana Al-Qur’an, dalam kehidupan modern dalam
kajian: kehidupan berbangsa yang sesuai
QS: Yunus: 40-41; QS: Al- ayat Al-Qur’an.
Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1-6;
QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Ali
Imran:
103; QS: Al-Hujurat: 10-13
6. 3.2 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Kesantunan sebagaimana pada Membandingkan makna ayat Al-
tentang kesantunan Al-Qur’an, kajian: QS. Al- Qur’an tentang perilaku santun
sebagaimana: Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; dan tidak santun.
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63; 63;
QS. Fushshilat; 34
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
dan Kesantunan sebagaimana pada Mengelompokkan fakta-fakta di
QS. Fushshilat; 34 Al-Qur’an, kajian: QS. Al- masyarakat tentang perilaku
Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; santun dan tidak santun dalam
63; masyarakat yang beragam.
QS. Fushshilat; 34
7. 3.3 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Menghindari pergaulan bebas Menganalisis makna ayat Al-Qur’an
tentang menghindari pergaulan sebagaimana pada Al-Qur’an, tentang pergaulan yang dianjurkan
bebas sebagaimana Al- Qur'an: kajian: QS: Al-Isra’: 32, QS. dan pergaulan yang harus
QS: Al-Isra’: 32, dan QS. Al-An’am: Al- dihindari.
70 An’am: 70
Menghindari pergaulan bebas Membedakan bentuk pergaulan
sebagaimana pada Al-Qur’an, yang diperbolehkan dan pergaulan
kajian: QS: Al-Isra’: 32, QS. yang harus dihindari antara
Al- kandungan ayat Al-Qur’an
An’am: 70
8. 3.4 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Melestarikan lingkungan hidup Membandingkan ayat Al-Qur’an
tentang melestarikan lingkungan sebagaimana penjelasan Al- tentang pentingnya melestarikan
hidup sebagaimana: Qur’an, kajian: QS-ar-Rum: 41- lingkungan hidup dan sekaligus
QS-ar-Rum: 41-42, QS: Al-A’raf: 56, 42, QS: Al-A’raf: 56, QS: Hud: dampak kecerobohan manusia atas
QS: Hud: 27, QS: Al-Furqan: 45-50, 27, QS: Al-Furqan: 45-50, QS: abai terhadap lingkungan.
dan Al-
QS: Al-Baqarah: 204-206 Baqarah: 204-206
9. 3.6 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Disiplin dan etos kerja Menganalisis makna tersirat dan
tentang disiplin dan etos kerja sebagaimana : QS.A1- Jumu'ah: tersurat dalam konteks
sebagaimana 9-11;QS.A1-Qashash: 77 keseimbangan beribadah dan
QS.A1-Jumu'ah : 9-11; dan QS.A1- disiplin etos kerja dalam ayat Al-
Qashash: 77 Qur’an menurut sebagian pendapat
melalui pendekatan tafsir tah}lili, ahli tafsir
ijmali atau muqaran
10. 3.7 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Tanggung jawab terhadap diri, Menemukan makna yang tersurat
tentang tanggungjawab terhadap keluarga dan masyarakat bentuk- bentuk tanggung jawab
diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana QS.A1-Baqarah: 44- terhadap diri, keluarga dan
terhadap sebagaimana 45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At- masyarakat dalam ayat Al-Qur’an
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS. An- Tahrim:6 QS. Al-Baqarah: 177,
Nisa’: 9, QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am: 70
QS.At-Tahrim:6 QS. Al-Baqarah: QS.An-
Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
177, Tanggung jawab terhadap diri, Menemukan makna yang tersirat
QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am: 70, keluarga dan masyarakat bentuk- bentuk tanggung jawab
QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119 sebagaimana QS.A1-Baqarah: 44- terhadap diri, keluarga dan
melalui pendekatan tafsir tahlili, 45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At- masyarakat dalam ayat Al-Qur’an.
ijmali atau muqaran Tahrim:6 QS. Al-Baqarah: 177,
QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am: 70
QS.An-
Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119
11. 3.5 Menganalisis secara faktual Mencintai kedamaian Mengungkapkan makna yang
mengenai ayat-ayat tentang sebagaimana Al-Qur’an, kajian: relevan dengan fakta sosial terkait
mencintai kedamaian QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf: kandungan ayat Al-Qur’an Tentang
sebagaimana yang terkandung 199; QS: An-Nahl:126; QS. Ath- mencintai kedamaian.
dalam: Thalaq; 2
QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf:
199; QS: An-Nahl:126; dan QS. Ath-
Thalaq; 2
12. 3.6 Menerapkan secara prosedural Perintah musyawarah Memberikan contoh tentang
tentang perintah musyawarah sebagaimana QS. Ali Imran: 159; pentingnya musyawarah dan tata
sebagaimana: QS. Asy-Syura: 38 caranya dalam konteks modern
QS. Ali Imran: 159; dan QS. Asy- sebagaimana digambarkan dalam ayat
Syura: 38 Al-Qur’an.
