PETUNJUK

DATA SEKOLAH
APLIKASI KKM TEMATIK
CONTOH ISIAN KKM KURIKULUM 2013 SD

KKM PPKN KELAS 3

REVISI 2018

KKM B. INDONESIA

KKM MATEMATIKA

KKM SBDP
 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013
MENU UTAMA

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79 Rendah 80-100
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79 Rendah < 65

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79 Rendah < 65
Daya Dukung)
Keterangan:

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).

Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah : SDN SENDANGHAJI

MENU UTAMA
Nama Kepala Sekolah : MARIYADI, M.Pd
NIP : NIP. 19650721 198504 1 001
Nama Guru : SITI MURYANTINI, S.Pd
NIP : NIP. 19650123 198504 2 001
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tempat, Tanggal Penetapan : Sendanghaji.......................

Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi  Rentang Nilai = 40-64

- Sedang  Rentang Nilai = 65-80
- Rendah  Rentang Nilai = 81-100
2 Daya dukung : - Tinggi  Rentang Nilai = 40-64
- Sedang  Rentang Nilai = 65-80
- Rendah  Rentang Nilai = 81-100
3 Intake : - Tinggi  Rentang Nilai = 40-64
- Sedang  Rentang Nilai = 65-80
- Rendah  Rentang Nilai = 81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MENU UTAMA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN SENDANGHAJI

Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : SITI MURYANTINI, S.Pd
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
KI 3: tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4: mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada

kolom yang berwarna hijau muda
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM PER
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Catatan :
Memahami arti gambar pada
Khusus untuk kelas 3, KD yang
1 3.1 lambang negara “Garuda 100 100 100 100 dimasukkan hanya KD kelas 3
Pancasila”.
semester I saja, dikarenakan untuk
yang semester II belum revisi.
Mengidentifikasi kewajiban dan
2 3.2 hak sebagai anggota keluarga 100 100 100 100
dan warga sekolah

Menjelaskan makna keberagaman

3 3.3 karakteristik individu di lingkungan 100 100 100 100
sekitar.
 Memahami makna bersatu dalam
4 3.4 keberagaman di lingkungan 100 100 100 100
sekitar.

Menceritakan arti gambar pada

5 4.1 lambang negara “Garuda 100 100 100 100
Pancasila”.

Menyajikan hasil identifikasi

kewajiban dan hak sebagai
6 4.2 100 100 100 100
anggota keluarga dan warga
sekolah

Menceritakan mak na
7 4.3 keberagaman karakteristik indivi 100 100 100 100
du dalam kehidupan sehari-hari.

Menyajikan bentukbentuk
8 4.4 kebersatuan dalam keberagaman 100 100 100 100
di lingkungan sekitar.

Jumlah KD = 8 100.00
Nilai KKM Kelas 3 100

Mengetahui, Sendanghaji.......................
Nama Kepala Sekolah Guru Kelas

MARIYADI, M.Pd SITI MURYANTINI, S.Pd

NIP. 196507211985041001 NIP. 196501231985042001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MENU UTAMA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN SENDANGHAJI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas : SITI MURYANTINI, S.Pd
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada

kolom yang berwarna hijau muda
Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100 Catatan :
Khusus untuk kelas 3, KD yang dimasukkan hanya
Menggali informasi tentang
konsep perubahan wujud benda KD kelas 3 semester I saja, dikarenakan untuk
1 3.1
dalam kehidupan sehari-hari yang
100 100 100 100 yang semester II belum revisi.
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
 Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
2 3.4 makhluk hidup yang ada di 100 100 100 100
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.

Menggali informasi tentang cara-

cara perawatan tumbuhan dan
3 3.5 100 100 100 100
hewan melalui wawancara
dan/atau eksplorasi lingkungan.

Menguraikan pesan dalam

dongeng yang disajikan secara
4 3.8 100 100 100 100
lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan

Mencermati ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan
5 3.10 100 100 100 100
penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.

