RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Semester :X/1
Pertemuan : (BAB 5 – Nihongo de Nan desuka?)
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi :
berbicara : Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang kehidupan sekolah.
menulis : Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang kehidupan sekolah.

Kompetensi Dasar :
berbicara : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang
santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi santun.
menulis : - Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat.
- Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat
dengan huruf dan struktur yang tepat.

Indikator :
berbicara : - Siswa dapat menyatakan barang-barang yang dibawa siswa dalam berbagai
bahasa.
menulis : - Siswa dapat menulis Hiragana ら – ん.

A. Tujuan Pembelajaran
- Agar siswa dapat menyatakan barang-barang yang dibawa siswa dalam berbagai bahasa.
- Agar siswa dapat menulis dan membaca Hiragana ら – ん.

B. Materi Pembelajaran
- barang-barang yang dibawa siswa ke sekolah
- kata tunjuk (kata ganti benda)
- Hiragana ら – ん

C. Metode Pembelajaran
Metode langsung

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Uraian Waktu

Motivasi
Kegiatan  Menanyakan barang-barang yang biasa dibawa siswa ke sekolah.
5
awal  Menerangkan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempelajari cara
menyatakan nama benda dalam bahasa lain
Eksplorasi
 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru. Materi yang disampaikan
yaitu:
+ kosakata: - barang: hon, nōto, jisho, kyōkasho, fudebako, monosashi, pen,
enpitsu, bōrupen, keshigomu, kaban, tokei
Kegiatan - kata tunjuk: kore, sore, are
- kata tanya: nan 35
inti
- bahasa: nihongo, indoneshiago, eigo
+ pola kalimat: - menunjukkan benda: (kata tunjuk) wa (benda) desu
- menyebutkan nama dalam suatu bahasa:
(benda) wa (bahasa) de (terjemahan) desu.
+ huruf Hiragana: ら、り、る、れ、ろ、わ、を、ん
  Guru mengucapkan dan siswa mengulangi
 Berlatih dengan kosakata lainnya (kelas-kelompok-individu)
 Memberi kesempatan siswa untuk menulis
Elaborasi
 Siswa melakukan permainan mengenai nama benda menggunakan gambar.
Siswa berpasangan dan diberi satu set gambar. Salah satu siswa bertanya
nama benda kepada temannya, bila bisa menjawab benar, gambar tersebut 30
menjadi milik temannya. Lakukan bergantian. Yang mengumpulkan kartu
gambar paling banyak akan menjadi pemenangnya.
 Guru memperhatikan siswa dalam mengerjakan kegiatan ini.
Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif
 Guru mengevaluasi hasil kegiatan. Membenarkan bila ada yang salah dan 10
menambahkan bila ada yang kurang
 Siswa melakukan refleksi atas kegiatan
 Mengulangi pokok-pokok pelajaran yang baru saja dipelajari.
Kegiatan  Memotivasi siswa untuk menggunakan pola-pola yang sudah dipelajari
10
akhir  Memberikan tugas terstruktur (PR)
 Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya

E. Media/Sumber Pembelajaran
Buku Sakura 1 (BAB 5 – Nihongo de Nan desuka?, hal. 17-20)
Kartu gambar
Kartu gambar untuk permainan

F. Penilaian
1. Bentuk test : tugas terstruktur
2. Bentuk soal : 1. terjemahan
2. menulis Hiragana

3. Naskah soal : 1. Terjemahkan ke dalam bahasa Jepang! (5 X 2 poin)

(1) Ini bolpen.
(2) Apakah itu (dekat) kamus?
(3) Itu (jauh) apa?
(4) “kotak pensil” bahasa Jepangnya “fudebako”.
(5) “Tas” bahasa Inggrisnya apa?

2. Tulislah kata-kata berikut dengan Hiragana! (20 poin)

kawa (sungai) sakura (Sakura)
sora (langit) hitori (1 orang)
yoru (malam) haru (musim semi)
watashi (saya) karai (pedas)
kuroi (hitam) onna (wanita)
rekishi (sejarah) warui (buruk)
hikari (cahaya) kirei (cantik)
warau (tertawa) minasan (hadirin sekalian)
nihon (Jepang) hiru (siang)
saru (monyet) ki wo tsukete (hati-hatilah)

4. Kunci Jawaban : 1.Terjemahan

(1) Kore wa bōrupen desu.
(2) Sore wa jisho desuka?
(3) Are wa nan desuka?
(4) “Kotak pensil” wa nihongo de “fudebako” desu.
(5) “Tas” wa eigo de nan desuka?
 2. Menulis Hiragana
kawa かわ sakura さくら
sora そら hitori ひとり
yoru よる haru はる
watashi わたし karai からい
kuroi くろい onna おんな
rekishi れきし warui わるい
hikari ひかり kirei きれい
warau わらう minasan みなさん
nihon にほん hiru ひる
saru さる ki wo tsukete きを つけて

5. Norma Penilaian : 1. terjemahan

JENIS KESALAHAN SKOR
sempurna 2
ada kesalahan kata/penulisan 1
tidak bisa diterjemahkan 0

2. menulis Hiragana
poin= jumlah soal yang dijawab benar (maksimal 20)

poin terjemahan  poin Hiragana

Skor= X 10
3

Kota,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Mr. X Mr. Y