13. 3.7 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Amanah dalam menjalankan Membedakan makna ayat tentang
tentang amanah dalam kepemimpinan sebagaimana QS pentingnya menjaga dan
menjalankan kepemimpinan pada: Ali Imran: 26, QS. An-Nisa’: 58- menjalankan amanah bagi seorang
QS Ali Imran: 26, QS. An-Nisa’: 59; pemimpin dalam ayat Al-Qur’an.
58- QS. Al-Baqarah: 247
59; dan
QS. Al-Baqarah: 247
14.3.8 Mengidentifikasi ayat ayat Al- Berlaku adil dan jujur Mengidentifikasi pendapat sebagian
Qur’an tentang sikap berlaku adil sebagaimana QS: Al-Ma’idah: ahli tafsir tentang sikap berlaku adil
dan jujur sebagaimana: 8- 10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: dan jujur menurut ayat Al-Qur’an.
QS: Al-Ma’idah: 8-10; QS: An-Nahl: An-
90-92; dan Nisa’: 105
QS: An-Nisa’: 105 Berlaku adil dan jujur Menyimpulkan penafsiran tentang
sebagaimana QS: Al-Ma’idah: makna keadilan dalam ayat Al-
8- 10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: Qur’an.
An-
Nisa’: 105
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
15. 3.6 Memahami secara konseptual Sikap mensyukuri nikmat Allah Menyimpulkan makna dari ayat
ayat-ayat tentang mensyukuri dalam QS. al-’Ankabut;: 17; QS. Al-Qur’an tentang dampak
nikmat Allah dalam: An-Nahl: 78;QS. Ibrahim: 7 syukur dan mengufuri nikmat
QS. al- ’Ankabut;: 17; QS. An- Allah SWT.
Nahl: 78; dan QS. Ibrahim: 7
Sikap mensyukuri nikmat Allah Menemukan cara mensyukuri
dalam QS. al-’Ankabut;: 17; QS. potensi yang diberikan kepada
An-Nahl: 78;QS. Ibrahim: 7 manusia dalam kehidupan
berdasarkan ayat Al-Qur’an.
16.3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Makanan dan minuman yang Membedakan makanan dan
tentang makanan dan minuman halal dan baik sebagaimana QS: minuman masa sekarang yang halal
halal dan baik, serta makanan Al-Baqarah: 172-173, QS: Al- serta baik dengan makanan dan
dan minuman haram yang Ma’idah: 87-88, QS: An- Nahl: 66, minuman yang haram dan dilarang
membahayakan buat jasmani dan 68-69, QS: Al-Ma’idah: 90-91 oleh agama sesuai ayat Al-Qur’an.
rohani sebagaimana:
QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: Al-
Ma’idah: 87-88, QS: An-Nahl: 66,
68-69, dan
QS: Al-Ma’idah: 90-91
melalui pendekatan tahlili, ijmali
atau muqaran
17. 3.7 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Sabar dalam menghadapi ujian Menemukan makna tersurat pada
tentang sabar dalam menghadapi dan cobaan sebagaimana dalam ayat Al-Qur’an yang menjelaskan
ujian dan cobaan pada Al- Qur'an: QS. Al- Baqarah: 155-157, QS. pentingnya sabar dalam
QS. Al-Baqarah: 155-157, dan Ali ‘Imran: 186 menghadapi cobaan.
QS.
Ali ‘Imran: 186 Sabar dalam menghadapi ujian Menentukan makna tersirat pada
melalui pendekatan tafsir tahlili, dan cobaan sebagaimana dalam ayat Al-Qur’an yang menjelaskan
ijmali atau muqaran QS. Al- Baqarah: 155-157, QS. pentingnya sabar dalam
Ali ‘Imran: 186 menghadapi cobaan dalam rangka
membentuk karakter bangsa yang
tangguh
18. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang taat pada Allah dan Mengaplikasikan kandungan hadis
mentaati Allah dan Rasul yang Rasul sebagaimana diriwayatkan tentang taat pada Allah dan Rasul
diriwayatkan oleh Muslim dari Abu oleh Imam Muslim dari Abu sebagaimana diriwayatkan oleh Imam
Hurairah Hurairah dan Imam Bukhari dari Muslim dari Abu Hurairah dan Imam
...%َ َطا َع هلال%َ َطا َع ني فَقَ ْد أ%ََم ْن أ Abdullah bin Umar Bukhari dari Abdullah bin Umar
dalam kehidupan shari-hari
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Dan hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah
% ن ُبو ُه%َ فَا ْجت%ُ ُك ْم َع ْنه%َ ما َن َه ْي ُت
...
Dan hadis riwayat Bukhari dari
Addullah bin Umar
َعلَى ا ْل َم ْر ء ا ْل%ُ َّطا َعة%ُع وال
َّس ْم% ال ُم ْس ل م
...
19. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang berbakti kepada Menganalisis peristiwa atau fakta yang
berbakti kepada kedua orang tua yang kedua orang tua sebagaimana berkaitan dengan hadis tentang
diriwayatkan oleh Imam Muslim dari diriwayatkan oleh Imam Muslim berbakti kepada kedua orang tua
Abu Hurairah: dari Abu Hurairah, Imam Nasai sebagaimana diriwayatkan oleh Imam
%َ ا ْل ك َب ر أ%َ َب َو ْي ه ع ْند%ََر َك أ dari Abdullah bin Umar, dan Imam Muslim dari Abu Hurairah, Imam
Muslim dari Abi Bakrah. Nasai dari Abdullah bin Umar, dan
ْد%َ% َم ْن أ ُه َما%ََحد Imam Muslim dari Abi Bakrah
إن
ُّه
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
َّس َما َوا%ال
...ت
dan hadis yang diriwayatkan oleh
Bukhari dari Abdullah bin Amru bin
Ash
َّ ل
ُض ا ْل ع ْل َم ا ْن ت َي ْق ب%َ ال%َا
إ ًعا%َزا
ّن
م َن ا ْل ع%ُ ز ُعه%َْنت
َي...َبا د
21. 3.5 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang ikhlas dalam Mengklasifikasi makna tersirat tentang
ikhlas dalam beramal yang beramal Riwayat Imam Bukhari salah satu indikator keikhlasan
diriwayatkan oleh Bukhari dari Umar dari Umar bin Khatab, Imam Abu sebagaimana dimaksud dalam hadis
bin Khatab Dawud dari Abu Hurairah, dan Bukhari dari Umar bin Khatab atau
ن َّيا% ْع َما ُل بال%ََما األ Ibnu Majah dari Tsauban. hadis Imam Abu Dawud dari Abu
Hurairah.
إ ...ت
ّن
hadis yang diriwayatkan oleh Abu
Dawud dari Abu Hurairah
َغى ب ه َو%ي ْب َت%ُ ع ْل ًما م َّما َت َعلَّ َم
َ م ْن %ُْجه
َّ
...َّز َو َج َّل َع ا
dan hadis yang diriwayatkan oleh
Ibnu Majah dari Tsauban
و َن َي ْو َم ا ْل ق%ُت%ْ َّمت ي َيأ%َُوا ًما م ْن أ
ْق%َ ْعلَ َم َّن أ%ََيا َم ة أل
... ب َح َس نَ ا ٍت
22. 3.8 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang kompetensi dalam Mengorganisasi fakta atau peristiwa
tentang kompetisi dalam kebaikan kebaikan Riwayat Ibnu Majah dari yang berkaitan dengan hadis tentang
yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah Jabir bin Abdullah, Muslim dari kompetensi dalam kebaikan Riwayat
dari Jabir bin Abdillah Abu Dzar, dan Muslim dari Abu Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah,
َأ Hurairah. Muslim dari Abu Dzar, atau Muslim
dari Abu Hurairah
َّ ل
%ُ َم َح َّظه%َ َب َع َلى ا ْب ن آد%َ َكت%َا
إ م َن
ّن
... ز نَ ا%ال
26. 3.5 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang mencintai Menemukan makna tersirat (atribusi)
tentang mencintai kedamaian yang perdamaian yang diriwayatkan dari peristiwa yang dihubungkan
diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu oleh Bukhari dari Abu Ayyub, dengan hadis tentang mencintai
Ayyub Imam Thabrani dari Abu Usamah, perdamaian yang diriwayatkan oleh
% َخا ُه%َ ْن َي ْه ُج َر أ%َُّ ل ل ُم ْس ل ٍم أ dan Imam Bukhari dari Umi
Kultsum binti Uqbah.
