Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

ANALISIS SKL, KI, KD, DAN IPK KELAS 10 (BAHASA JEPANG)

Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pokok
Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
Lampiran Lampiran Lampiran
Permendikbud no PERMENDIKBUD Permendikbud No. 24
20 thn 2016 NO 21 THN 2016 Thn 2016

SIKAP
Memiliki perilaku KI 1 SIKAP Penilaian
yang SPIRITUAL sikap:
mencerminkan Menghayati dan - Observasi
sikap: 1. beriman mengamalkan - Jurnal
dan bertakwa ajaran agama yang
kepada Tuhan dianutnya
YME, 2.
berkarakter, jujur,
dan peduli, 3. KI 2 SIKAP
bertanggungjawab, SOSIAL
4. pembelajar sejati Menghayati dan
sepanjang hayat, mengamalkan
dan 5. sehat perilaku a. jujur, b.
jasmani dan rohani disiplin, c. santun,
sesuai dengan d. peduli (gotong
perkembangan royong, kerjasama,
anak di lingkungan toleran, damai), e.
keluarga, sekolah, bertanggung jawab,
masyarakat dan f. responsif, dan g.
lingkungan alam pro-aktif, Dalam
sekitar, bangsa, berinteraksi secara
negara, kawasan efektif sesuai
regional, dan dengan
internasional. perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, kawasan

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 1

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

regional, dan
kawasan
internasional

PENGETAHUAN KI KD 3.1.
Memiliki 3PENGETAHUAN menentukan ungkapan  Teks interaksi Pengetahuan:
pengetahuan Memahami, menyapa, berpamitan, transaksional lisan  Tes tertulis
faktual, konseptual, menerapkan, mengucapkan terima dan tulis tentang  Penugasan
prosedural, dan menganalisis dan kasih, meminta maaf, ungkapan menyapa,
metakognitif pada mengevaluasi meminta izin, instruksi berpamitan,
tingkat teknis, pengetahuan (aisatsu) dan cara mengucapkan
spesifik, detil, dan faktual, konseptual, meresponnya pada terima kasih, memin
kompleks prosedural, dan teks interaksi ta maaf, meminta
berkenaan dengan: metakognitif pada transaksional lisan dan izin, instruksi
1. ilmu tingkat teknis, tulis, dengan (aisatsu) dengan
pengetahuan, 2. spesifik, detil, dan memperhatikan unsur memperhatikan
teknologi, 3. seni, kompleks kebahasaan, struktur unsur kebahasaan,
4. budaya, dan 5. berdasarkan rasa teks dan unsur budaya struktur teks dan
humaniora. ingin tahunya sesuai konteks unsur budaya sesuai
tentang a. ilmu penggunaannya konteks
Mampu mengaitkan pengetahuan, b. penggunaannya.
pengetahuan di teknologi, c. seni,
atas dalam konteks d. budaya, dane.
diri sendiri, humaniora Dengan
keluarga, sekolah, wawasan
masyarakat dan kemanusiaan,
lingkungan alam kebangsaan,
sekitar, bangsa, kenegaraan, dan
negara, serta peradaban terkait
kawasan regional penyebab
dan internasional fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 2

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

masalah

KETERAMPILAN KI 4 Menunjukkan KD 4.1.

Memiliki keterampilan mendramatisasikan
keterampilan menalar, mengolah, ungkapan menyapa,
berpikir dan dan menyaji secara: berpamitan, Keterampilan:
bertindak: a. efektif, b. kreatif, mengucapkan terima  Unjuk
1. kreatif, 2. Produk c. produktif, d. kasih, meminta maaf, kerja
tif, 3. kritis, 4. Man kritis, e. mandiri, f. meminta izin, instruksi  Portofolio
diri, 5. kolaboratif, kolaboratif, g. (aisatsu) dan cara
dan 6. komunikatif komunikatif, dan h. meresponnya pada
solutif, Dalam ranah teks interaksi
melalui pendekatan konkret dan abstrak transaksional lisan dan
ilmiah sebagai terkait dengan tulis dengan
pengembangan pengembangan dari memperhatikan unsur
dari yang dipelajari yang dipelajarinya kebahasaan, struktur
di satuan di sekolah, serta teks dan unsur budaya
pendidikan dan mampu sesuai konteks
sumber lain secara menggunakan penggunaannya
mandiri metoda sesuai
dengan kaidah
keilmuan.

