PENILAIAN PROGRAM

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

A. Penilaian
Penetapan kriteria penilaian mencerminkan ciri keprofesionalan tugas
mengajar. Kriteria yang diterapkan hendaknya mampu meyakinkan pihak
pemakai lulusan bahwa PLP sebagai titik kulminasi dari program
pendidikan guru, telah membentuk calon guru yang mampu melaksanakan
tugasnya sebagai guru bidang studi di sekolah. Untuk meyakinkan hal
tersebut, perlu dikembangkan kriteria penilaian yang bersifat kuantitatif dan
kualitatif. Kriteria kuantitatif berkaitan dengan jumlah yang harus dijalani
oleh mahasiswa pada setiap tahap dan atau kelengkapan tugas-tugas yang
dipersyaratkan untuk dicapai oleh mahasiswa setelah menjalani sejumlah
pelatihan yang ditetapkan dan atau kuliah kelengkapan tugas-tugas yang
dipersyaratkan.
1. Yang berwenang menilai
a. Guru Pamong
b. Dosen pembimbing
c. Kepala Sekolah
2. Penilaian bersifat
a. Terbuka artinya diketahui sendiri mungkin segala informasi yang
relevan dengan penilaian PLP oleh pihak yang dinilai dan penilai.
b. Utuh, artinya penilaian PLP harus dilakukan secara utuh agar
informasi yang diperoleh tentang penampilan mahasiswa
merupakan informasi yang lengkap dan utuh pula.
c. Luwes dan sesuai, artinya penilaian pelaksanaan dan program PLP
harus disesuaikan dengan kondisi dan situasi pelatihan.
d. Berkesinambungan artinya penilaian kinerja mahasiswa harus
dilakukan/dijadwalkan secara berkesinambungan.
3. Komponen Prestasi Program PLP
Komponen yang dinilai menyangkut 5 aspek yang meliputi:
a. Perencanaan pembelajaran
b. Proses pembelajaran (kompetensi pedagogic dan profesional)

PedomanProgram PLP 1
 c. Kompetensi keperibadian
d. Kompeten sisosial
e. Laporan PLP.

B. Kriteria Penilaian
Pedoman transfer nilai PLP sebagai berikut:

StandarisasiNilai Nilai Kualifikasi

10 100 Huruf Angka
9,0-10 90-100 A 4,00 Istimewa
8,5-8,9 85-89 A- 3,75 Baik Sekali
8,0-8,4 80-84 B+ 3,25 Lebih dari Baik
7,5-7,9 75-79 B 3,00 Baik
7,0-7,4 70-74 B- 2,75 Agak Baik
6,5-6,9 65-69 C+ 2,25 Lebih dari Cukup
6,0-6,4 60-64 C 2,00 Cukup
5,0-5,9 50-59 D 1,00 Kurang
0,00-4,9 00-49 E 0,0 Kurang Sekali

2 PedomanProgram PLP
A. Lembar Penilaian Mahasiswa PLP-2 Masa Pandemi Covid-19
1. Format Penilaian RPP dan Video Pembelajaran (Pada Masa Pandemi
Covid-19)

FORMAT PENILAIAN RPP DAN VIDEO PEMBELAJARAN (APKG 1)

PLP TAHUN.......

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................
RPP dan Video ke :

Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka
1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang, Skor 2 : kurang, Skor 3 : baik, Skor 4 : sangat baik

PEMBERIAN Nilai
RESPON
Jelas/ Tdk Jelas/ Catatan
NO ASPEK
Sesuai Tdk Sesuai
/Ada /Tdk Ada
1 Kejelasan tujuan    
pembelajaran dan IPK
2 Kesesuaian materi ajar    
(bahan ajar) dengan tujuan
pembelajaran
3 Materi ajar tidak terdapat    
miskonsepsi
4 Kesesuaian media yang    
digunakan dalam
pembelajaran
5 Keseuaian pendekatan dan    
model pembelajaran
(pendekatan saintifik dan
model-model pembelajaran
yang diterapkan)
6 Integrasi kemampuan    
critical thinking, creative
thinking, reflective thinking
dan decision making ke
dalam kegiatan belajar
melalui inquiry based
activities

PedomanProgram PLP 3
7 Rencana pelaksanaan    
pembelajaran berbasis
HOTS
8 Memuat pembelajaran yang    
mendidik dengan
pendekatan Technological
Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
berbasis platform revolusi
industri 4.0
9 Sudah memuat penilaian    
berbasis HOTS
Jumlah

nilai.RPP & Video1.s.d .10

NA.RPP & Video   .......
10

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

…………………………….
NIP.