Bukhari dari Abu Ayyub, Imam
Thabrani dari Abu Usamah, atau
َي ح%َ ال فَ ْو َق Imam Bukhari dari Umi Kultsum binti
... ٍث%َال%َث Uqbah.
...ر ب ْل ا
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin
Ali
%ُ َي ريب%َ َك إلَى َما ال%ْع َما َي ري ُب
َد ... َك
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim
bin Hizam
، َف َّرَقا%َن با ْل خ َيا ر َما لَ ْم َي ت
ا ْل َب ي َعا ْو%َأ
َقا َو َب َّي نَ ا َقا%ََف َّرَقا َفإ ْن َصد%َى َيت%ََّحت
َل
...و ر َك لَ ُه َما%ُب
29. 3.1Menganalisis hadis-hadis tentang amar Hadis tentang amar ma’ruf nahi Menguraikan makna tersirat (atribusi)
ma’ruf nahi munkar yang munkar yang diriwayatkan oleh dari peristiwa yang dihubungkan
diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Muslim dari Abu Said, hadis dengan hadis tentang amar ma’ruf
Said riwayat Ibnu Majah dari Abi Hazim nahi munkar yang diriwayatkan oleh
ب َي%ُ َغ ي ْره%ُم ْن ُك ْم ُم ْن َك ًرا َف ْلي dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Muslim dari Abu Said, hadis riwayat
َم ْن َرأَى ...د ه
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik. Ibnu Majah dari Abi Hazim atau hadis
Abi Hazim riwayat Ibnu Majah dari Anas bin
َغ ي%ُ ي%َ ا ْل ُم ْن َك َر ال% ُوا%%َا َرأ%ََ س إذ Malik
إ %ُُرو نَ ه
ّن
الن
ّا
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Anas bin Malik
ْم%َى َنْت ُر ُك األ%َ َمت، َ ر ُسو َل هلال
َيا َر
َوالَّن ْه َي َع ن ا، َم ْع ُرو ف
ْل ُم ْن َك ر با ْل
...؟
30. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang kewajiban Menerapkan hadis tentang kewajiban
kewajiban berdakwah yang berdakwah yang diriwayatkan oleh berdakwah yang diriwayatkan oleh
diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Muslim dari Abu Hurairah, hadis Muslim dari Abu Hurairah, hadis
Hurairah riwayat Bukhari dari Abdullah bin riwayat Bukhari dari Abdullah bin
م َن األ%ُى َكا َن لَه%ً َعا إلَى ُهد%َد Umar, dan hadis yang
diriwayatkan oleh Bukhari dari
Umar, atau hadis yang diriwayatkan
oleh Bukhari dari Ibnu Abbas dalam
َ م ْ ن ْج ر Ibnu Abbas. kehidupan sehari-hari
ب% ُجو ر َم ْن َت%ُمْث ُل أ
...%َُعه
hadis riwayat Bukhari dari Abdullah
bin Umar
%وا%ُ َو َح د ث%ً ْو آ َية%َُغوا َع ن ي َول
َ ب ل َع ْن
... ئي َل%إ ْس َرا
hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari
dari Ibnu Abbas
ّ%َ إال% إلَ َه%َ ْن ال%َ ة أ%ْم إلَى َش َها َد
َّ ل
ا ْد ُع ُ ه ... %ُا
31. 3.3 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang membangun Mengorganisasikan fakta atau
tentang membangun kepedulian kepedulian sosial yang peristiwa yang berkaitan dengan hadis
sosial yang diriwayatkan oleh Muslim diriwayatkan oleh Muslim dari tentang membangun kepedulian sosial
dari Abdullah bin Amr bin Ash Abdullah bin Amr bin Ash, hadis yang diriwayatkan oleh Muslim dari
َم َو ُر ز َق%َ ْسل%َ َح َم ْن أ%َأَ ْفل riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam, dan hadis riwayat Muslim
Abdullah bin Amr bin Ash, hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin
َق ْد ...َكفَاًفا dari Abu Hurairah. Hizam, atau hadis riwayat Muslim dari
Dan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah.
Hakim bin Hizam
ُّس% ْل َيا َخ ْي ٌر م َن ا ْل َي د ال%ُا ْلع
ُ ا ْل َيد ...ْفلَى
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
نَ ا%َ ْو ل َغ ْي ر ه أ%َ أ%ُا ْل َي تي م َله
َكا ف ُل َو ُه َو
ْي ن فى ا ْل%ََك َهات
...َجَّن ة
32. 3.4 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang kerja sama dan Menemukan makna tersirat (atribusi)
tentang kerja sama dan gotong royong gotong royong yang diriwayatkan dari peristiwa yang dihubungkan
yang diriwayatkan oleh Bukhari dari oleh Bukhari dari Nu’man bin dengan hadis tentang kerja sama dan
Nu’man bin Basyir Basyir, hadis riwayat Bukhari dari gotong royong yang diriwayatkan oleh
َرا ُح م ه ْم%ََت َرى ا ْل ُم ْؤ م ني َن في ت Abdullah bin Umar, dan hadis Bukhari dari Nu’man bin Basyir, hadis
riwayat Hakim dari Abu Hurairah. riwayat Bukhari dari Abdullah bin
ل%َ َعا ُط ف ه ْم َك َمث%د ه ْم َو َت Umar, dan hadis riwayat Hakim dari
َوا%ا ْل َج َس د َو َت
Abu Hurairah.
Mengaplikasikan kandungan HR.
... Bukhari dari Nu’man bin Basyi dalam
kehidupan sehari-hari
Dan hadis riwayat Bukhari dari
Abdullah bin Umar
ل ُمه َي ْظ%الَ ُخو ا ْل ُم ْس ل م%َل ُم أ
ُم ْس ا ْل %َ َوال،
....%ُ ْس ل ُمه%ُي
Dan hadis riwayat Hakim dari Abu
Hurairah
في%ُ هلال% َر ُه%ّ ْن َي ا َس َت%ُد% في ال% َخا ُه%َ َر أ%ََ ست
َ م ْن
...ّ ْن َي ا%ُد% ال
33. 3.5 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang makanan Menelaah fakta atau peristiwa yang
tentang makanan yang halal dan yang halal dan baik yang berkaitan dengan hadis tentang
baik yang diriwayatkan oleh Bukhari diriwayatkan oleh Bukhari makanan yang halal dan baik yang
dari Nu'man bin Basyir, Hadis dari Nu'man bin Basyir, Hadis diriwayatkan oleh Bukhari dari Nu'man
riwayat Muslim dari Abu Hurairah, riwayat Muslim dari bin Basyir, Hadis riwayat Muslim dari
Hadis riwayat Thabrani dari Umar Abu Hurairah, Hadis riwayat Abu Hurairah, Hadis riwayat Thabrani
bin Khatab Thabrani dari Umar bin Khatab dari Umar bin Khatab
34. 3.6 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang mensyukuri nikmat Menerapkan kandungan hadis tentang
tentang mensyukuri nikmat Allah Allah yang diriwayatkan oleh Imam mensyukuri nimat Allah yang
yang wayatkan oleh Imam Ahmad dari Ahmad dari Numan bin Basyar, diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Nu'man bin Basyir dan Muslim dari hadis riwayat Muslim dari Abu Nu’man bin Basyar dan Muslim dari
Abu Hurairah dan dari Tirmidzi dari Hurairah dan dari Tirmidzi dari Abu Hurairah dan dari Tirmidzi dari
Abdullah bin Amr bin Ash Abdullah bin Amr bin Ash Abdullah bin Amr bin Ash dalam
kehidupan sehari-hari
35. 3.7 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang sabar dalam Menemukan makna tersirat (atribusi)
tentang sabar dalam menghadapi menghadapi ujian dan cobaan dari peristiwa yang dihubungkan
ujian dan cobaan yang diriwayatkan yang diriwayatkan oleh Muslim dengan hadis tentang sabar dalam
oleh Muslim dari Shuhaib dari Shuhaib, hadis riwayat Ibnu menghadapi ujian dan cobaan yang
%ُ كُلَّه%ُ ْم َره%َْم ر ا ْل ُم ْؤ م ن إ َّن أ Majah dari Anas bin Malik, dan
hadis riwayat Ibnu Majah dari
diriwayatkan oleh Muslim dari
Shuhaib, hadis riwayat Ibnu Majah dari
َ َ ع َج ًبا أل َخ ْير Saad bin Abi Waqash. Anas bin Malik, atau hadis riwayat
hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas Ibnu Majah dari Saad bin Abi Waqash.
bin Malik
ع َظ ُم ا ْل َج َزا ء َم َع ع َظ
Hadis tentang sabar dalam Mengaplikasikan hadis HR. Anas bin
menghadapi ujian dan cobaan Malik dalam kehidupan sehari-hari
... ء%َم ا ْل َبال yang diriwayatkan oleh Muslim
dari Shuhaib, hadis riwayat Ibnu
hadis riwayat Ibnu Majah dari Saad Majah dari Anas bin Malik, dan
bin Abi Waqash hadis riwayat Ibnu Majah dari
َبال%ُّ َشد%َ ُّي النَّا س أ%َ أ، َر ُسو َل هلال Saad bin Abi Waqash.
َيا ًء
...؟
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
1. 3.1. Menganalisis konsep akidah Konsep akidah Islam pada Menganalisis konsep akidah Islam pada
Islam pada masa Rasul Saw. masa Rasul Saw. sahabat dan masa Rasul Saw. sahabat dan tabi'in
sahabat dan tabi'in tabi'in
2. 3.2. Menganalisis sifat nafsiyyah, Sifat nafsiyyah, salbiyyah, Menganalisis sifat nafsiyyah, salbiyyah,
salbiyyah, ma'ani dan ma'ani dan ma'nawiyyah serta ma'ani dan ma'nawiyyah serta sifat
ma'nawiyyah serta sifat jaiz sifat jaiz Allah Swt. jaiz Allah Swt.
Allah Swt. .
3. 3.3. Menganalisis kewajiban antar- Kewajiban antar-sesama Menganalisis kewajiban antar-sesama
sesama Muslim (menjawab Muslim (menjawab salam, muslim (menjawab salam, membesuk
salam, membesuk orang sakit, membesuk orang sakit, orang sakit, takziyah, menghadiri
takziyah, menghadiri takziyah, menghadiri undangan, dan mendoakan orang bersin)
undangan, dan mendoakan undangan, dan mendoakan
orang bersin) orang bersin)
4. 3.4. Mengevaluasi akhlak terpuji Akhlak terpuji dalam Mengevaluasi akhlak terpuji dalam
dalam pergaulan remaja pergaulan remaja (ghadhdhul pergaulan remaja (ghadhdhul bashar,
(ghadhdhul bashar), bashar, menghindari khalwat, menghindari khalwat, ikhtilath, dan
menghindari khalwat, ikhtilath, dan tidak tidak melakukan sentuhan fisik dengan
ikhtilath, dan tidak melakukan melakukan sentuhan fisik lawan jenis) di dunia nyata maupun
sentuhan fisik dengan lawan dengan lawan jenis) di dunia dunia maya
jenis) di dunia nyata maupun nyata maupun dunia maya
dunia
maya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
5. 3.5. Menganalisis pengertian ilmu Pengertian ilmu kalam ruang Menganalisis pengertian ruang lingkup
kalam, ruang lingkup dan lingkup dan kedudukan ilmu dan kedudukan ilmu kalam dalam Islam
kedudukan ilmu kalam dalam kalam dalam Islam
Islam
6. 3.6. Menganalisis faktor-faktor Faktor-faktor penyebab Menguraikan faktor-faktor penyebab
penyebab timbulnya aliran- timbulnya aliran-aliran ilmu timbulnya aliran-aliran ilmu kalam
aliran ilmu kalam kalam
7. 3.7. Menganalisis karakteristik Karakteristik aliran Syi'ah, Menunjukkan karakteristik aliran Syi'ah
aliran Syi'ah dan Khawarij, Khawarij dan Qadariyah Qadariyah, Jabariyah dan Khawarij
Qadariyah dan Jabariyah serta serta tokoh-tokoh dan doktrin-doktrin-
tokoh-tokoh dan doktrin- nya
doktrin-nya
8. 3.8. Menganalisis karakteristik Karakteristik aliran Murji‘ah, Menunjukkan karakteristik aliran
aliran Murji‘ah, Asy‘ariyah dan Asy‘ariyah dan Maturidiyah Murji‘ah, Asy‘ariyah dan Maturidiyah
Maturidiyah serta tokoh-tokoh tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
dan doktrin-doktrin-nya
9. 3.9. Menganalisis konsep fitrah, Konsep fitrah, nafsu, akal dan Menganalisis konsep fitrah, nafsu, akal
nafsu, akal dan qalb dalam qalb dalam hubungannya dan qalb dalam hubungannya dengan
hubungannya dengan dengan perbuatan manusia perbuatan manusia
perbuatan manusia
10. 3.10. Menganalisis hubungan Hubungan syariat, tarekat Menganalisis hubungan syariat, tarekat
syariat, tarekat dan hakikat dan hakikat serta konsep dan hakikat serta konsep maqamat dan
serta konsep maqamat dan maqamat dan ahwal dalam ahwal dalam ajaran tasawuf
ahwal dalam ajaran tasawuf ajaran tasawuf
11. 3.11. Menganalisis konsep Konsep tazkiyatun Menganalisis konsep tazkiyatun nufus
tazkiyatun nufus melalui nufus melalui praktik melalui praktik takhalli, tahalli dan
praktik takhalli, tahalli dan takhalli, tahalli dan tajalli sebagai sarana pendekatan diri
tajalli sebagai sarana tajalli sebagai sarana kepada Allah Swt
pendekatan diri kepada Allah pendekatan diri
kepada Allah Swt
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Swt
12. 3.12. Menganalisis konsep maksiat Konsep maksiat batin (syirik, Menganalisis konsep maksiat batin
batin (syirik, hasud, riya, ujub, hasud, riya, ujub, takabur) (syirik) serta cara menghindarnya
takabur) serta cara
menghindarinya
13. 3.13. Menganalisis perbandingan Tanda-tanda hari kiamat Menganalisis perbandingan dalil dan
dalil dan pendapat aliran ilmu pendapat aliran ilmu kalam tentang
kalam tentang tanda-tanda tanda-tanda hari kiamat (dajjal,
hari kiamat (dajjal, turunnya turunnya Nabi Isa As, Imam Mahdi,
Nabi Isa As, Imam Mahdi, Ya'juuj ma'juuj)
Ya'juuj majuuj)
14. 3.14. Menganalisis perbandingan Ba'ts, hasyr, mauqif, hisaab, Menganalisis perbandingan dalil ba'ts,
dalil dan pendapat aliran ilmu catatan amal dan miizaan hasyr, mauqif, hisaab, catatan amal
kalam tentang ba'ts, hasyr, dan miizaan
mauqif, hisaab, catatan amal
dan miizaan
15. 3.15. Menganalisis perbandingan Surga, neraka al-hawdlul Menganalisis perbandingan dalil dan
dalil dan pendapat aliran ilmu mawruud dan al-kawtsar pendapat aliran ilmu kalam tentang
kalam tentang surga neraka, Surga, neraka al-hawdlul mawruud
al-hawdlul mawruud dan al- dan al-kawtsar
kawtsar
16. 3.16. Menganalisis kedudukan Kedudukan wahyu dan akal Menganalisis kedudukan wahyu dan akal
wahyu dan akal menurut menurut perspektif aliran menurut perspektif aliran kalam
perspektif aliran kalam kalam
17. 3.17. Mengevaluasi perbandingan Kehendak dan perbuatan Menguraikan perbandingan dalil dan
dalil dan pendapat aliran ilmu Allah Swt. serta perbuatan pendapat aliran ilmu kalam tentang
kalam tentang kehendak dan manusia kehendak dan perbuatan Allah Swt. serta
perbuatan Allah Swt. serta perbuatan manusia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
perbuatan manusia
18. 3.18. Menganalisis konsep dan Konsep dan sejarah Menganalisis konsep dan sejarah
sejarah perkembangan tarekat perkembangan tarekat dalam perkembangan tarekat dalam Islam
dalam Islam Islam
19. 3.19. Menganalisis pokok-pokok Pokok-pokok ajaran tarekat Menganalisis pokok-pokok ajaran tarekat
ajaran tarekat mutabarah ` di mutabarah ` di Nusantara mutabarah di Nusantara (Qadiriyah,
Nusantara (Qadiriyah, (Qadiriyah, Naqsabandiyah, Naqsabandiyah, Qadiriyah wa
Naqsabandiyah, Qadiriyah wa Qadiriyah wa Naqsabandiyah Naqsabandiyah [TQN], Syazaliyah,
Naqsabandiyah [TQN], [TQN], Syaziliyah, Syatariyah, Syatariyah, Khalwatiyah, Tijaniyah, dan
Sya7iliyah, Syatariyah, Khalwatiyah, Tijaniyah, dan Samaniyah) beserta tokohnya
Khalwatiyah, Tijaniyah, dan Samaniyah) beserta tokohnya
Samaniyah) beserta tokohnya
20. 3.20. Menganalisis pemikiran kalam Pemikiran kalam Hamzah Menganalisis pemikiran kalam Hamzah
Hamzah Fansuri, Syamsuddin Fansuri Syamsuddin As- Fansuri, Syamsuddin as-Sumatrani,
as-Sumatrani, Nuruddin ar- Sumatrani, Nuruddin ar- Nuruddin ar-Raniri, Nawawi al-Bantani,
Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib as-Sambas
Syekh Ahmad Khatib as- dan Syekh Ahmad Khatib as- serta pengaruhnya
