KKM Kelas 6

PETUNJUK
DATA SEKOLAH
CONTOH ISIAN APLIKASI KKM TEMATIK

KKM
KURIKULUM 2013 SD
KKM PPKN
KELAS 6 ENAM)
KKM B.INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
KKM IPA
KKM IPS
DATADIKDASMEN.COM
KKM SBDP
KM TEMATIK
UM 2013 SD
6 ENAM)
ARAN 2020 / 2021
ASMEN.COM
PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013
NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kom
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk d
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda
Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM
Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh,
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.
Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM
Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian
Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)
Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)
Keterangan:
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).
Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
ARA PENGGUNAAN
M KURIKULUM 2013
MENU UTAMA
MENU UTAMA
Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
mnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan
n Skala Penilaian
Rendah 80-100
Rendah < 65
Rendah < 65
pelajaran (kompleksitas). Misal,

an 99 sebagai banyak anggota suatu
gi, dengan demikian KKM untuk aspek
(intake).
ntake) sedang berdasarkan nilai rapor
ristik peserta didik (intake) ditetapkan
a KD pada mapel yang sama.
n (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
i sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
a KD pada mapel yang sama
DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS
Nama Sekolah : SD NEGERI TANJUNG SEUMANTOH

MENU UTAM
Kepala Sekolah : HENDRIJAL, B.S.Pd.I
NIP : 19840215 201003 1 001
Nama Guru : MUHAMMAD YUNUS, S.Pd
NIP : 19690518 200604 1 004
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Penetapan : Tanjung Seumantoh, Juli 2020
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:
1 Kompleksitas : - Tinggi Rentang Nilai =

- Sedang Rentang Nilai =
- Rendah Rentang Nilai =
2 Daya dukung : - Tinggi Rentang Nilai =
3 Intake : - Tinggi Rentang Nilai =
MENU UTAMA
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : MUHAMMAD YUNUS, S.Pd
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2: keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
KI 4: gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Kondisi
NO KD KETERANGAN Muatan
Peserta Didik Satuan
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menganalisis penerapan nilai-nilai

1 3.1 Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
2 3.2 jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
Menelaah keberagaman sosial,

3 3.3
budaya, dan ekonomi masyarakat.
Menelaah persatuan dan kesatuan

terhadap kehidupan berbangsa
4 3.4
dan bernegara beserta
dampaknya.
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menyajikan hasil analisis
5 4.1 pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.

pelaksanaan kewajiban, ha, dan
6 4.2 tanggung jawab sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari
Mengampanyekan manfaat
7 4.3 keanekaragaman sosial, budaya,
dan ekonomi.
Menyajikan hasil telaah persatuan

dan kesatuan terhadap kehidupan
8 4.4
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Menganalisis penerapan nilai-nilai

9 3.1 Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
10 3.2 jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menelaah persatuan dan kesatuan

terhadap kehidupan berbangsa
11 3.4
dan bernegara beserta
dampaknya.

12 4.1 pelaksanaan nilai-nilai Pancasila

pelaksanaan kewajiban, hak, dan
13 4.2 tanggung jawab sebagai warga
masyarakat beserta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menyajikan hasil telaah persatuan

dan kesatuan terhadap kehidupan
14 4.4
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Jumlah KD = 14
Nilai KKM Kelas 6 =
Mengetahui, Tanjung Seumantoh, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas
HENDRIJAL, B.S.Pd.I MUHAMMAD YUNUS, S.Pd

NIP:19840215 201003 1 001 NIP:19690518 200604 1 004
m berinteraksi dengan
dan menanya
benda-benda yang
ya yang estetis, dalam

u anak beriman dan
Nilai KKM
PER KD
Nilai KKM
PER KD
Nilai KKM
PER KD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti:

berakhlak mulia
Karakteristik
Karakteristik Kondisi Nilai KKM
Peserta Didik Satuan PER KD
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
1 3.1
pengamatan yang didengar dan
dibaca.
Menggali isi teks penjelasan

2 3.2 (eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca
Menggali informasi penting dari

buku sejarah menggunakan aspek:
3 3.4
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
Mencermati petunjuk dan isi teks

formulir (pendaftaran, kartu
4 3.6 anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.)
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menyajikan simpulan secara lisan

dan tulis dari teks laporan hasil
5 4.1
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.
Menyajikan hasil penggalian

informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
6 4.2
tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Memaparkan informasi penting

dari buku sejarah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek: apa, di
7 4.4
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif.
Mengisi teks formulir (pendaftaran,

kartu anggota, pengiriman uang
8 4.6 melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya.
Menggali isi teks pidato yang

