n

YAYASAN HARPA NUR IMAM No. Registrasi :

SMP ISLAM TERPADU NURUL IMAM Tanggal Pengumpulan :
TERAKREDITASI “B” Tanggal Pemeriksaan :
Jalan Cihanjuang Kampung Cisintok Blok Kadumulya I RT.04/RW.04 Pejabat yang memeriksa :
Desa Cihanjuang-Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat-Jawa Barat Tanda Tangan :
Telp. (022)87781665, Email : admsekolahitnurulimam@gmail.com

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN AJARAN 2023 / 2024

Nama Sekolah : SMP IT Nurul Imam

Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 75

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 1.1 Merespon 1. Merespon 75 80 75 70 80
Mendengarkan makna yang ungkapan
terdapat meminta dan
1. Memahami dalam memberi
makna dalam percakapan kepastian
percakapan transaksional
transaksional (to get things 2. Merespon
dan done) dan ungkapan 75 80 75 70 80
interpersonal interpersonal mengungkapa
lisan pendek (bersosialisas kan dan
sederhana i) pendek menganggapi
untuk sederhana keraguan
berinteraksi secara
dalam konteks akurat, lancar
kehidupan dan
sehari-hari berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian,
serta
mengungkap
kan dan
menanggapi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Merespon 1. Merespon 75 80 75 70 80
makna yang ungkapan
terdapat meminta
dalam pengulangan
percakapan
transaksional 2. Merespon
(to get things ungkapan 75 80 75 70 80
done) dan menunjukan
interpersonal perhatian
(bersosialisas
i) pendek 3. Merespon
sederhana ungkapan
secara 75 80 75 70 80
menyatakan
akurat, lancar kegaguman
dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
berikut
meminta
pengulangan,
menunjukka
n perhatian,
dan
menyatakan
kekaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek : 2.1 Merespon 1.Mengidentifik
Mendengarkan makna yang asi makna 75 80 75 70 80
terdapat dalam teks
2. Memahami dalam teks fungsional
makna dalam lisan pendek: pesan
teks lisan fungsional singkat, surat
fungsional dan pendek pribadi dan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
monolog sederhana brosur
pendek secara 75 80 75 70 80
sederhana akurat, 2.Mengidentifik
berbentuk lancar, dan asi informasi
procedure dan berterima yang terdapat
report untuk untuk dalam teks-
berinteraksi berinteraksi teks
dalam konteks dalam fungsional/pen
kehidupan konteks dek, - surat
sehari-hari kehidupan pribadi
sehari-hari - brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon 1. 70 75 75 70 75
makna yang Mengidentifikas
terdapat i
dalam berbagai
monolog informasi
pendek dalam teks
sederhana monologpendek
secara akurat, berbentuk
lancar, dan
berterima 70 75 75 70 75
procedure/repor
untuk t
berinteraksi 2.
dalam Mengidentifikas
konteks i
kehidupan
langkah
sehari-hari
retorika
dalam teks
dalam teks
berbentuk
procedure monolog
dan report berbentuk

procedure/repor
t
3.
Mengidentifikas
i
tujuan
komunikatif
teks monolog
berbentuk

procedure/repor
t
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara 3.1. 1. Bertanya dan 75 80 75 70 80
3. Mengungkapkan Mengungk menjawab
makna dalam apkan tentang
percakapan makna meminta dan
transaksional dalam memberi
dan percakapan kepastian
interpersonal transaksion
lisan pendek al (to get 2. Bertanya dan 75 80 75 70 80
sederhana things menjawab
untuk done) dan tentang
berinteraksi interperson mengungkapkan
dalam konteks al dan menanggapi
kehidupan (bersosialis keraguan
sehari-hari asi) pendek
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta
dan
memberi
kepastian
dan
mengungka
pkan dan
menanggap
i keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2 1. Bertanya 75 80 75 70 80
Mengungk dan menjawab
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
ap-kan tentang
makna meminta
dalam pengulangan
percakapan
transaksion 2. Bertanya
al (to get dan menjawab
things tentang
done) dan menunjukan
interperson perhatian
al
(bersosialis 3. Bertanya
asi) pendek 75 80 75 70 80
dan menjawab
sederhana tentang
dengan menyatakan
menggunak kekaguman
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta
pengulanga
n,
menunjukk
an
perhatian,
dan
menyataka
n
kekaguman
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
Aspek : Berbicara 4.1.Mengungkap 1. Menjawab 75 80 75 70 80
4. Mengungkapkan kan makna secara lisan
makna dalam dalam bentuk berbagai
teks lisan teks lisan pertanyaan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
fungsional dan fungsional tentang isi teks
monolog pendek yang didengar
pendek sederhana 2.
sederhana dengan Menyampaika
berbentuk menggunaka n secara lisan
procedure dan n ragam berbagai
report untuk bahasa lisan informasi yang
berinteraksi secara terdapat dalam
dalam konteks akurat, lancar
kehidupan dan a. Surat
sehari-hari berterima pribadi
untuk b. Brosur
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca 5.1 Merespon 1.Mengidentifikas 70 80 75 70 75
makna dan i
5. Memahami langkah makna gagasan
makna teks retorika dalam teks
tulis fungsional dalam esei berbentuk
dan esei pendek pendek procedure dan
sederhana sederhana report
berbentuk secara
70 80 75 70 75
procedure dan akurat, lancar 2.Mengidentifikas
report untuk dan i
berinteraksi berterima berbagai
dalam konteks untuk informasi
kehidupan berinteraksi
yang terdapat
sehari-hari dalam
dalam
konteks
kehidupan teks berbentuk
sehari-hari procedure dan
dalam teks report
70 80 75 70 75
berbentuk
procedure 3.Mengidentifikas
dan report i
tujuan
komunikatif
teks berbentuk
70 80 75 70 75
procedure/report
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
4.Mengidentifikas
i
langkah retorika
dalam teks 70 80 75 70 75
berbentuk