2. Format Penilaian Proses Pembelajaran (pada Masa Covid-19)

4 PedomanProgram PLP
 FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................
Proses pembelajaran ke : ...........................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai
berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = baik
4 = sangat baik
NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKALA CATATAN*)
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4  
2 Keterampilan menarik perhatian dan  
1 2 3 4
memotivasi siswa
3 Kedalaman dan keluasan materi  
1 2 3 4
(termasuk tidak ada miskonsepsi)
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 4  
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 4  
6 Keterampilan menggunakan metode,  
model, dan pendekatan pembelajaran 1 2 3 4

7 Menerapkan pembelajaran yang  

mendidik dengan pendekatan
Technological Pedagogical Content 1 2 3 4
Knowledge (TPACK) berbasis platform
revolusi industri 4.0
8 Keterampilan mengembangkan variasi  
1 2 3 4
interaksi
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4  
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4  
11 Keterampilan mengorganisasi sumber  
1 2 3 4
belajar dan/atau bahan ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi  
1 2 3 4
informasi dalam pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media  
1 2 3 4
pembelajaran

PedomanProgram PLP 5
14 Mengintegrasikan kemampuan critical  
thinking, creative thinking, reflective
thinking dan decision making ke dalam 1 2 3 4
kegiatan belajar melalui inquiry based
activities
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4  
16 Penggunaan bahasa yang baik dan  
benar lisan dan tulis (sesuai dengan 1 2 3 4
mata pelajaran yang diajarkan)
17 Kemampuan mengembangkan cara  
1 2 3 4
berpikir tingkat tinggi (HOTS)
18 Kemampuan menggunakan  
1 2 3 4
analogi/metafora
19 Kemampuan penggunaan komunikasi  
1 2 3 4
nonverbal (gestur)
20 Kemampuan menciptakan suasana  
pembelajaran yang menyenangkan 1 2 3 4

21 Kesantunan berpakaian dan/atau  

1 2 3 4
berpenampilan
22 Keterampilan melakukan penilaian  
1 2 3 4
proses
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil  
1 2 3 4
belajar berbasis HOTS
24 Kemampuan memberikan penguatan  
(reinforcement) dan punishment 1 2 3 4

25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4  

Jumlah Nilai        
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai  x 100
100

Gorontalo, ............................
Penilai,

................................................
NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

(APKG 2)
PLP TAHUN .........

6 PedomanProgram PLP
Nama Mahasiswa : ...........................................................
NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................

Petunjuk:
Berilah nilai akhir proses pembelajaran pada format berikut ini, dengan cara
menyalin nilai proses pembelajaran yang diperoleh mahasiswa dari
pertemuan 1 s.d. 10.

No. Proses Pembelajaran Nilai

1. Pertemuan 1
2. Pertemuan 2
3. Pertemuan 3
4. Pertemuan 4
5. Pertemuan 5
6. Pertemuan 6
7. Pertemuan 7
8. Pertemuan 8
9. Pertemuan 9
10. Pertemuan 10
Jumlah Nilai

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................

Lampiran 2. Format Supervisi Kompetensi Keperibadian

FORMAT SUPERVISI KOMPETENSI KEPERIBADIAN(APKG 3)

PLP TAHUN........

PedomanProgram PLP 7
Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka
1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik

Nama Mahasiswa :……………………………………………

Nama Sekolah :……………………………………………

No INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4
1. Kewibawaan sebagai guru
2. Kejujuran
3. Kedisiplinan
4. Keteladanan bagi peserta didik dalam perilaku
dan penampilan
5. Kepercayaan diri

Total Skor yang diperoleh = .....

Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 20) x 100 = .........

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................

