SOSIALISASI

PENDIDIKAN KHUSUS & BANTUAN PENERAPAN INOVASI

PEMBELAJARAN KHUSUS

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK

JUM’AT 22 MARET 2019

A. Latar Belakang: (UU NO 8 Tahun 2016 Tentang Penyandang Disabilitas)

1. Konstitusional menjamin hak pendidikan setiap warga negara sebagai bagian dari
HAM
2. Keterbatasan aktualisasi diri penyandang disabilitas dalam pendidikan
3. Pendidikan tinggi sebagai salah satu faktor penentu dalam memperoleh pekerjaan,
karir, dan kualitas hidup
4. Hambatan mahasiswa penyandang disabilitas dalam kehidupan akademik dan non
akademik

Akses pendidikan penyandang disabilitas, dari total 100%  hanya 40% yang melanjutkan
pendidikan

B. Landasan Hukum:
1. UUD 1945
2. UU RI No 19 Tahun 2011 Ratifikasi konvensi hak-hak penyandang disabilitas
3. UU RI No 8 tahun 2016  Tentang penyandang disabilitas
4. Permendikbud No 46 tahun 2014  Pendidikan khusus, pendidikan layanan khusus
dan atau pembelajaran layanan khusus pada pendidikan tinggi
5. Permenristek dikti No. 46 Tahun 2017  Pendidikan khusus dan pendidikan layanan
khusus di Perguruan Tinggi

Kebijakan lanjutan
Penegembangan kompetensi dosen  melalui pelatihan baik yang bersifat disability
awerness.
 Pendidikan inklusif di PT

Paradigma Pendidikan Bagi Penyandang Disabilitas:

1. Paradigma Medis
a. Label
b. Obyek/ Masalah
c. segregatif

2. Paradigma Sosial
a. Hambatan
b. Kebutuhan khusus
c. Subyek
d. Inklusif