STANDAR LULUSAN SAFT NAMA SISWA : Ananda

SMP-SMA AL-KAUTSAR LABSCHOOL KELAS : X

SKORING
KOMPETENSI DEFINISI INDIKATOR SUB INDIKATOR CATATAN
1 2 3 TOTAL
Jujur dan Benar 2 2

mencari pengetahuan dan otentisitas sesuai dirinya”

Senantiasa mengedepankan objektifitas dalam
Senantiasa selaras dalam pikiran, perkataan dan perbuatan; tidak
dipengaruhi oleh penghakiman dan prasangka pribadi
Menyampaikan kesimpulan dengan mengedepankan fakta-fakta
menggunakan serangkaian metode ilmiah yang tepat dan justifikasi
dari beberapa sudut pandang yang sesuai disertai kejujuran akademik.
Menjadi diri yang otentik 1 1
Mampu mengenali dan menerima keutamaan dan keterbatasan
dirinya secara konsisten (otentik) serta dapat menghadapi tantangan
dan hambatan dalam proses untuk berfungsi secara optimal dalam
berbagai situasi.
SHIDQ Sifat Shidq mulai berkembang dalam diri X,
Mampu mengenali dan menerima keutamaan dan keterbatasan terutama antusiasmenya dalam belajar
dirinya secara konsisten (otentik) serta dapat menghadapi tantangan
dan hambatan dalam proses untuk berfungsi secara optimal dalam
berbagai situasi.

Antusiasme belajar 2 2
Bersemangat dalam mencari ilmu pengetahuan

Mampu menunjukkan fokus dan antusiasme dan keingintahuan dalam

mendalami bidang ilmu yang diminati dan membuat produk yang
memiliki nilai manfaat untuk dirinya dan masyarakat.

KESIMPULAN SIFAT SHIDQ Mulai Berkembang 1.67

Jihad 3 3
“Dapat dipercaya dan berupaya untuk menjaga tugas sesuai diri

Melaksanakan semua tanggung jawab dengan usaha terbaik

yang menjadi tanggung jawab dengan sebaik-baiknya”

Ketika suatu sasaran yang diharapkan tidak tercapai karena adanya

hambatan atau situasi yang tidak terduga, ia sungguh-sunguh
berusaha mengatasi hambatan dan mencari solusi masalah tersebut
secara permanen agar sasaran tetap tercapai, bahkan dengan
kualitasnya yang lebih baik dibandingkan dengan ide awal.

Akuntabilitas 2 2
Menjadi orang yang dapat dipercaya dan diandalkan untuk semua
tanggung jawab yang dipikulnya.
Sifat Amanah mulai berkembang dalam diri
AMANAH Memahami harapan dari peran yang ditugaskan dalam mencapai X terutama rasa tanggung jawabnya dalam
sasaran kelompok, menyelesaikan tugas itu dengan penuh kualitas, menyelesaikan tugas di sekolah dan bisa
dan menyumbangkan ide-ide yang melebihi sasaran tersebut.
diandalkan saat diberi tanggung jawab
Bertanggungjawab 1 1
Kemampuan untuk mempertanggungjawabkan setiap tindakan yang
dilakukan (mengakui kesalahan dan memperbaikinya)

Menunjukkan rasa tanggung jawab, mengakui kesalahan, dan

mempertanggungjawabkan setiap tindakan. Menampilkan integritas
dengan cara mengekpresikan kepedulian mengenai apapun perbuatan
yang salah kepada penanggung jawab, dan mendorong orang tersebut
untuk memperbaikinya

KESIMPULAN SIFAT AMANAH Mulai Berkembang 2.00

Cerdas Berfikir Logis 3 3
Lancar dan mudah dalam berpikir, kreatif, akurat dan reflektif baik dalam berkarya sesuai potensi dirinya maupun dalam

kemampuan berpikir logis, analitis dan kritis

Mampu menyusun sebuah percobaan untuk membuktikan hipotesis, menghasilkan jawaban-jawaban, dan argumen-
argumen kompleks (menghubungkan dua argumen atau lebih) yang dapat dipertanggungjawabkan.

Berfikir Analitis 2 2
Membandingkan dan mengelompokkan tiga ide atau lebih ke dalam beragam skema klasifikasi, dengan
mempertimbangkan sejumlah sudut pandang. Menjelaskan pemahaman mendalam yang diperoleh dari proses
analisis tersebut.

