Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
I.
II.
637
III. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI NILAI
Kompleksi Intake Intake
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM
tas Siswa Siswa
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

− Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu
dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
− Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda
− Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
− Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
− Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa
Sumpah Pemuda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
638
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
639
IV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Komplek- Intake Intake
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR sitas Siswa Siswa
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
− Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
− Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

− Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
− Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

− Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan
− Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan

RATA-RATA

640


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
641
V. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
Komplek Intake Intake KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR -sitas Siswa Siswa
3. Memiliki harga diri sebagai individu

Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain
− Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

− Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
− Membuat daftar potensi diri sendiri
642
− Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
− Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

− Menunjukkan cara berbicara yang sopan

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
643
644
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.
XXVIII.
XXIX.
XXX.
XXXI.
XXXII.
XXXIII.
XXXIV.
XXXV.
XXXVI.
XXXVII.
XXXVIII.
XXXIX.
XL.
645
XLI.
XLII.
XLIII.
XLIV.
XLV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( DUA)

KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek- Intake Intake NILAI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR sitas Siswa Siswa KKM
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan
− Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia

− Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
− Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

− Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
− Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar

RATA-RATA
646


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
XLVI.
XLVII.
XLVIII.
647
648
XLIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1

(Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Komplek NILAI
Intake Intake
sitas KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Siswa Siswa
MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
− Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

− Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
− Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan

RATA-RATA


649
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
650
L. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksi Intake Intake NILAI
tas Siswa Siswa KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
− Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

− Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
− Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut

RATA-RATA

651
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
652
LI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR tas Siswa Siswa KKM
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
− Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

− Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
− Menjawab pertanyaan bacaan

RATA-RATA
653


Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas III
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
654
LII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Kompleks Intake Intake NILAI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR itas Siswa Siswa KKM
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
655
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
− Menentukan kalimat utama dalam paragraph

− Menemukan isi tiap paragraph
− Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

RATA-RATA


LIII.
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
656
LIV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
657
Membaca
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
5.1. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
− Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

− Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
− Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
658
LV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
NILAI
KKM
659
Kompleks Intake Intake

itas Siswa Siswa
Menulis
6.1. Melengkapi puisi anak berdasar gambar
− Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

− Membacakan puisi di depan teman-teman
− Menanggapi puisi yang dibaca teman

RATA-RATA


660
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
661
LVI.
LVII.
662
LVIII.
LIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

▪ Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
− Mengengarkan cerita pengalaman teman

− Menanggapi pengalaman teman yang didengar

RATA-RATA


663
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
LX.
664
LXI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita
▪ Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
− Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari,

menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut
− Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

RATA-RATA

665

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
666
LXII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
▪ Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang
dibaca secara intensif
− Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

− Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
− Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

RATA-RATA

667


Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas III
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
668
LXIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
▪ Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
− Mengamati gambar seri

− Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta
mudah dipahami orang lain
− Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
669

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
670
LXIV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Kompleksi Intake NILAI
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR tas Siswa KKM
Menulis
− Mengamati gambar seri
671
− Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta
mudah dipahami orang lain
− Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
672
LXV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
673
▪ Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
− Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

− Menjelaskan isi drama anak
− Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
674
LXVI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2

(Dua)
STANDAR KOMPETENSI
675
Berbicara
7. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
▪ Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan
kalimat ringkas
− Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

− Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
676
LXVII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM NILAI
677

itas Siswa Siswa
Membaca
− Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan

− Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
− Membuat pertanyaan tentang isi teks

RATA-RATA


678
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
679
LXVIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2

(Dua)
STANDAR KOMPETENSI
Menulis
▪ Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat
yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
− Membaca gambar seri acak

− Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
− Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

RATA-RATA

680
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
681
LXIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
− Menyimak cerita teman yang didengarnya

− Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

RATA-RATA


682
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
683
LXX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Komplek Intake Intake NILAI
Berbicara
bercerita
− Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar

− Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas
− Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut

RATA-RATA


684
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
685
LXXI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KRITERIA PENENTUAN
KKM
STANDAR KOMPETENSI
NILAI
tas Siswa Siswa
Membaca
▪ Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
− Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus

− Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
− Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

RATA-RATA


686
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
687
LXXII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
−
− Menjelaskan makna gambar seri
− Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

RATA-RATA

688


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
689
LXXIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
− Menyimak cerita teman yang dilihatnya

− Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

RATA-RATA

690


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
691
LXXIV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
bercerita
692
▪ Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan

kalimat ringkas
− Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

− Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
693
LXXV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
16. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
694
− Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

− Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
− Membuat ringkasan cerita secara tertulis
− Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
695
LXXVI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
696
Menulis
− Menentukan urutan gambar seri

− Membaca makna gambar seri
− Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
− Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
697
LXXVII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
698

tas Siswa Siswa
Mendengarkan

▪ Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
− Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama

− Menjelaskan isi teks drama
− Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

699
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
LXXVIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

700
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
bercerita
− Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

− Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami
− Menanggapi peristiwa yang dialami anak

RATA-RATA


701
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
702
LXXIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
− Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

− Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
− Membuat ringkasan cerita secara tertulis
− Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

