YAYASAN NALA

STIKES HANG TUAH SURABAYA

LAPORAN
PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH
SEMESTER GANJIL TA. 2016/2017

OLEH :
PJMK : FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN
SUKMA AYU C.K.,S.KEP.,NS.,M.KEP.SP.KEP.J
NIP. 03.043

STIKES HANG TUAH SURABAYA

FEBRUARI, 2017
 LAPORAN
PENANGGUNG JAWAB
MATA KULIAH FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN
SEMESTER GANJIL TA. 2016/2017

BAB 1
PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Hang Tuah Surabaya sebagai lembaga
pendidikan swasta dan bagian dari sistem pendidikan nasional yang bertumpu pada tujuan
pendidikan nasional yaitu mewujudkan sarjana keperawatan yang berbudi pekerti luhur,
cakap, percaya diri, dan berguna bagi masyarakat, bangsa dan negara.
Kegiatan Akademik merupakan kegiatan utama dalam pembelajaran yang dilakukan
untuk melakukan proses belajar mengajar dimana para Penananggung Jawab Mata Kuliah
dibentuk dan ditunjuk melalui SGAS Ketua Stikes Hang Tuah Surabaya untuk
melaksanaan efektifitas dan koordinasi kegiatan pembelajaran di kelas..
Demikian akan disampaikan laporan Penananggung Jawab Mata Kuliah semester
ganjil TA. 2017/2018.

2. DASAR
SGAS Ketua Stikes Hang Tuah Surabaya semester ganjil TA. 2016/2017 Surat tugas
mengajar : SGAS/220/VIII/2017/SHT perihal dosen tim pengajar Prodi S1 Keperawatan

3. MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud dan tujuan laporan ini adalah untuk memberikan gambaran kepada Ketua
Stikes Hang Tuah Surabaya tentang berbagai pelaksanaan kegiatan akademik yang
dilakukan oleh Penanggung Jawab Mata Kuliah selama semester ganjil TA.2017/2018.

4. SISTEMATIKA PENULISAN
Laporan kegiatan ini kami susun dengan sistematika sebagai berikut :
BAB 1 Pendahuluan
BAB 2 Pelaksanaan Kegiatan
BAB 3 Penutup
 BAB 2
LAPORAN
PENANGGUNG JAWAB
MATA KULIAH : FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN

2.1 Mata Kuliah FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN

2.2.1 Definisi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini membahas tentang konsep yang terdapat dalam falsafah, paradigma,
teori dan konseptual model keperawatan untuk dapat dijadikan sebagai dasar
pembentukan nilai, sikap, dan perilaku perawat dalam memberi kan asuhan
keperawatan pada tingkatan fasilitas pelayanan kesehatan, serta prinsip-prinsip
pendekatan holistik dalam konteks keperawatan. Konsep, teori dan model
keperawatan meliputi philosophical theories, grand theories, middle range theories,
clinical theory dan advance theories.

2.1.2 Kompetensi Dasar

1. Mahasiswa mampu menjelaskan Falsafah dan paradigma keperawatan serta

memahami hubungan paradigma dengan teori keperawatan
2. a. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi teori dan teori keperawatan
b. Mahasiswa mampu memahami komponen teori
3. Mahasiswa diharapkan dapat :
a. Menjelaskan jenis teori
b. Membedakan tingkatan teori keperawatan
c. Memahami teori keperawatan terpilih
d. Menerapkan hasil teori keperawatan ke dalam pengelolaan pasien di
ruangan perawatan
4. Mahasiswa diharapkan dapat :
a. Menjelaskan pengertian model konseptual dan model keperawatan
b. Menyebutkan model konseptual keperawatan yang bisa digunakan
dalam pelayanan pasien diruang perawatan

5. Mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik

dalam konteks keperawatan
a. Konsep holistic care : holisme, humanisme
b. Konsep berubah
c. Konsep sistem dan Pendekatan sistem

2.1.3 Kriteria Penilaian

 Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai
berikut.
No Nilai Absolut NilaiMutu NilaiLambang
1. 80-100 A 4
2. 77-79.99 A- 3.7
3. 74-77.99 B+ 3.3
4. 70-73.99 B 3.0
5. 67-69.00 B- 2.7
6. 64-66.99 C+ 2.3
7. 60-63.99 C 2
8. 45-59.99 D 1.0
9. <45 E 0.0

Dalam menentukan nilai akhir digunakan pembobotan sebagai berikut :

1. UTS : 25 %
2. UAS : 25 %
3. Tugas Individu : 15 %
4. Tugas Kelompok Seminar : 10%
5. Vidoe Project : 10%
6. Keaktifan dan kehadiran : 10%
7. Sikap dan Perilaku : 10%
100 %
 2.1.4 Pelaksanaan pembelajaran

Pendanaan &
Mata Hasil Isi Proses Penilaian Pelaksana Sarana& Pengelolaan
No Nama Pembiayaan
Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Prasarana Pembelajaran
Pembelajaran
Kelas Pembelajaran
tehnik
masukkan
jelaskan pembelajaran
nilai yang
ketercapaian yang DT : Dosen kalender Program kerja
Setiadi, didapatkan RPS, RPP,
kompetensi Kompetensi diguanak dengan tugas akademik dan anggaran
1 S.Kep., Agama mahasiswa Kelas, LCD,
dalam mata pembelajaran (SGD, tambahan, DS Tanggal : ......... pembelajaran
Ns.,M.Kep (contoh : A= Layar LCD
kuliah Snowball, : Dosen Biasa ............... Institusi
5, A-=7, B=12,
tersebut jigsaw,
B-=19, C+=9)
A roleplay, dll)
B
Promosi
Kesehatan A
B
2.1.5 Kendala dalam Pelaksanaan pembelajaran

Tidak ada kendala yang berarti

 BAB 3
PENUTUP

Demikian laporan ini kami buat sebagai laporan pelaksanaan kegaiatan akademik
sebagai Penanggung Jawab Mata Kuliah.Selanjutnya mohon arahan.

Surabaya, Januari 2018

PJMK

SukmaAyu CK.,S.Kep.,Ns.,M.Kep. SP.Kep.J

NIP. 03043