Menyusun generalisasi-generalisasi yang valid dan didukung dengan cermat, yang didasari oleh analisis data-data
yang dapat dipertanggungjawabkan. Menjelaskan keterbatasan-keterbatasan dari generalisasi tersebut.

Berfikir Kritis 1 1
Menentukan kriteria untuk mengevaluasi kebenaran informasi dan keterandalan sumber-sumbernya dan menjelaskan
alasan-alasannya.

Ketika menemukan suatu kekurangan dalam pengolahan informasi/ pengetahuan, ia secara taktis menunjukkan
kekurangan tersebut dan memberi saran-saran konstruktif yang terperinci dan terbaik dalam mencapai sasarannya.

Kreatif Fleksibilitas 1 1
kemampuan untuk berpikir fleksibel, menghasilkan Melihat perubahan sebagai bagian alami dari hidup. Menunjukkan optimisme dan mencari kesempatan-kesempatan
kebaruan dan memberi kontribusi bermanfaat bagi untuk dirinya dalam situasi yang sulit atau tidak biasa ditemui.
penyelesaian masalah

lingkungan sekitar. Kebaruan 1 1

Melakukan perubahan terhadap ide-ide dasar ke arah yang berbeda dari asalnya sehingga ide-ide baru yang muncul
menjadi lebih relevan dan dapat diterapkan pada konteks yang baru. Ananda mulai bisa berfikir logis dan mulai
FATHONAH Kontribusi yang bermanfaat 1 1 belajar untuk berfikir reflektif, dengan
Merencanakan dan menindaklanjuti ide-ide/ cetak biru/ produk-produk yang dapat dipraktekkan dalam kehidupan demikian sifat Fathonahnya mulai
nyata, dapat diterima dan memberi dampak positif pada masyarakat. berkembang
Reflektif Pemikiran yang mendalam 1 1
Kemampuan berpikir mendalam untuk menyadari
Segera mengetahui apa yang dimengerti/tidak dan mengidentifikasi faktor-faktor penyebab dan alasannya serta
kekuatan dan kelemahan diri, memeriksa emosi membuat strategi-strategi agar dapat lebih paham dengan menggunakan beberapa sumber dan cara untuk
pribadi serta dapat melakukan tindak lanjut untuk memastikan semua berjalan lancar; hingga menghasilkan pemahaman yang mendalam.
perbaikan.
Refleksi atas Pencapaian 2 2
Membuat langkah-langkah mengenai sebuah pengalaman belajar, mengevaluasinya, dan menganalisis mengapa
langkah-langkah tersebut dapat secara efektif mencapai tujuan, memastikan apakah langkah-langkah tersebut patut
dipertahankan atau tidak serta membuat kesimpulan berdasarkan umpan-umpan balik yang diberikan pihak lain.

Memeriksa emosi pribadi 2 2

Mengevaluasi emosi-emosi yang timbul dari sebuah pengalaman belajar (seperti : Kegembiraan: riang gembira,
bangga, optimis, antusias, keinginan, harapan,lega; Terkejut: terkejut, takjub; Marah: iri hati, jengkel, amarah,
terusik, frustrasi, jijik, cemburu; Takut: gugup, kaget, takut, cemas, panik, khawatir; Sedih: sedih, malu, simpati, tidak
bahagia, putus asa, penghinaan; Cinta: kasih sayang, memuja, suka, tertarik, peduli, nafsu, rindu, empati) dan
menganalisis alasan-alasan mengapa emosi tersebut muncul untuk membedakan antara perasaan yang muncul sesaat
dan perasaan yang sebenarnya.

Mengidentifikasi rencana ke depan 2 2

Menentukan target-target pembelajaran; cara mencapai target tersebut; pengelolaan waktu dan upaya yang
diusahakan; dan mengevaluasi kualitas pembelajaran serta produk yang dihasilkan.
KESIMPULAN SIFAT FATHONAH Mulai Berkembang 1.60
Komunikasi Berbasis Audience Mendengar Aktif 2 2
Kemampuan mendengar aktif, memahami
Kemampuan mengekspresikan akhlak, pengetahuan atau karya dengan cara yang tepat

Menampilkan keterampilan memahami pesan/informasi yang tersurat (eksplisit) maupun tersirat (implisit) dari
ungkapan  verbal dan nonverbal serta mampu informasi-informasi verbal dengan memberikan tanggapan-tanggapan yang tepat.
menanggapinya dengan tepat Memahami isyarat non-verbal dan menganggapi dengan tepat 3 3
Menerjemahkan berbagai bahasa non verbal dari si pembicara dengan memberikan tanggapan yang tepat.