8 PedomanProgram PLP
Lampiran 3. Lembar Penilaian Ujian Akhir PLP pada Masa Pandemi Covid-19

LEMBAR PENILAIAN UJIAN AKHIR PLP

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai
berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = baik
4 = sangat baik
NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKALA CATATAN*)
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4  
2 Keterampilan menarik perhatian dan  
1 2 3 4
memotivasi siswa
3 Kedalaman dan keluasan materi  
1 2 3 4
(termasuk tidak ada miskonsepsi)
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 4  
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 4  
6 Keterampilan menggunakan metode,  
model, dan pendekatan pembelajaran 1 2 3 4

7 Menerapkan pembelajaran yang  

mendidik dengan pendekatan
Technological Pedagogical Content 1 2 3 4
Knowledge (TPACK) berbasis platform
revolusi industri 4.0
8 Keterampilan mengembangkan variasi  
1 2 3 4
interaksi
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4  
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4  
11 Keterampilan mengorganisasi sumber  
1 2 3 4
belajar dan/atau bahan ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi  
1 2 3 4
informasi dalam pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media 1 2 3 4  

PedomanProgram PLP 9
 pembelajaran
14 Mengintegrasikan kemampuan critical  
thinking, creative thinking, reflective
thinking dan decision making ke dalam 1 2 3 4
kegiatan belajar melalui inquiry based
activities
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4  
16 Penggunaan bahasa yang baik dan  
benar lisan dan tulis (sesuai dengan 1 2 3 4
mata pelajaran yang diajarkan)
17 Kemampuan mengembangkan cara  
1 2 3 4
berpikir tingkat tinggi (HOTS)
18 Kemampuan menggunakan  
1 2 3 4
analogi/metafora
19 Kemampuan penggunaan komunikasi  
1 2 3 4
nonverbal (gestur)
20 Kemampuan menciptakan suasana  
pembelajaran yang menyenangkan 1 2 3 4

21 Kesantunan berpakaian dan/atau  

1 2 3 4
berpenampilan
22 Keterampilan melakukan penilaian  
1 2 3 4
proses
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil  
1 2 3 4
belajar berbasis HOTS
24 Kemampuan memberikan penguatan  
(reinforcement) dan punishment 1 2 3 4

25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4  

Jumlah Nilai        
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai  x 100
100

Gorontalo, ............................
Penilai,

................................................
NIP.

10 PedomanProgram PLP
 PUSAT PROGRAM PENGALAMAN
LAPANGAN

BERITA ACARA

Padahari ini……………tanggal…...bulan………………..tahun.............telah diuji

mahasiswa peserta PLP Program S1, dengan Identitas sebagai berikut:
Na m a : ………………………………………....
NIM : …………………………………………
Fakultas/Jurusan :………………………………………….
Sekolah Latihan :………………………………………….
Dengan hasil sebagai berikut:

No Penilai Nilai
.
1 Kepala sekolah
2 Guru Pamong
3 Dosen pembimbing
Nilai Rata-Rata

Gorontalo,......................

TIM PENGUJI:

Kepala Sekolah Guru Pamong Dosen Pembimbing

...................................... ...................................... ......................................

NIP. NIP. NIP.

PedomanProgram PLP 11
Lampiran 4. Lembar Penilaian Laporan PLP-2

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP

Nama Mahasiswa : ...........................................................
NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................
Sekolah Tempat Latihan : ...........................................................

No. Komponen laporan yang dinilai Nilai Nilai

Maksimum Riil

1. Isi Laporan 40
2. Simpulan dan Rekomendasi 20
3. Sistematika penulisan, tatatulis, dan 25
bahasa
4. Kelengkapan laporan (Photo, 15
pengesahan, dan lampiran)
Nilai laporan PLP

Gorontalo, .....................
Dosen Pembimbing

................................
NIP.

12 PedomanProgram PLP
Lampiran 5. Format Rekapitulasi Nilai PLP II Masa Pandemi Covid-19
LEMBAR REKAPITULASI NILAI PLP-2 TAHUN...........
Nama Mahasiswa :
NIM :
Fakultas/Jurusan :
Sekolah Latihan :

A. Penilaian APKG 1 – 3 oleh Guru Pamong

Nilai (Nilai x
No. Komponenyangdinilai Bobot
(0-100) Bobot)
1 Perencanaan Pembelajaran (APKG 1) 2
2 Proses Pembelajaran (APKG 2) 4
3 Kompetensi Kepribadian (APKG 3) 1

B. Penilaian Ujian Akhir oleh Tim Penguji (dosen pembimbing, guru

pamong, dan kepala sekolah)