procedure/report

5.Membaca
nyaring
teks berbentuk

procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2.Merespon 1.Mengidentifikas 70 75 75 70 75
makna yang i makna yang
terdapat terdapat teks
dalam teks fungsional
tulis pendek;
fungsional - Surat Pribadi
pendek - Brosur
sederhana 2.Mengidentifikas 70 75 75 70 75
secara akurat, i ciri kebahasaan
lancar dan teks fungsional
berterima pendek, - Surat
untuk Pribadi
berinteraksi -Brosur
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3. Membaca
nyaring  Membaca 70 75 75 70 75
bermakna nyaring
teks  Mengidentifi
fungsional kasi
dan esei informasi
pendek yang
sederhana berhubungan
berbentuk dengan
procedure bacaan
dengan tentang
ucapan, prosedur
tekanan dan  Menjawab
intonasi yang
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
berterima pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis 6.1 Mengungkap 1.Menulis kalimat 70 75 75 70 75
6. Mengungkap kan kan makna pendek dan
makna dalam dalam bentuk sederhana
teks tulis teks tulis
fungsional dan fungsional 2.Menulis teks
esei pendek pendek fungsional 70 75 75 70 75
sederhana sederhana pendek dan
berbentuk dengan sederhana
procedure dan menggunaka
report untuk n ragam
berinteraksi bahasa tulis
dalam konteks secara
kehidupan akurat, lancar
sehari-hari dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2 1. Menyusun 70 75 75 70 75
Mengungkap kalimat acak
-kan makna menjadi teks
dan langkah yang padu
retorika berbentuk
dalam esei procedure/repor
pendek t 70 75 75 70 80
sederhana
dengan 2. Menulis
menggunaka essay berbentuk
n ragam procedure /
bahasa tulis report
secara akurat,
lancar dan
berterima
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
procedure
dan report

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN AJARAN 2023 / 2024
 Nama Sekolah : SMP IT Nurul Imam
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : 75

DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
Aspek : 7.1 Merespon  Merespon 75 80 75 70 80
Mendengarkan makna yang ungkapan
terdapat dalam kesantunan
7. Memahami percakapan  Mengidentifika 70 75 75 70 80
makna dalam transaksional si makna
percakapan (to get things ungkapan
transaksional done) dan kesantunan
dan interpersonal  Melakukan
interpersonal (bersosialisasi) perintah
lisan pendek pendek
sederhana untuk sederhana
berinteraksi secara akurat,
dalam konteks lancar, dan
kehidupan berterima
sehari-hari untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapka
n kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Merespon  Merespon
makna yang ungkapan 70 75 75 70 80
terdapat dalam memberi berita
percakapan yang menarik
transaksional perhatian
(to get things
done) dan  Merespon
interpersonal ungkapn
(bersosialisasi) memberi
pendek komentar
sederhana terhadap berita
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : 8.1 Merespon 1. Mengidentifika 70 75 75 70 80
Mendengarkan makna yang si makna dalam
terdapat dalam teks lisan
8. Memahami teks lisan fungsional
makna dalam fungsional pendek
teks lisan pendek
fungsional dan sederhana 2. Mengidentifika 70 75 75 70 80
monolog secara akurat, si ciri-ciri
pendek lancar, dan kebahasaan
sederhana berterima iklan dan surat
berbentuk untuk pribadi
narrative dan berinteraksi 70 75 75 70 80
report untuk dalam konteks 3. Mengidentifika
berinteraksi kehidupan si berbagai
dalam konteks sehari-hari informasi
kehidupan dalam teks
sehari-hari fungsional
pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2. Merespon 1. Mengidentifika 70 75 75 70 80
makna yang si makna dalam
terdapat dalam teks monolog
monolog berbentuk
pendek narrative/repor
sederhana t 70 75 75 70 75
secara akurat, 2. Mengidentifika
lancar, dan si tujuan
berterima komunikatif
untuk dan langkah
berinteraksi retorika teks
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
dalam konteks monolog
kehidupan berbentuk 70 75 75 70 80
sehari-hari narrative/repor
dalam teks t
berbentuk 3. Mengidentifika
narrative dan si ciri 70 75 75 70 75
report kebahasaan
teks
narrative/repor
t
4. Mengidentifika
si berbagai
informasi
dalam teks
monolog
berbentuk
narative/report

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara 9.1.  Bertanya dan 75 80 75 70 80
9. Mengungkapkan Mengungkap menjawab
makna dalam kan makna tentang
percakapan dalam mengungkap-
transaksional percakapan kan kesantunan
dan interpersonal transaksional
dan monolog (to get things
pendek done) dan
sederhana interpersonal
berbentuk (bersosialisas
narrative dan i) pendek
report untuk sederhana
berinteraksi dengan
dalam konteks menggunaka
kehidupan n ragam
sehari-hari bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
tindak tutur
mengungkap
kan
kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

9.2.Mengungkapka  Bertanya dan 75 80 75 70 75
n makna dalam menjawab
percakapan tentang
transaksional memberi berita
(to get things yang menarik
done) dan perhatian
interpersonal
(bersosialisasi)  Bertanya dan
pendek menjawab 75 80 75 70 75
sederhana tentang
dengan memberi
menggunakan komentar
ragam bahasa terhadap berita
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara 10.1.Mengungkapk 1. Mengungkapkan 75 80 75 70 75
an makna jadwal kegiatan
10. dalam teks 2. Mengungkapkan
Mengungkapkan lisan berbagai
makna dalam fungsional informasi
teks lisan pendek terkait label dan
fungsional dan sederhana jawal
monolog pendek dengan
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
sederhana menggunaka
berbentuk n ragam
narrative dan bahasa lisan
report untuk secara akurat,
berinteraksi lancar dan
dalam konteks berterima
kehidupan untuk
sehari-hari berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1

10.2.Mengungkapk 1. Melakukan 70 75 75 70 75
an makna monolog
dalam singkat dalam
monolog bentuk
pendek narrative/rep
sederhana ort
dengan 2. Menceritakan 70 75 75 70 75
menggunaka kembali teks
n ragam naratif yang
bahasa lisan dibaca
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca 11.1.Membaca  Membaca 70 75 75 70 75
11. Memahami nyaring nyaring dan
makna teks tulis bermakna bermakna teks
fungsional dan teks tulis fungsional
esei pendek fungsional pendek :
sederhana dan esei - Schedule
berbentuk pendek - Labels
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
narrative dan sederhana
report untuk berbentuk
berinteraksi narrative
dalam konteks dan report
kehidupan dengan
sehari-hari ucapan,
tekanan dan
intonasi
yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2 Merespon  Mengidentifik 70 75 75 70 75
makna dalam asi makna
teks tulis dalam teks
fungsional fungsional
pendek secara pendek
akurat, lancar schedules, dan
dan berterima surat labels
untuk
berinteraksi  Mengidentifik
dalam konteks asi berbagai
kehidupan informasi
sehari-hari dalam teks
fungsional
pendek
- Schedule
- Labels
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
11.3 Merespon  Mengidentifik 70 75 75 70 75
makna dan asi makna
langkah dalam teks
retorika dalam monolog
esei pendek berbentuk
sederhana narrative and
secara akurat, report.
lancar dan 70 75 75 70 70
berterima  Mengidentifik
untuk asi berbagai
berinteraksi informasi
dalam konteks dalam teks
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
kehidupan monolog
sehari-hari berbentuk
dalam teks narrative and
berbentuk report.
narrative dan
report
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
11.4 Membaca 1.Membaca 70 75 75 70 75
nyaring nyaring dan
bermakna bermakna teks
teks tulis monolog
fungsional berbentuk ;
dan esei narrative/Rep-
pendek ort
sederhana 2.Mengidentifika 70 75 75 70 70
berbentuk si berbagai
narrative dan informasi
report dalam teks
dengan monolog
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4

KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis 12.1.Mengungkapk  Menulis 70 75 75 70 75
an makna kalimat-kalimat
12. dalam bentuk sederhana.
Mengungkapka teks tulis  Menulis teks
n makna dalam fungsional fungsional
teks tulis pendek pendek
fungsional dan sederhana - Jadwal
esei pendek dengan - Labels
sederhana menggunakan
berbentuk ragam bahasa
narrative dan tulis secara
report untuk akurat, lancar
berinteraksi dan berterima
dalam konteks untuk
kehidupan berinteraksi
 DAYA

KOMPLEKSITAS
DUKUNG

INTEKS
INDIKATOR

SISWA
PRASARAN

KKM
STANDAR KOMPETENSI

SARANA/
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

A
sehari-hari dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

12.2. Mengungka-  Menulis 70 75 75 70 75
pkan makna kalimat-
dan langkah kalimat
retorika dalam descripsi yang
esei pendek sederhana
sederhana  Menyusun
dengan kalimat acak
menggunakan menjadi teks
ragam bahasa essay
tulis secara berbentuk
akurat, lancar narrative/repo
dan berterima rt
untuk  Menulis teks
berinteraksi essay
dalam konteks berbentuk
kehidupan narrative/repo
sehari-hari rt
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

Mengetahui, Bandung Barat, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP IT Nurul Imam

M. Kamaluddin,S.Pd Mohammad Noor Ariffin.S.S

NUPTK. 9245767668130153