Berbicara Efektif Berbicara Efektif 1 1

Kemampuan berbicara dengan jelas, runut, dan Mengekspresikan ide-ide, informasi atau emosi-emosi dalam kelompok kecil maupun besar secara jelas (dengan
urutan yang logis dan menggunakan kalimat-kalimat yang efektif) dan meyakinkan (persuasive), menggunakan pilihan
meyakinkan dengan mempertimbangkan kondisi kata-kata yang kuat (strong), dan memperhatikan komponen-komponen komunikasi nonverbal dengan
pendengarnya mempertimbangkan tingkat pendidikan maupun pendapat/keyakinan lawan bicaranya.

Mengembangkan ide-ide ke dalam tulisan Membaca Strategis 1 1

Mengembangkan ide-ide kedalam tulisan yang Keterampilan menerapkan strategi terbaik secara efisien untuk memperoleh informasi yang valid dari berbagai
mudah dimengerti dan dapat meyakinkan para sumber berdasarkan tujuan membaca
kepada orang lain

pembaca dengan latar belakang yang beragam Membaca dan menerapkan beragam strategi membaca (misal: melihat daftar isi, membaca abstraksi) untuk
menemukan informasi yang sahih dengan efektif berdasarkan target/tujuan membaca.
Sifat Tabligh Ananda masih perlu
TABLIGH Menulis Efektif 1 1 dikembangkan, hal yang menonjol adalah
Mengembangkan ide-ide kedalam tulisan yang mudah dimengerti dan dapat meyakinkan para pembaca dengan latar
mulai mampu berbicara dengan runut dan
belakang yang beragam mau menjadi pendengar yang baik
Menyampaikan ide-ide, informasi atau emosi-emosi dengan jelas (mudah dimengerti) dan dapat meyakinkan para
pembaca yang mempunyai latar belakang pendidikan yang beragam, keyakinan dan peran/posisi mereka di
masyarakat dengan menerapkan beragam strategi dengan bijak.

Bekerjasama Mengembangkan potensi individu & memotivasi untuk mencapai tujuan bersama 1 1
Kemampuan untuk mengembangkan potensi Menyediakan meningkatkan hal-hal yang perlu ditingkatkan dari anggota kelompok. Memanfaatkan potensi terbaik
individu dan memotivasi untuk mencapai tujuan dari setiap anggota kelompok. Memotivasi dan/atau mendorong anggota kelompoknya untuk mencapai sasaran
Bersama, Mempertahankan kohesivitas kelompok kelompok.
serta berkolaborasi untuk menghasilkan karya yang Mempertahankan kohesivitas kelompok 1 1
bermanfaat. Bertindak sebagai “perekat” dalam kelompok dengan cara menghargai setiap anggota kelompok dan dengan
memotivasi sesama untuk mencapai sasaran kelompok.
Kolaborasi non virtual dan virtual 1 1
Mengerjakan tugas kelompok untuk memproduksi produk digital dengan menggunakan alat-alat komunikasi digital
(misalnya: WhatsApp, Skype, Google Docs) untuk berbagi informasi dan untuk berkolaborasi, mengikuti netiquettes
(?). Peranan dari kolaborasi yang dijalankan melalui tatap muka bersifat minimal.

KESIMPULAN SIFAT TABLIGH Belum Berkembang 1.38

KOMPETENSI SKOR KESIMPULAN

SHIDQ 1.67 Mulai Berkembang Bandung,
AMANAH 2.00 Mulai Berkembang
FATHONAH 1.60 Mulai Berkembang
TABLIGH 1.38 Belum Berkembang

SKOR KESIMPULAN
1 SD 1,5 Belum Berkembang
>1,5 SD 2,5 Mulai Berkembang Wali Kelas
>2,5 Sudah Berkembang
 KOMPETENSI KELULUSAN
KATEGORI
SHIDQ AMANAH FATHONAH

SUDAH BERKEMBANG

MULAI BERKEMBANG

BELUM BERKEMBANG
TABLIGH