Nilai (Nilai x
No. Komponen yang dinilai Bobot
(0-100) Bobot)
4 Rata-rata nilai ujian akhir dari tim 2
penguji

C. Penilaian Laporan oleh Dosen Pembimbing

Nilai
No. Komponen yang dinilai Bobot (Nilai x
(0-100)
Bobot)
5 Laporan PLP (dinilai oleh dosen 1
pembimbing)

Nilai Akhir PLP (NA) = Total (Nilai x Bobot) dari nomor 1-5 = .....
10
Gorontalo, .........................
Guru Pamong, Dosen Pembimbing

.............................................. ...................................................

PedomanProgram PLP 13
B. Format Penilaian Mahasiswa PLP-2 Masa New Normal
Lampiran 6. Lembar Pengamatan Masa New Normal

LEMBAR PENGAMATAN 1 (Untuk Mahasiswa)

Kultur Sekolah

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja mahasiswa pada saat melaksanakan
observasi pada Topik Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang
terjadi di sekolah tempat PPL, yang dapat membangun sikap (karakter)
baik warga sekolah
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
(Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………

Nama Sekolah : ……….……………………………

Keterlaksaan
N Aspek Pengamatan Ya Tdk Deskripsi
o Bk Kr
1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal belajar
3 Upacara bendera
4 Penggunaan seragam sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan
6 Anjuran Menjaga ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan waktu
8 Tercipta suasana yang tenang dan
nyaman untuk belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Nama Mahasiswa

......................................

14 PedomanProgram PLP
 LEMBAR PENGAMATAN 2 (Untuk Mahasiswa )
Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PPL
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
(Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….

Nama Sekolah : ……….……………………………….

Keterlaksaan
No Struktur Organisasi dan Keterangan
Ya Tdk
Tata Kerja Bk Kr

1 Ada bagan struktur

organisasi sekolah
2 Ada deskripsi tugas untuk
masing-masing komponen
organisasi

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

Nama Mahasiswa

......................................

LEMBAR PENGAMATAN 3 (Untuk Mahasiswa)

PedomanProgram PLP 15
 VISI MISI SEKOLAH

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik Visi dan Misi
Sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di sekolah
tempat PPL
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
(Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….……………

Nama Sekolah : ……….……………………………….……………

Keterlaksaan
N Visi dan Misi Sekolah Keterangan
Ya Tdk
o
Bk Kr
1 Ada visi dan misi sekolah
2 Ada pemaparan visi dan
misi sekolah di beberapa
tempat

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Sekolah

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

Nama Mahasiswa

......................................

LEMBAR PENGAMATAN 4 (Untuk Mahasiswa)

KOKURIKULER DAN EKSTRA KURIKULER

16 PedomanProgram PLP
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PPL
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
(Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : ……….……………………………….…………….

Nama Sekolah : ……….……………………………….…………….

Keterlaksaan
N Kegiatan Kokurikuler dan Ya Tdk Deskripsi
o Ekstrakurikuler Bk Kr

1 Ada kegiatan kokurikuler

dan ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan
kokurikuler dan
ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler
dan ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina
kokurikuler dan
ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti
kokurikuler dan
ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Nama Mahasiswa

......................................

Lampiran 7. FormatPenilaian RPP Pada Masa New Normal

FORMAT PENILAIAN RPP (APKG 1)

PedomanProgram PLP 17
 PLP TAHUN.......

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................
RPP ke :

Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka
1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang, Skor 2 : kurang, Skor 3 : baik, Skor 4 : sangat baik

PEMBERIAN Nilai
RESPON
Jelas/ Tdk Jelas/ Catatan
NO ASPEK
Sesuai Tdk Sesuai
/Ada /Tdk Ada
1 Kejelasan tujuan    
pembelajaran dan IPK
2 Kesesuaian materi ajar    
(bahan ajar) dengan tujuan
pembelajaran
3 Materi ajar tidak terdapat    
miskonsepsi
4 Kesesuaian media yang    
digunakan dalam
pembelajaran
5 Keseuaian pendekatan dan    
model pembelajaran
(pendekatan saintifik dan
model-model pembelajaran
yang diterapkan)
6 Integrasi kemampuan    
critical thinking, creative
thinking, reflective thinking
dan decision making ke
dalam kegiatan belajar
melalui inquiry based
activities
7 Rencana pelaksanaan    
pembelajaran berbasis
HOTS
8 Memuat pembelajaran yang    
mendidik dengan

18 PedomanProgram PLP
 pendekatan Technological
Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
berbasis platform revolusi
industri 4.0
9 Sudah memuat penilaian    
berbasis HOTS
Jumlah

nilai.RPP.1.s.d .10
NA.RPP   .......
10

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

…………………………….
NIP.