3.2. menunjukkan  Teks transaksional Pengetahuan:

ungkapan memberi lisan dan tulis  Tes tertulis
dan meminta informasi tentang Ungkapan  Penugasan
terkait perkenalan diri memberi dan
(jiko shoukai) dan meminta informasi
identitas diri, serta terkait perkenalan
meresponnya pada diri (jikko shoukai)
teks interaksi dan identitas diri
transaksional lisan dan  Fungsi social
tulis, dengan Mengenalkan,

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 3

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

memperhatikan unsur menyebutkan

kebahasaan dan identitas, untuk
struktur teks yang saling mengenal dan
sesuai konteks menjalin hubungan
penggunaannya antar pribadi
 Struktur teks
4.2. mengemukakan interaksi
ungkapan terkait transaksional Keterampilan:
perkenalan diri (jiko - Bertanya  Unjuk
shoukai) dan identitas - Merespon kerja
diri, serta  Unsur kebahasaan  Portofolio
meresponnya pada - Kata sapaan, kata
teks interaksi ganti sapaan,
transaksional lisan dan (doni-san, kiki
tulis, dengan sensei,
memperhatikan unsur sumimasen,
kebahasaan dan onamaewa )
struktur teks yang - Nama
sesuai konteks sekolah(SMA
penggunaannya koukou, SMK
semon-koukou, MA
shuukyou-koukou)
- Bilangan untuk
menunjukkan
tingkatan kelas (1-
12)
- Ungkapan
- Ucapan, Intonasi
- Tanda baca
- Hiragana
3.3.
menentukan informasi おたんじょうびは　い  Teks transaksional Discovery Pengetahuan:
berkenaan dengan つですか。 lisan dan tulis  Pemberian stimulus  Tes tertulis
memberi dan meminta  Mengidentifikasi angka tentang informasi  Mengamati PPT  Penugasan
informasi terkait tanggal dan bulan dan berkenaan dengan tentang bilangan
tanggal, bulan, dan tahun pada kalender memberi dan yang ada pada Keterampilan:
tahun (jikan), serta  Menandai tanggal, meminta informasi kalender  Unjuk kerja
meresponnya pada bulan dan tahun yang terkait tanggal,  Pernyataan /  Portofolio
teks interaksi menjadi peristiwa bulan, dan tahun identifikasi masalah
transaksional lisan dan dalam kehidupannya (Jikan)  Pengumpulan data

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 4

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

tulis, dengan  Menggunakan ujaran  Fungsi sosial  Pengolahan data

memperhatikan fungsi untuk menyatakan, Menyadari  Kesimpulan
sosial, struktur teks, menanyakan, dan pentingnya tanggal,
dan unsur kebahasaan menjawab perihal bulan, peristiwa
tanggal, bulan dan dalam bentuk angka
tahun terkait hari ulang untuk kelangsungan
tahun hidup manusia.
 Menentukan ujaran  Struktur teks
untuk menyatakan, transaksional
menanyakan, dan - Bertanya
menjawab perihal - Merespon
tanggal, bulan dan  Unsur kebahasaan
tahun terkait hari ulang - Kosa kata terkait
tahun tanggal, bulan,
tahun, hari ulang
4.3. mengemukakan  Menyampaikan tahun,
informasi berkenaan informasi tentang hari - Kata Tanya
dengan memberi dan ulang tahun masing- - Angka.
meminta informasi masing - Ucapan, Intonasi,
mengenai tanggal,  Menuliskan informasi - Tanda baca
bulan, dan tahun tentang hari ulang
(jikan), serta merespon tahun temannya
nya pada teks interaksi
transak sional lisan
dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan

3.4.
memahami informasi  Teks interaksi Pengetahuan:
tentang keluarga transaksional lisan  Tes tertulis
(kazoku), karakter dan dan tulis Informasi  Penugasan
hal-hal yang disukai tentang keluarga
pada teks interaksi (kazoku), karakter
transaksional lisan dan dan hal-hal yang
tulis dengan disukai
memperhatikan fungsi  Fungsi sosial
sosial, struktur teks, Mengenal dan
dan unsur kebahasaan menyebutkan

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 5

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

sesuai dengan konteks karakter dan hal

penggunaanya yang disukai anggota
keluarga untuk
menjalin kedekatan
4.4. antar aggota
membuat wacana keluarga. Keterampilan:
pendek dan sederhana  Struktur teks  Unjuk
mengenai paparan transaksional kerja
tentang keluarga - Bertanya  Portofolio
(kazoku), karakter dan - Merespon
hal-hal yang disukai  Unsur kebahasaan
pada teks interaksi (1) Kata sifat,
transaksional lisan dan (2) Kata kerja
tulis dengan (3) Ucapan, Intonasi
memperhatikan fungsi Tanda baca
sosial, struktur teks,  Hiragana
dan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.5.
menganalisis  teks interaksi Pengetahuan:
ungkapan yang transaksional lisan  Tes tertulis
menyatakan dan tulis pada  Penugasan
kemampuan (dekiru Ungkapan yang
koto) pada teks menyatakan
interaksi transaksional kemampuan (dekiru
lisan dan tulis, dengan koto)
memperhatikan fungsi  Fungsi Sosial :
sosial, struktur teks, Mengenalkan,
dan unsur kebahasaan menyebutkan
sesuai dengan konteks kemampuan diri dan
penggunaannya teman untuk
menjalin hubungan
antar pribadi.
4.5.  Struktur teks
menggunakan transaksional Keterampilan:
ungkapan yang - Bertanya  Unjuk
menyatakan - Merespon kerja

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 6

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

kemampuan (dekiru  Unsur kebahasaan  Portofolio

koto) pada teks Kata benda terkait
interaksi transaksional Kemampuan
lisan dan tulis, dengan  Ucapan, intonasi
memperhatikan fungsi  Hiragana
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.6. .
menganalisis  kehidupan sekolah Pengetahuan:
kehidupan sekolah teks transaksional  Tes tertulis
(gakkou no seikatsu) lisan dan tulis  Penugasan
pada teks interaksi kehidupan sekolah
transaksional lisan dan (gakkou no seikatsu) Keterampilan:
tulis dengan pada  Unjuk
memperhatikan fungsi  Fungsi sosial kerja
sosial, struktur teks, Mengenalkan  Portofolio
dan unsur kebahasaan lingkungan sekolah
sesuai dengan konteks dan
penggunaannya menginformasikan
4.6. kondisi lingkungan
menghasilkan wacana sekolah dan
pendek dan sederhana kegiatan-kegiatan
mengenai kehidupan disekolah
sekolah (gakkou no  Struktur teks
seikatsu) pada teks transaksional
interaksi transaksional - Bertanya
lisan dan tulis dengan - Merespon
memperhatikan fungsi  Unsur kebahasaan
sosial, struktur teks, Kata sifat , kata
dan unsur kebahasaan benda, kata kerja
sesuai dengan konteks terkait kehidupan
penggunaannya sekolah
 Ucapan, intonasi
 Hiragana

Margahayu, Juli 2017

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 7

 Kurikulum SMA Negeri 1 Margahayu TP 2017-2018

Mengetahui :
Kepala SMAN 1 Margahayu, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Aa Sudaya, M.Pd Dra. Neni Anggraeni,M.M

NIP. 195812011983031011 NIP. 195908271983032007

Analisis SKL-KI-KD B.Jepang Kelas X 8