Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : LUSIA SEPTI HANDAJANI
2. NIM : 836193035
3. MODEL PKR : 2.2.1
4. KELAS/SEMESTER :4/1

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4,
atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para
mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku
yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati
dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI SKALA PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip
dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2

Tangerang Selatan, 9 Agustus 2017

Pengamat

DEWI SAROH, S.Pd

NIP. -
KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA
YANG TEREKAM :
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : LUSIA SEPTI HANDAJANI
2. NIM : 836193035
3. MODEL PKR : 2.2.1
4. KELAS/SEMESTER :5/1

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4,
atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para
mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku
yang ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati
dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI SKALA PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
D. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
4. Menarik perhatian/memotivasi
5. Memberikan acuan
6. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
E. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
5. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip
dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
6. Tanya jawab/pemberian penguatan
7. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
8. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
4
F. PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
3. Peninjauan kembali
4. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2

Tangerang Selatan, 9 Agustus 2017

Pengamat

DEWI SAROH, S.Pd

NIP. -
KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA
YANG TEREKAM :

Catatan :
KW = rata-rata nilai Kegiatan Awal
KI = rata-rata nilai Kegiatan Inti
KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran kelas Rangkap/K :

K = KW + KI + KK =
3
 Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas
Rangkap

Gambarkan situasi dan kondisi SD tempat Anda mengajar:

1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran kelas rangkap Model 221

/ Model 222 (lingkari salah satu), dengan alasan.
………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
2.
PePerasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas
saya sendiri adalah.
………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………

3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas

Rangkap di kelas saya sendiri adalah.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek Pembelajaran
Kelas Rangkap adalah.
………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………

5. Menurut saya, PKR sesuai/tidak sesuai (pilih salah satu dengan

dilingkari)untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti SD tempat
saya mengajar.
………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………

Nama Saya :
NIM :
Tempat/Alamat Mengajar :
Jumlah Siswa Saya :
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD ISLAM AT-TAQWA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 4 /1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
STANDAR KRITERIA PENUNTASAN
KKM
KOMPETENSI KKM
KOMPETENSI
Daya Intake Kompetensi Standar
DASAR dan Kompleksitas
dukung siswa
Indicator
dasar kompetensi
mapel
INDIKATOR
▪ Memahami dan
menggunakan sifat-
sifat operasi hitung
dalam pemecahan
masalah
– ▪ Mengidentifikasi
sifat-sifat operasi
hitung
Da ▪ Dapat
menggunakan sifat
komutatif pada
penjumlahan dan
perkalian
▪ D▪ Dapat
menggunakan sifat 70 70 70 70
asosiatif pada
penjumlahan dan
perkalian
Da ▪ Dapat
menggunaka sifat
distributive pada
penjumlahan dan
perkalian
▪

Mengetahui Ciputat, 9 Agustus 2017

Kepala SD Islam At-Taqwa Mahasiswa

Hj. IKA WIDYANINGSIH,S.Pd LUSIA SEPTI HANDAJANI

NIP. - NIM. 836193035
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD ISLAM AT-TAQWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : 5 /1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
STANDAR KRITERIA PENUNTASAN
KKM
KOMPETENSI KKM
KOMPETENSI
DASAR dan Daya Intake Kompetensi Standar
Kompleksitas Indicator mapel
INDIKATOR dukung siswa dasar kompetensi

5. Mengidentifikasi
fungsi organ tubuh
manusia dan hewan
5.2 ▪ Mengidentifikasi
fungsi organ
pernapasan manusia
▪ Dapat
menyebutkan organ
pernapasan pada 70 70 70 70
manusia
▪ ▪Dapat menyebutkan
fungsi organ
pernapasan pada
manusia

Mengetahui Ciputat, 9 Agustus 2017

Kepala SD Islam At-Taqwa Mahasiswa

Hj. IKA WIDYANINGSIH,S.Pd LUSIA SEPTI HANDAJANI

NIP. - NIM. 836193035
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
RP-PKR 2.2.2

Nama Sekolah : SD Negeri 06 Jarai

Model PKR : 2.2.2
Mata Pelajaran : - IPA
- Matematika
Kelas : II/I
III/I