Lampiran 8. Format Penilaian Proses Pembelajaran pada Masa New Normal

FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

PedomanProgram PLP 19
Nama Mahasiswa : ...........................................................
NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................
Proses pembelajaran ke : ...........................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai
berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = baik
4 = sangat baik

NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKALA CATATAN*)

1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4  
2 Keterampilan menarik perhatian dan  
1 2 3 4
memotivasi siswa
3 Kedalaman dan keluasan materi  
1 2 3 4
(termasuk tidak ada miskonsepsi)
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 4  
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 4  
6 Keterampilan menggunakan metode,  
model, dan pendekatan pembelajaran 1 2 3 4

7 Menerapkan pembelajaran yang  

mendidik dengan pendekatan
Technological Pedagogical Content 1 2 3 4
Knowledge (TPACK) berbasis platform
revolusi industri 4.0
8 Keterampilan mengembangkan variasi  
1 2 3 4
interaksi
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4  
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4  
11 Keterampilan mengorganisasi sumber  
1 2 3 4
belajar dan/atau bahan ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi  
1 2 3 4
informasi dalam pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media  
1 2 3 4
pembelajaran
14 Mengintegrasikan kemampuan critical  
1 2 3 4
thinking, creative thinking, reflective

20 PedomanProgram PLP
 thinking dan decision making ke dalam
kegiatan belajar melalui inquiry based
activities
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4  
16 Penggunaan bahasa yang baik dan  
benar lisan dan tulis (sesuai dengan 1 2 3 4
mata pelajaran yang diajarkan)
17 Kemampuan mengembangkan cara  
1 2 3 4
berpikir tingkat tinggi (HOTS)
18 Kemampuan menggunakan  
1 2 3 4
analogi/metafora
19 Kemampuan penggunaan komunikasi  
1 2 3 4
nonverbal (gestur)
20 Kemampuan menciptakan suasana  
pembelajaran yang menyenangkan 1 2 3 4

21 Kesantunan berpakaian dan/atau  

1 2 3 4
berpenampilan
22 Keterampilan melakukan penilaian  
1 2 3 4
proses
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil  
1 2 3 4
belajar berbasis HOTS
24 Kemampuan memberikan penguatan  
(reinforcement) dan punishment 1 2 3 4

25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4  

Jumlah Nilai        
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai  x 100
100
Gorontalo, ............................
Penilai,

................................................
NIP.

REKAPITULASI PENILAIANPROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

(APKG 2)
PPL TAHUN .........

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................

PedomanProgram PLP 21
Program Studi : ...........................................................

Petunjuk:
Berilah nilai akhir proses pembelajaran pada format berikut ini, dengan cara
menyalin nilai proses pembelajaran yang diperoleh mahasiswa dari
pertemuan 1 s.d. 10.

No. Proses Pembelajaran Nilai

1. Pertemuan 1
2. Pertemuan 2
3. Pertemuan 3
4. Pertemuan 4
5. Pertemuan 5
6. Pertemuan 6
7. Pertemuan 7
8. Pertemuan 8
9. Pertemuan 9
10. Pertemuan 10
Jumlah Nilai

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................

Lampiran 9. Format Supervisi Kompetensi Keperibadian

FORMAT SUPERVISI KOMPETENSI KEPERIBADIAN(APKG 3)

PLP TAHUN........

22 PedomanProgram PLP
Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka
1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik

Nama Mahasiswa :……………………………………………

Nama Sekolah :……………………………………………

No INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4
1. Kewibawaan sebagai guru
2. Kejujuran
3. Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4. Keteladanan bagi peserta didik dalam perilaku
dan penampilan
5. Kepercayaan diri

Total Skor yang diperoleh = .....

Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 20) x 100 = .........

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................