9 3.3
didengar dan dibaca.
Memperkirakan informasi yang

dapat diperoleh dari teks nonfiksi
10 3.7 sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya
saja).
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menggali informasi yang terdapat

11 3.8
pada teks nonfiksi.
Menelusuri tuturan dan tindakan

12 3.9 tokoh serta penceritaan penulis
dalam teks fiksi.
Mengaitkan peristiwa yang

13 3.10 dialamai tokoh dalam cerita fiksi
dengan pengalaman pribadi.
Menyampaikan pidato hasil karya

pribadi dengan menggunakan
14 4.3
kosakata baku dan kalimat efektif
sebagai bentuk ungkapan diri.
Menyampaikan kemungkinan
informasi yang diperoleh
15 4.7 berdasarkan membaca judulteks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
Menyampaikan hasil
membandingkan informasi yang
diiharapkan dengan informasi yang
16 4.8
diperoleh setelah membaca teks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
Menyampaikan penjelasan tentang

tuturan dan tindakan tokoh serta
17 4.9
penceritaan penulis dalam teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual.
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menyajikan hasil pengaitan

peristiwa yang dialami tokoh dalam
18 4.10 cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi secara lisan, tulisan dan
visual.
Jumlah KD = 18
Nilai KKM Kelas 6 =


NIP:19840215 201003 1 001 NIP:19690518 200604 1 004

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti:

berakhlak mulia

Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Membandingkan cara
1 3.1 perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan.
Menganalisis cara makhluk hidup

2 3.3 menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
Mengidentifikasi komponen-
3 3.4 komponen listrik dan fungsinya
dalam rangkaian listrik sederhana
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet

4 3.5
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menjelaskan cara menghasilkan,

5 3.6 menyalurkan, dan menghemat
energi listrik.
Menyajikan karya tentang

6 4.1
perkembangangbiakan tumbuhan.
Menyajikan karya tentang cara

makhluk hidup menyesuaikan diri
7 4.3 dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai
sumber.
Melakukan percobaan rangkaian

8 4.4 listrik sederhana secara seri dan
paralel
Membuat laporan hasil percobaan

tentang sifat-sifat magnet dan
9 4.5
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyajikan karya tentang berbagai

cara melakukan penghematan
10 4.6
energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik.
Menghubungkan ciri pubertas

11 3.2 pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi
Menjelaskan sistem tata surya dan

12 3.7
karakteristik anggota tata surya.
Menjelaskan peristiwa rotasi dan

revolusi Bumi serta terjadinya
13 3.8
gerhana bulan dan gerhana
Matahari.
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menyajikan karya tentang cara

14 4.2 menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami.
15 4.7 Membuat model sistem tata surya.
Membuat model gerhana bulan

16 4.8
dan gerhana Matahari.
Jumlah KD = 16
Nilai KKM Kelas 6 =


NIP:19840215 201003 1 001 NIP:19690518 200604 1 004
erinteraksi dengan
n menanya
nda-benda yang
yang estetis, dalam

nak beriman dan
Nilai KKM
PER KD
Nilai KKM
PER KD
Nilai KKM
PER KD

Mata Pelajaran : IPS
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti:

berakhlak mulia

Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
1 3.1
budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN.
Menganalisis perubahan sosial

2 3.2 budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia
Menganalisis posisi dan peran

Indonesia dalam kerja sama di
3 3.3 bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Memahami makna proklamasi

kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan,
4 3.4
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
Menyajikan hasil identifikasi

karakteristik geografis dan
5 4.1 kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.

mengenai perubahan sosial
6 4.2
budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia
Menyajikan hasil analisis tentang

posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
7 4.3
politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
Menyajikan laporan tentang makna

proklamasi kemerdekaan, upaya
8 4.4
sejahtera.
Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
9 3.1
budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN.
Menganalisis perubahan sosial

10 3.2 budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Menganalisis posisi dan peran

Indonesia dalam kerja sama di
11 3.3 bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
Memahami makna proklamasi

kemerdekaan, upaya
12 3.4
sejahtera
Menyajikan hasil identifikasi

karakteristik geografis dan
13 4.1 kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah
ASEAN.

mengenai perubahan sosial
14 4.2
budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang

posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
15 4.3
politik, sosial, budaya, teknologi,
dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
Menyajikan laporan tentang makna

proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan
16 4.4
sejahtera
Jumlah KD = 16
Nilai KKM Kelas 6 =
Karakteristik
Pelajaran
(Intake) Pendidikan
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100


NIP:19840215 201003 1 001 NIP:19690518 200604 1 004

Mata Pelajaran : SBDP
Kelas : 6 (Enam)
Semester : 1 dan 2
Kompetensi Inti:

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2: teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3: ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4: yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Karakteristik
Karakteristik Nilai KKM
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan
Peserta Didik PER KD
Pelajaran Pendidikan
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
1 3.1 Memahami reklame. 65 65 65 65
2 3.2 Memahami interval nada 65 65 65 65
Memahami penampilan tari kreasi

3 3.3 65 65 65 65
daerah.
4 3.4 Memahami patung. 65 65 65 65
5 4.1 Membuat reklame. 65 65 65 65
Memainkan interval nada melalui

6 4.2 65 65 65 65
lagu dan alat musik
7 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. 65 65 65 65
8 4.4 Membuat patung. 65 65 65 65
9 3.1 Memahami reklame. 65 65 65 65

Karakteristik
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
10 3.2 Memahami interval nada 65 65 65 65

Karakteristik
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100
Memahami penampilan tari kreasi

11 3.3 65 65 65 65
daerah
12 3.4 Memahami patung 65 65 65 65
13 4.1 Membuat reklame. 65 65 65 65
Memainkan interval nada melalui

14 4.2 65 65 65 65
lagu dan alat musik
15 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah 65 65 65 65
16 4.4 Membuat patung 65 65 65 65
Jumlah KD = 16 65.00
Nilai KKM Kelas 6 = 65


NIP:19840215 201003 1 001 NIP:19690518 200604 1 004

KKM Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETUNJUK

CONTOH ISIAN APLIKASI KKM TEMATIK

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

pelajaran (kompleksitas). Misal,

n (pendidik dan daya dukung).

Nama Sekolah : SD NEGERI TANJUNG SEUMANTOH

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi Rentang Nilai =

Nama Sekolah : SD NEGERI TANJUNG SEUMANTOH

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Penetapan Kriteria Minimal

Menganalisis penerapan nilai-nilai

Menelaah keberagaman sosial,

Menelaah persatuan dan kesatuan

Menyajikan hasil analisis

Menyajikan hasil telaah persatuan

Menganalisis penerapan nilai-nilai

Menelaah persatuan dan kesatuan

Menyajikan hasil analisis

Menyajikan hasil analisis

Menyajikan hasil telaah persatuan

Mengetahui, Tanjung Seumantoh, Juli 2020

HENDRIJAL, B.S.Pd.I MUHAMMAD YUNUS, S.Pd

ya yang estetis, dalam

Nama Sekolah : SD NEGERI TANJUNG SEUMANTOH

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Penetapan Kriteria Minimal

0-100 0-100 0-100

Menggali isi teks penjelasan

Menggali informasi penting dari

Mencermati petunjuk dan isi teks

0-100 0-100 0-100

Menyajikan simpulan secara lisan

Menyajikan hasil penggalian

Memaparkan informasi penting

Mengisi teks formulir (pendaftaran,

Menggali isi teks pidato yang

Memperkirakan informasi yang

0-100 0-100 0-100

Menggali informasi yang terdapat

Menelusuri tuturan dan tindakan

Mengaitkan peristiwa yang

Menyampaikan pidato hasil karya

Menyampaikan penjelasan tentang

0-100 0-100 0-100

Menyajikan hasil pengaitan

Mengetahui, Tanjung Seumantoh, Juli 2020

HENDRIJAL, B.S.Pd.I MUHAMMAD YUNUS, S.Pd

Nama Sekolah : SD NEGERI TANJUNG SEUMANTOH

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Penetapan Kriteria Minimal

Menganalisis cara makhluk hidup

Mengidentifikasi sifat-sifat magnet

Menjelaskan cara menghasilkan,

Menyajikan karya tentang

Menyajikan karya tentang cara

Melakukan percobaan rangkaian