Menyajikan hasil informasi tentang

konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari
6 4.1 100 100 100 100
dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.

Menyajikan laporan tentang

konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
7 4.4 100 100 100 100
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata
baku dalam kalimat efektif.

Menyajikan hasil wawancara

tentang cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan dalam
8 4.5 100 100 100 100
bentuk tulis dan visual
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
 Memeragakan pesan dalam
dongeng sebagai bentuk
9 4.8 100 100 100 100
ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif

Memeragakan ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah
10 4.10 (sederhana) sebagai bentuk 100 100 100 100
ungkapan diri menggunakan kosa
kata baku dan kalimat efektif yang
dibuat sendiri

Jumlah KD = 10 100.00
Nilai KKM Kelas 3 = 100

Mengetahui, Sendanghaji.......................
Nama Kepala Sekolah Guru Kelas

MARIYADI, M.Pd SITI MURYANTINI, S.Pd

NIP. 196507211985041001 NIP. 196507211985041001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MENU UTAMA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN SENDANGHAJI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : SITI MURYANTINI, S.Pd
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan kolom yang berwarna hijau muda
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menjelaskan sifat-sifat operasi

1 3.1 100 100 100 100
hitung pada bilangan cacah
Catatan :
Khusus untuk kelas 3, KD yang dimasukkan
Menjelaskan bilangan cacah dan
2 3.2
pecahan sederhana (seperti , ,
100 100 100 100
hanya KD kelas 3 semester I saja, dikarenakan
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan
untuk yang semester II belum revisi.

Menyatakan suatu bilangan

sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
3 3.3 100 100 100 100
atau hasil bagi dua bilangan
cacah
 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku
4 3.7 untuk panjang, berat, dan waktu 100 100 100 100
yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat
5 4.1 100 100 100 100
operasi hitung pada bilangan
cacah.

Menggunakan bilangan cacah dan

pecahan sederhana (seperti , ,
6 4.2 100 100 100 100
dan ) yang disajikan pada garis
bilangan

Menilai apakah suatu bilangan

dapat dinyatakan sebagai jumlah,
7 4.3 100 100 100 100
selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
8 4.7 100 100 100 100
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

Jumlah KD = 8 100.00
Nilai KKM Kelas 3 = 100

Mengetahui, Sendanghaji.......................
Nama Kepala Sekolah Guru Kelas

MARIYADI, M.Pd SITI MURYANTINI, S.Pd

NIP. 196507211985041001 NIP. 196507211985041001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MENU UTAMA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SDN SENDANGHAJI

Mata Pelajaran : SBDP
Guru Kelas : SITI MURYANTINI, S.Pd
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Catatan : Silahkan Rubahlah Nilai, pada
Karakteristik kolom yang berwarna hijau muda
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

1 3.1
Mengetahui unsur-unsur seni rupa
dalam karya dekoratif.
100 100 100 100 Catatan :
Khusus untuk kelas 3, KD yang dimasukkan
2 3.2
Mengetahui bentuk dan variasi
100 100 100 100
hanya KD kelas 3 semester I saja,
pola irama dalam lagu. dikarenakan untuk yang semester II belum
revisi.
3 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari. 100 100 100 100

Mengetahui teknik potong, lipat,

4 3.4 100 100 100 100
dan sambung.
5 4.1 Membuat karya dekoratif. 100 100 100 100

Menampilkan bentuk dan variasi

6 4.2 100 100 100 100
irama melalui lagu.
7 4.3 Meragakan dinamika gerak tari. 100 100 100 100

Membuat karya dengan teknik

8 4.4 100 100 100 100
potong, lipat, dan sambung.

Jumlah KD = 8 100.00
Nilai KKM Kelas 3 = 100

Mengetahui, Sendanghaji.......................
Nama Kepala Sekolah Guru Kelas

MARIYADI, M.Pd SITI MURYANTINI, S.Pd

NIP. 196507211985041001 NIP. 196507211985041001