Sambas serta pengaruhnya Sambas serta pengaruhnya
21. 3.21. Menganalisis pemikiran ulama Pemikiran ulama Indonesia Menguraikan pemikiran ulama Indonesia
Indonesia KH Ahmad Dahlan KH Ahmad Dahlan dan KH KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim
dan KH Hasyim Asy'ari serta Hasyim Asy'ari serta Asy'ari serta pengaruhnya
pengaruhnya pengaruhnya
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA
ARAB TAHUN PELAJARAN 2022-2023
16. 3.4 Menganalisis sejarah singkat para al-muktsirun min Menelaah sejarah sahabat al-muktsirun
sahabat yang banyak meriwayatkan riwayat al-Hadis min riwayat al-Hadis dengan pendekatan
hadis (al-muktsirun min riwayat al- kajian tokoh
Hadis) Mengaplikasikan keteladanan sejarah
sahabat al-muktsirun min riwayat al-
Hadis dalam konteks kekinian
17. 3.5 Menganalisis sejarah singkat para Aimmatuttabi’in al- Menelaah sejarah Aimmatuttabi’in al-
tabi’in banyak meriwayatkan hadis muktsirun min riwayat muktsirun min riwayat al-Hadis
(Aimmatuttabi’in al-muktsirun min al-Hadis dengan pendekatan kajian tokoh
riwayat al-Hadis) Mengaplikasikan keteladanan sejarah
Aimmatuttabi’in al-muktsirun min
riwayat al-Hadis dalam konteks
kekinian
18. 3.6 Menganalisis sejarah singkat para imam al-Aimmah as-Sittah Menelaah sejarah al-Aimmah as-Sittah
hadis yang dikenal dengan al-Aimmah dengan pendekatan kajian tokoh
as-Sittah Mengaplikasikan keteladanan sejarah al-
Aimmah as-Sittah dalam konteks
kekinian
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA
ARAB TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
1. 3.3.Menganalisis madzhab dalam fikih dan Sebab terjadinya perbedaan Menyimpulkan alasan logis
ushul fikih madzhab dalam fikih dan terjadinya perbedaan madzhab
usul fikih dalam fikih dan usul fikih
7. 3.1. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-yaqinu la yuzalu Menentukan contoh penerapan al-
yaqinu la yuzalu bi sy-syak bi sy-syak dalam kehidupan yaqinu la yuzalu bisy-syak dalam
ibadah
11. 3.5. Memahami ketentuan kaidah amar dan Redaksi amar dan nahi Mendiagnosis bentuk redaksi amar
nahi dalam Al Qur’an dan nahi dalam Al Qur’an
16. 3.3. Memahami Nasikh Mansukh dan Ketentuan nasikh dan Mengidentifikasi Ketentuan nasikh
ketentuannya Mansukh dan Mansukh
gramatikal
،) التوكيد، البدل، العطف،التوابع (النعت
األسماء منصووبات
dalam sebuah wacana sesuai
konteks.
19.3.3. Menganalisis bentuk, makna العطف Menentukan kalimat yang
dan fungsi dari susunan memuat العطف
gramatikal
،) التوكيد، البدل، العطف،التوابع (النعت
منصووبات األسماء
dalam sebuah wacana sesuai
konteks.
20.3.4. Menganalisis bentuk, makna المفعول به Mengidentifikasi به المفعول
dan fungsi dari susunan dalam kalimat atau
gramatikal paragraf.
المفعول المطلق،المفعول به
dalam sebuah wacana sesuai
konteks.
21.3.5. Menganalisis bentuk, makna المفعول فيه Menentukan tanda i’rab
dan fungsi dari susunan المفعول فيه
gramatikal
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
39. . 3.6. Menganalisis konsep, bentuk, الجناس وأنواعه Mengidentifikasi bentuk الجنا
makna dan fungsi سdalam sebuah kalimat
تأكيد الذم بما يشبه،المدح بما يشبه الذم atau paragraf.
الجناس وأنواعه،المد ح
dalam sebuah wacana sesuai
konteks.
40.3.7. Menganalisis konsep, السجع Menganalisis keindahan
bentuk, makna dan fungsi االقتبا السجع.
س السجع،
dalam sebuah wacana sesuai
konteks.