RATA-RATA

703

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
704
LXXX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR tas Siswa Siswa
Menulis
− Membaca gambar yang ditampilkan

− Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami
− Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
− Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

RATA-RATA

705


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
706
LXXXI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
− Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru

− Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
− Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat

RATA-RATA
707


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
708
LXXXII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
bercerita
− Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut

− Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
709

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
710
LXXXIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
▪ Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
− Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru

− Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
711
− Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis

− Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
712
LXXXIV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
713
− Menentukan urutan gambar seri

− Membaca makna gambar seri
− Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
− Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
714
715
LXXXV.
LXXXVI.
LXXXVII.
LXXXVIII.
LXXXIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
716

itas Siswa Siswa
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
− Mengenal garis bilangan
− Membilang secara urut
− Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
− Membilang loncat tiga
− Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
− Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
− Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
− Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
− Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

− Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
− Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
− Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
− Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
717
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
− Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
− Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
− Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
− Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
− Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran

− Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

− Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
− Menuliskan nilai mata uang
− Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
− Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
− Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

RATA-RATA


718
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
XC. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

719
STANDAR KOMPETENSI
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
− Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
− Menentukan hubungan antar satuan waktu
− Menentukan hubungan antar satuan panjang
− Menentukan hubungan antar satuan berat
− Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari

RATA-RATA


720
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
721
XCI.
XCII.
XCIII.
XCIV.
XCV.
XCVI.
722
XCVII.
XCVIII.
XCIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
BILANGAN
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

2.1. Mengenal pecahan sederhana
− Mengenal bilangan pecahan sederhana
− Membaca lambang bilangan pecahan
− Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
− Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
− Membilang pecahan dalam kata-kata
− Menulis pecahan dalam lambang bilangan
723
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana

− Mengurutkan bilangan pecahan
− Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

− Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
− Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
− Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
724
C. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
− Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi

− Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
− Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
− Menunjukkan sudut suatu benda

− Menjelaskan pengertian sudut
− Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
725
− Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut

− Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
− Mengenal sudut sebagai jarak putar
− Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
− Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
726
727
CI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
− Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

− Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
− Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu

− Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
− Menghitung luas persegi

− Menghitung luas persegi panjang
− Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
728
− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
729
CII.
730
CIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
− Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

− Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
− Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
− Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
731
1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
− Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

− Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
− Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
− Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
− Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
− Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
− Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
732
CIV.
CV.
CVI.
CVII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
− Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
− Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
733
2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan

− Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap
Kesehatan
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan

− Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
734
CVIII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
− Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
735
− Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair

− Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati
akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
− Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau
rasa akibat dari pembakaran
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
− Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
− Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik

− Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
− Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca

RATA-RATA


736
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
CIX.
737
738
CX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam
kehidupan sehari-hari
− Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
− Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
− Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari
− Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari
− Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
−
739
− Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas

− Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
− Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
− Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
− Siswa dapat menyebutkan energi kimia
− Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
CXI.
CXII.
740
CXIII.
CXIV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
NILAI
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR tas Siswa Siswa
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi
gerak
− Siswa dapat membuat kincir angin
− Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
− Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak
5.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
− Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang
dilakukan terus menerus
− Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

RATA-RATA
741


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
742
CXV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

STANDAR KOMPETENSI
BUMI DAN ALAM SEMESTA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
− Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan
− Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan
tidak langsung
743
− Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan
globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
− Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

− Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
− Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
− - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
− Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar

− Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
− Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
− Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
− Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
− Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

RATA-RATA


744
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
745
CXVI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
746
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
− Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
− Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
− Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
− Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
− Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
− Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
− Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
− Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
− Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
− Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawatt
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

− Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
− Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
− Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
747
− Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah

− Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
− Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
748
CXVII.
CXVIII.
CXIX.
749
CXX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksit Intake Intake NILAI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR as Siswa Siswa KKM
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
− Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
− Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang
− Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
− Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
− Menjelaskan arti dari wiraswasta
− Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
− Menjelaskan arti dari wiraswasta
− Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
− Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur)
yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
750
2.2. Memahami pentingnya semangat kerja
- Memberikan alasan orang harus bekerja

- Menjelaskan manfaat orang harus bekerja
- Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
- Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, disiplin, jujur) yang
dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
− Menceritakan kegunaan uang
− Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
− Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
− Menyebutkan tempat menabung yang aman
− Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua

RATA-RATA


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
751
NIP : …………………… NIP: …………………
752

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

III. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

​ Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Menyetujui ……...., ………………… 20…

IV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

​ Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

​ Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Menyetujui ……...., ………………… 20…

V. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

3. Memiliki harga diri sebagai individu

− Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

− Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

− Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( DUA)

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

− Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia

4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Menyetujui ……...., ………………… 20…

XLIX. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1

− Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

Menyetujui ……...., ………………… 20…

L. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

− Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

Menyetujui ……...., ………………… 20…

LI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

− Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mengetahui ……...., ………………… 20…

LII. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

− Menentukan kalimat utama dalam paragraph

Menyetujui ……...., ………………… 20…

LIV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM

− Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

Menyetujui ……...., ………………… 20…

LV. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

Kompleks Intake Intake

− Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN KKM

1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

− Mengengarkan cerita pengalaman teman

Menyetujui ……...., ………………… 20…

LXI. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN KKM

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

− Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari,

Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar