Form : HRD - 029.

4
GOLONGAN 1&2 (KELOMPOK SPECIALIST)

HASIL PENILAIAN KARYAWAN

Nama/NIK
Posisi
Golongan
Unit Kerja

PENILAIAN TAHUN AJARAN 2020/2021

BOBOT
ASPEK PENILAIAN NILAI NILAI PA KEKUATAN
(1) (2) (1X2)

I. RESULT ( KPI 'S) 60% 4.8 2.88

II. PROCESS :
A. Core Values 20% 2 0.4
- Belajar tanpa akhir
- Kerjasama AREA YANG HARUS DI TINGKATKAN
- Berjiwa melayani
- Menjadi terbaik

B. Kedisiplinan 20% 1 0.2

- Kehadiran
- Kepatuhan

CATATAN KHUSUS

NILAI AKHIR 3.48

KARYAWAN YANG DINILAI ATASAN LANGSUNG ATASAN DARI ATASAN LANGSUNG

(KARYAWAN YANG DINILAI) (ATASAN LANGSUNG) (ATASAN DARI ATASAN LANGSUNG)

 LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN
HASIL PENGAMATAN DAN PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
GURU MATA PELAJARAN
NO TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
A. PEDAGOGIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik
a. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didiknya di kelasnya.
b. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda dan membantu mengembangkan potensi peserta didik
Total perolehan skor untuk kompetensi 1
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia, kemampuan belajar, dan tingkat
pemahamannya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
b. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran.
c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses
belajar peserta didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 2
3. Pengembangan Kurikulum
a. Guru menyusun webbing dan Rencana Pembelajaran yang sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik sesuai dengan waktu yang
dibutuhkan
b. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
a. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai webbing dan rencana pembelajaran serta mengkaitkannya dengan konteks kekinian
b. Guru mengelola kelas dengan efektif dan variatif agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
c. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
d. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
e. Penyusunan dan pengumpulan RPP / lesson plan
f. Pembuatan dan pengumpulan laporan hasil belajar
Total perolehan skor untuk kompetensi 4
5 Komunikasi dalam Pembelajaran
a. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
b. Guru mendengarkan, memberikan perhatian,dan menangggapi terhadap semua pertanyaan atau jawaban peserta didik baik yang benar
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Total perolehan skor untuk kompetensi 5
6 Evaluasi Pembelajaran
a. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan
akan dipelajari.

b. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan
masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
c. Guru menyajikan hasil penilaian dan memanfaatkannya sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 6
7. Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
a. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
Total perolehan skor untuk kompetensi 7
8 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
a. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam
program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
b. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Total perolehan skor untuk kompetensi 8
B. KEPRIBADIAN
9 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
a. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
b. Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu.
c. Guru merasa bangga dengan profesinya dan berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
Total perolehan skor untuk kompetensi 9
C. S O S I A L
10 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
a. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal
maupun tidak formal antaraguru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.

b. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan
sosial di masyarakat.
Total perolehan skor untuk kompetensi 10
JUMLAH TOTAL HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
 SKALA 1-5

5
5
5

5
5

5
5

5
5
5

5
5
5
5

5
5

5
5
5

4
4

4
4
4

5
5
5
5

5
5
4.8
 Formulir Golongan 1 & 2
(Kelompok Specialistl)
PENILAIAN KINERJA

NAMA / NIK SULISTIANI/

POSISI GURU
GOLONGAN
II ASPEK PROCESS
A. CORE VALUES
NILAI CATATAN
NO SUB ASPEK TERENDAH TERTINGGI
(1-5) UNTUK PERBAIKAN
1 BELAJAR Seringkali hanya mengacu pada informasi 3 Selalu menciptakan pengembangan dan inovasi
TANPA AKHIR yang sudah ada serta tidak menunjukkan baik produk maupun proses, serta
antusiasme untuk mempelajari hal baru bersemangat untuk mencari pengetahuan baru

2 KERJASAMA Acuh tak acuh, sulit diajak kerjasama/ 3 Menciptakan kolaborasi antar bagian di satu
kolaborasi dalam kelompok unit/ antar unit, menjalin koordinasi dan
komunikasi dua arah yang baik agar tercapai
tujuan bersama

3 BERJIWA Lebih mengutamakan kepentingan pribadi, 1 Selalu mengutamakan kepentingan pelanggan

MELAYANI menolak jika diminta bantuan dan tidak internal (sesama karyawan) & eksternal (pihak
peduli dengan lingkungan yang sibuk luar), penuh rasa membantu, responsif, peduli
dan ramah

4 MENJADI YANG Mengerjakan pekerjaan tanpa menunjukkan 1 Memiliki mental dan ambisi untuk selalu
TERBAIK upaya keras untuk melampaui target yang berhasil dalam menjalankan setiap pekerjaan
dibuat serta tidak mampu menunjukkan hasil baik proses maupun hasilnya
pekerjaannya dengan baik

RATA-RATA SUB-ASPEK CORE VALUES 2

B. KEDISIPLINAN
NILAI CATATAN
NO SUB ASPEK TERENDAH TERTINGGI
(1-5) UNTUK PERBAIKAN
1 KEHADIRAN Hampir setiap kali terlambat masuk kerja, 1 Tidak pernah terlambat dan mangkir. Dapat
mangkir dengan alasan yang sulit diterima. dipercaya dalam keefektifan penggunaan
Waktu kerja banyak terbuang. waktu kerja.

2 KEPATUHAN Seringkali tidak patuh terhadap perintah 1 Secara konsisten menunjukkan sikap
atasan / peraturan perusahaan, ataupun kepatuhan yang tinggi, menjadi panutan dan
prosedur kerja yang telah ditetapkan katalisator terbentuknya disiplin kerja yang
baik

RATA-RATA SUB-ASPEK KEDISIPLINAN 1

Catatan :
1. Kehadiran : 2. Kepatuhan :
Nilai 5 0 menit / minggu Nilai 5 Tugas penunjang (kepanitiaan, rapat intern100%
Nilai 4 10 menit / minggu Nilai 4 Tugas penunjang (kepanitiaan, rapat intern90%
Nilai 3 15 menit / minggu Nilai 3 Tugas penunjang (kepanitiaan, rapat intern80%
Nilai 2 20 menit / minggu Nilai 2 Tugas penunjang (kepanitiaan, rapat intern70%
Nilai 1 >20 menit / minggu Nilai 1 Tugas penunjang (kepanitiaan, rapat intern60%