KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN NO. 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
Komplek-

Dukung

Konsep
KKM %

Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa

- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolahan

- Memberi contoh hidup rukun di rumah

- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi,................................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD .....................................................

NIP 196201081983011002 NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

 Mengidentifikasi tata tertib di rumah
 Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah

2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

 Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
 Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 1 SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
Komplek-

Dukung

Konsep
KKM %

Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar
pendapatnya
 Menyebutkan hak anak di rumah
 Menyebutkan kewajiban anak di rumah
 Menjelaskan hak anak di sekolah
 Menjelaskan kewajiban anak di sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di rumah
 Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan di sekolah

RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

 Memberi contoh tata tertib di rumah
 Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

 Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya
 Menyebutkan kegunaan zebracross

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat

 Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak, kendaraan
dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan
  Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan,
seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

 Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat

 Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

 Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak,
kendaraan dll
 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
 Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan
 Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang
didengarkan
 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan,
seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi,..........................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ...............................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BERBICARA
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan
perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang
santun

 Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan
kalimat sederhana

 Menyebutkan orang tua dan saudara kandung

 Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung, teman
sekelas

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan
 bahasa yang santun

 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa
dan cara yang sesuai

 Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara

berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan

kalimat sederhana

 Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat

sederhana
 Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk, warna,
bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
dikuasai
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
 Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
 Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam
gerak dan mimik yang sesuai

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan

kalimat sederhana

 Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam

paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga
dapat dipahami orang lain

 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti,

menarik napas) jeda panjang atau pendek
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya

 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang

 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENULIS
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi,
dan menyalin

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

 Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan

lingkaran,

 Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar

 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan

bentuk huruf

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf

berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.

 Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau
papan tulis dengan benar,

 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat
dibaca oleh orang lain

 Membuat label untuk benda-benda di kelas

 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

 Membuat kalimat berdasarkan gambar

 Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
 Menyalin atau mencontoh puisi sederhana menggunakan huruf lepas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS 1 SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan dongeng

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

 Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan,
seperti kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan lain-lain
 Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan
ciri-ciri fisiknya
 Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan
deskripsi guru
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru
5.2 Menyebutkan isi dongeng

 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana, dan dongeng

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa
yang mudah dimengerti

 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan

kosakata yang sudah dikuasai

 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut

 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema (diri

sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru

 Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan dan

dicita-citakan dengan penuh percaya diri
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan
dengan alasan sederhana

 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak
suka pada benda atau suatu

 Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi
yang sesuai

 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang

dibawakan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata
dengan intonasi yang tepat

 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar

 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik

napas) jeda panjang atau pendek

 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai

dengan konteksnya

 Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan agak panjang

 Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi
yang tepat
  Membaca puisi atau syair lagu dengan benar

 Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam

gerak dan musik yang sesuai

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi,.........................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ...............................................

NIP. 196201081983011002 NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 KRITERIA HASIL KKM
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Mendengarkan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara
STANDAR KOMPETENSI

Membaca

Menulis
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan
menyalin

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak ber-
sambung

 Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan
guru

 Menulis dengan menggunakan huruf sambung

 Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca
orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.1 Membilang banyak benda

 Membilang banyak benda
 Membilang secara urut
1.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan banyak benda
 Membaca bilangan
 Menulis lambang bilangan
 Menggambar benda sesuai lambang bilangan
 Melengkapi bilangan secara urut

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitungan
sampai dengan 5
  Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5

1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

sampai 20
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelom-pokan untuk
mempermudah perhitungan penjumlahan
 Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan
sampai 20

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika

KRITERIA Hasil KKM

PENENTUAN KKM dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang

2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)
 Mengenal hari
 Mengenal jam

2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan
membanding-kannya
 Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membanding-kannya

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang

 Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA
 RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Mengenal beberapa bangun ruang

3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung,

bola, dan kerucut)

 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
 Mengetahui, Tebing Tinggi,..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA HASIL KKM KKM %

 PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Mengenal beberapa bangun ruang

3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung,

bola, dan kerucut)

 Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

 Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS 1 SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam
pemecahan masalah

4.1 Membilang banyak benda

 Membilang mulai dari 21 sampai 100

 Melengkapi urutan bilangan

4.2 Mengurutkan banyak benda

 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar

 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil
 Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan banyak benda

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan

  Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

 Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan

 Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam

4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan

 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk

mempermudah perhitungan penjumlahan

4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

bilangan dua angka

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan bilangan dua angka

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

 NIP. 196201081983011002 NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

5. Menggunakan pengukuran berat

5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

 Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat)
 Memberi contoh benda yang ringan dan berat
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Pemecahan
Penerapan

Masalah
Konsep

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA

6. Mengenal bangun datar sederhana

6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran

 Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran

6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kinerja Ilmiah
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya

1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

Tema : Diri Sendiri
 Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga, hidung, lidah,
kulit dan gigi
 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
 Membiasakan merawat tubuh
 Menunjukkan cara merawat tubuh
 Menunjukkan bagian-bagian tubuh
 Mempraktekkan cara menggosok gigi
 Menggambarkan bagian tubuh
 Menuliskan bagian-bagian tubuh
 Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh

1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan, air,
pakaian, udara dan lingkungan sehat)
 Tema : Kegemaran
 Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan
 Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih
untuk tumbuh sehat
 Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
 Mencuci tangan sebelum makan
 Melakukan olahraga secara rutin
 Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh

1.3 Membiasakan hidup sehat

Tema : Keluarga
 Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur
 Menceritakan kebiasaan anggota keluarga
 Menjelaskan perlunya mandi secara teratur
 Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
 Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan
 Melakukan olah raga secara teratur
 Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kinerja Ilmiah
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat

2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat

Tema : Lingkungan

 Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih

 Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya

 Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi lingkungan kurang baik

bagi kesehatan

 Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya

 Merawat tanaman atau hewan

 Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan

2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

  Menunjukkan lingkungan sehat
 Menunjukkan lingkungan tidak sehat
 Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
 Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
 Memberi contoh lingkungan sehat
 Menilai lingkungan tidak sehat
 Menerapkan cara membuang sampah yang benar
 Menemukan cara merawat tanaman
2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan
sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
 Memberi contoh cara merawat tanaman
 Menjelaskan cara merawat hewan
 Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
 Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kinerja Ilmiah
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BENDA DAN SIFATNYA

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan
bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan
bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui
pengamatan

Tema : Pengalaman

 Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita

 Membandingkan benda menurut ukurannya

 Membedakan warna-warna benda
 Menentukan bau benda
 Membedakan permukaan benda kasar dan halus
  Menentukan benda berdasarkan rasanya

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya

 Mengelompokkan benda menurut bentuknya

 Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya

 Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya

 Membedakan benda menurut baunya

 Mengelompokkan benda menurut rasanya

3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar

 Membandingkan bentuk benda

 Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah

 Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas

 Menggambar benda

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS 1 SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kinerja Ilmiah
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
melalui percobaan

Transportasi

 Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak

 Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak

 Memperagakan mendorong benda beroda

 Memperagakan gerak benda yang tak beroda

 Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui
pengamatan
 Tema : Pengalaman

 Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita

 Membandingkan benda menurut ukurannya

 Membedakan warna-warna benda
 Menentukan bau benda
 Membedakan permukaan benda kasar dan halus
 Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan

tangan dan magnet)

Komunikasi

 Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan

magnet

 Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda

 Menuliskan macam-macam sumber energi

 Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kinerja Ilmiah
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BUMI DAN ALAM SEMESTA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta
pengaruhnya terhadap kegiatan manusia

5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan

Tema : Peristiwa Alam

 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam

 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan
malam hari

5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita

Tema : Rekreasi

 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam

 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan
 malam hari

Tema : Tempat Umum

 Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan
 Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan
manusia

Tema : Hewan dan tumbuhan

 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan

 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.

.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING INGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga

1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat

Tema : diri sendiri

 Menyebutkan nama diri

 Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan

 Menyebutkan nama ayah dan ibu

 Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah

Tema: Lingkungan

 Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga

 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga

  Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun

 Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga

 Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan

 Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga

1.2 Menceriterakan pengalaman diri

Tema : Kegemaran

 Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga

 Menceritakan kegemaran ayah dan ibu

 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri

 Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan

cerita orang tua

Tema :Pengalaman

 Menyebut peristiwa yang pernah dialami

 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri
 Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua
1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga

Tema : Keluarga

 Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya

 Menceritakan perilaku kasih sayang ayah

  Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

Tema : Kebersihan dan Kesehatan

 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat

 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

 Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Tebing Tinggi..................

Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP. 196201081983011002 NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS 1 SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 114/VIII TEBING TINGGI Kelas/semester : I (Satu)/ 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI

Penerapan
Konsep
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah

2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

Tema Komunikasi

 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

 Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan

cerita orang lain

Tema Peristiwa Alam

 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri

 Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua

Tema : Rekreasi

 Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi

  Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami

Tema : Transportasi

 Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada peristiwa penting

yang dialami diri sendiri dan keluarga

 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri

2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah

Tema : Hewan dan Tumbuhan

 Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah

 Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar
rumah a
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah

Tema Tempat Umum

 Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah

 Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
 Mengetahui, Tebing Tinggi..................
Kepala Sekolah Guru Kelas

ALHAYATI, S.Pd.SD ....................................

NIP 196201081983011002 NIP.