APLIKASI KKM SEJARAH KEBUDAY

PETUNJUK
KURIKULUM 2013 SD

DATA SEKOLAH KELAS 4

EDISI REVISI 2020

KKM
M SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
RIKULUM 2013 SD

KELAS 4
EDISI REVISI 2020
 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah se
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kompu
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dala
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, su
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)

Keterangan:
 Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).

Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
 A PENGGUNAAN
KURIKULUM 2013

MENU UTAMA

Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
umnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

n Skala Penilaian

Rendah 80-100

Rendah < 65

Rendah < 65
a pelajaran (kompleksitas). Misal,
an 99 sebagai banyak anggota suatu
gi, dengan demikian KKM untuk aspek

(intake).
ntake) sedang berdasarkan nilai rapor
eristik peserta didik (intake) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama.

n (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
i sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS
MENU UTAMA

Nama Madrasah :
Nama Kepala Madrasah :
NIP :
Nama Guru :
NIP :
Kelas : 4
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Penetapan :

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi  Rentang Nilai =

- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
2 Daya dukung : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
3 Intake : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
ENU UTAMA

40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Madrasah : 0
Mata Pelajaran : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
Guru Kelas : 0
Kelas : 4
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2: keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Muatan Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksita (Intake) Pendidikan PER KD
s)
0-100 0-100 0-100

Memahami ketabahan Nabi Muhammad

1 3.1 SAW. dan para sahabat dalam 70 70 70 70
berdakwah

Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi

2 3.2 Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi 70 70 70 70
seluruh alam

Memahami sebab-sebab dan peristiwa

3 3.3 70 70 70 70
sahabat hijrah ke Habasyah

Mengorganisasi informasi tentang

4 4.1 contoh ketabahan Nabi Muhammad 70 70 70 70
SAW. dan sahabat ketika berdakwah

Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi

5 4.2 Muhammad SAW. dan sahabat ketika 70 70 70 70
berdakwah

Mengidentifikasi sebab dan akibat dari

6 4.3 70 70 70 70
peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Muatan Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksita (Intake) Pendidikan PER KD
s)
0-100 0-100 0-100

Memahami peristiwa penting dan sebab-

7 3.4 sebab Nabi Muhammad SAW. hijrah ke 70 70 70 70
Thaif

Menganalisis latar belakang dan

8 3.5 peristiwa Isra' Mi'raj Nabi Muhammad 70 70 70 70
SAW.

Memahami keadaan masyarakat Yatsrib

9 3.6 70 70 70 70
sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW.

Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa

10 3.7 70 70 70 70
hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yatsrib

Menyimpulkan peristiwa penting dan

11 4.4 sebab-sebab Nabi Muhammad SAW. 70 70 70 70
hijrah ke Thaif

Menyusun informasi dari teks tentang

12 4.5 latar belakang dan peristiwa Isra' Mi'raj 70 70 70 70
Nabi Muhammad SAW.

Meringkas teks tentang keadaan

13 4.6 masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi 70 70 70 70
Muhammad SAW.

Mengorganisasi informasi tentang

14 4.7 sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad 70 70 70 70
SAW. ke Yatsrib

Jumlah KD = 14 70.00
Nilai KKM Kelas 4 = 70

Mengetahui, 0
Kepala Madrasah Guru Kelas

0 0
NIP: NIP: