KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 LHOKSEUMAWE

KELAS/SEMESTER : X / Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
PAKET KEAHLIAN : Usaha Perjalanan Wisata
MATA PELAJARAN : Bahasa Jepang

DAYA KKM
NO KOMPETENSI DASAR Indikator KOMPLEKSITAS INTAKE KKM
DUKUNG KD
3.1.1. 80 80 80 80.00
Mendefinisikan ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara meresponnya pada
teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
Menentukan ungkapan menyapa,
struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya.
berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi
3.1.2.
(aisatsu) dan cara meresponnya pada
3.1 Memahami ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih,
teks transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara meresponnya pada
teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya sesuai
struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya.
konteks penggunaannya
4.1.1.
1 Menirukan
ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
Mendramatisasikan ungkapan menyapa, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan
berpamitan, mengucapkan terima kasih, cara meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis dengan
meminta maaf, meminta izin, instruksi memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai
(aisatsu) dan konteks penggunaannya.
cara meresponnya pada teks
4.1 transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya sesuai
konteks penggunaannya
 DAYA KKM
NO KOMPETENSI DASAR Indikator KOMPLEKSITAS INTAKE KKM
DUKUNG KD
3.2.1 80 79 81 80.00
Mengidentifikasikan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
perkenalan diri (jikko shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya pada
Menunjukkan ungkapan memberi dan
teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan
meminta informasi terkait perkenalan
dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya
diri (jikko shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya pada teks
3.2 3.2.2
transaksional lisan dan tulis, dengan
Menentukan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
memperhatikan unsur kebahasaan dan
perkenalan diri (jikko shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya pada
struktur teks yang sesuai konteks
teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan
penggunaannya
dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya

3.2.3
Menunjukkan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
perkenalan diri (jikko shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya pada
teks transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan 80
dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya
2
4.2.1
Menyesuaikan ungkapan terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan identitas
diri, serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan
Mengemukakan ungkapan terkait memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks
perkenalan diri (jiko shoukai) dan penggunaannya
identitas diri, serta meresponnya pada 4.2.2
4.2 teks transaksional lisan dan tulis, dengan Mendemotrasikan ungkapan terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan
memperhatikan unsur kebahasaan dan identitas diri, serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis,
struktur teks yang sesuai konteks dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai
penggunaannya. konteks penggunaannya
 DAYA KKM
NO KOMPETENSI DASAR Indikator KOMPLEKSITAS INTAKE KKM
DUKUNG KD
3.3.1 80 80 80 80.00
mengidentifikasi kosa kata tanggal bulan dan tahun
Menentukan informasi berkenaan
dengan memberi dan meminta informasi
3.3.2.membedakan bunyi huruf dari kosa kata yang mirip
terkait tanggal, bulan, dan tahun (Jikan),
3.3 serta meresponnya pada teks
3.3.3. menentukan informasi berkenaan dengan memberidan meminta
transaksional lisan dan tulis, dengan
informasiterkait dengan tanggral bulan dan tahun
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan

Mengemukakan informasi berkenaan

dengan memberi dan meminta informasi
mengenai tanggal, bulan, dan
4.3 tahun(Jikan), serta meresponnya pada
teks transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan

Ket:
Kompleksitas : Tinggi: 62 - 74 Sedang: 75 - 87 Rendah: 88 - 100
Daya Dukung : Tinggi: 88 - 100 Sedang: 75 - 87 Rendah: 62 - 79
Intake : Tinggi: 88 - 100 Sedang: 75 - 87 Rendah: 62 - 79

Mengetahui, Lhokseumawe, 06 Juli 2020

Kepala Sekolah

Armiya, S.Pd, MM Novita Sari, S.S

NIP. 19670708 199103 1 004 Nip. 19821114 201003 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 LHOKSEUMAWE

KELAS/SEMESTER : X / Genap
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
PAKET KEAHLIAN : Usaha Perjalanan Wisata
MATA PELAJARAN : Komunikasi Industri Pariwisata

KOMPLE DAYA KKM

NO KOMPETENSI DASAR Indikator INTAKE KKM
KSITAS DUKUNG KD
78 81 81 80.00

Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai
pada teks transaksional lisan dan tulis
3.4
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaanya

Membuat wacana sederhana transaksional

dalam bentuk lisan dan tertulis mengenai
keluarga (kazoku), karakter dan kebiasaan
4.4
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya
 Menganalisis teks transaksional dalam 3.5.1 80 80 80 80.00
bentuk lisan dan tulis yang menyatakan Mengidentifikasi teks transaksional dalam bentuk lisan dan tulis
kemampuan (dekiru koto)dengan yang menyatakan kemampuan (dekiru koto)dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan unsur kebahasaan sesuai dengan kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
konteks penggunaannya
3.5.2
Menentukan teks transaksional dalam bentuk lisan dan tulis
3.5 yang menyatakan kemampuan (dekiru koto)dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
3.5.3
Menunjukkan teks transaksional dalam bentuk lisan dan tulis
2
yang menyatakan kemampuan (dekiru koto)dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 80
kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5.1 Menggunakan
ungkapan yang menyatakan kemampuan (dekiru koto) pada teks
interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
Menggunakan ungkapan yang menyatakan konteks penggunaannya
kemampuan (dekiru koto) pada teks
interaksi transaksional lisan dan tulis,
4.5
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya

80 80 79 79.67

Menganalisis kehidupan sekolah (gakkou no

seikatsu) pada teks transaksional lisan dan
3.6 tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya

3
 3
Menghasilkan wacana pendek dan
sederhana mengenai nama-nama tempat
sekolah, kondisi sekolah, nama hari, nama
pelajaran, kesan, jadwal pelajaran dan
4.6 kegiatan-kegiatan di sekolah pada teks
transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Ket:
Kompleksitas : Tinggi: 62 - 74 Sedang: 75 - 87 Rendah: 88 - 100
Daya Dukung : Tinggi: 88 - 100 Sedang: 75 - 87 Rendah: 62 - 79
Intake : Tinggi: 88 - 100 Sedang: 75 - 87 Rendah: 62 - 79

Mengetahui, Lhokseumawe, 06 Juli 2020

Kepala Sekolah

Armiya, S.Pd, MM Novita Sari, S.S

NIP. 19670708 199103 1 004 Nip. 19821114 201003 2 001