PedomanProgram PLP 23
Lampiran 10. Format Supervisi Kompetensi Sosial

FORMAT SUPERVISI KOMPETENSI SOSIAL (APKG 4)

PPLTAHUN..........

Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka
1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat kurang
Skor 2 : kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik

Nama Mahasiswa :……………………………………………

Nama Sekolah :……………………………………………

No INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4
1 Kesantunan dalam berkomunikasi
2 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
3 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik,
teman sejawat, tenaga kependidikan dan guru
4 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai
keadaan
5 Kerapian dalam penampilan

Total Skor yang diperoleh = .....

Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 20) x 100 = .........

Gorontalo, ..................
Guru Pamong

......................................

Lampiran 11. Lembar Penilaian Ujian Akhir PLP pada Masa New Normal

24 PedomanProgram PLP
 LEMBAR PENILAIAN UJIAN AKHIR PPL

Nama Mahasiswa : ...........................................................

NIM : ...........................................................
Program Studi : ...........................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai
berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = baik
4 = sangat baik
NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKALA CATATAN*)
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4  
2 Keterampilan menarik perhatian dan  
1 2 3 4
memotivasi siswa
3 Kedalaman dan keluasan materi  
1 2 3 4
(termasuk tidak ada miskonsepsi)
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 4  
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 4  
6 Keterampilan menggunakan metode,  
model, dan pendekatan pembelajaran 1 2 3 4

7 Menerapkan pembelajaran yang  

mendidik dengan pendekatan
Technological Pedagogical Content 1 2 3 4
Knowledge (TPACK) berbasis platform
revolusi industri 4.0
8 Keterampilan mengembangkan variasi  
1 2 3 4
interaksi
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4  
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4  
11 Keterampilan mengorganisasi sumber  
1 2 3 4
belajar dan/atau bahan ajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi  
1 2 3 4
informasi dalam pembelajaran
13 Keterampilan menggunakan media  
1 2 3 4
pembelajaran
14 Mengintegrasikan kemampuan critical 1 2 3 4  

PedomanProgram PLP 25
 thinking, creative thinking, reflective
thinking dan decision making ke dalam
kegiatan belajar melalui inquiry based
activities
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4  
16 Penggunaan bahasa yang baik dan  
benar lisan dan tulis (sesuai dengan 1 2 3 4
mata pelajaran yang diajarkan)
17 Kemampuan mengembangkan cara  
1 2 3 4
berpikir tingkat tinggi (HOTS)
18 Kemampuan menggunakan  
1 2 3 4
analogi/metafora
19 Kemampuan penggunaan komunikasi  
1 2 3 4
nonverbal (gestur)
20 Kemampuan menciptakan suasana  
pembelajaran yang menyenangkan 1 2 3 4

21 Kesantunan berpakaian dan/atau  

1 2 3 4
berpenampilan
22 Keterampilan melakukan penilaian  
1 2 3 4
proses
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil  
1 2 3 4
belajar berbasis HOTS
24 Kemampuan memberikan penguatan  
(reinforcement) dan punishment 1 2 3 4

25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4  

Jumlah Nilai        
Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai  x 100
100
Gorontalo, ............................
Penilai,

................................................
NIP.

Lampiran 12. Sistematika Laporan Akhir PLP

Sistematika laporan akhir PLP adalah sebagai berikut:

26 PedomanProgram PLP
Halaman Sampul
Halaman Pengesahan
Kata pengantar
Daftar isi
Abstrak

Bab I : PENDAHULUAN
A. Analisis situasi (permasalahan dan potensi pembelajaran)
B. Perumusan program dan rancangan kegiatan PLP
Bab II: PELAKSANAAN PLP
A. Perencanaan pembelajaran
B. Pelaksanaan pembelajaran terbimbing dan mandiri
C. Analisis hasil pelaksanaan dan refleksi
Bab III: PENUTUP
A. Simpulan
B. Rekomendasi

Daftar Pustaka
Lampiran
1. Hasil Pengamatan 1 s.d. 4
2. Perangkat Pembelajaran
3. Dokumentasi Kegiatan

Format Halaman Judul Laporan PLP

LAPORAN INDIVIDU

PedomanProgram PLP 27
 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(NAMA SEKOLAH)

DISUSUN OLEH
(NAMA MAHASISWA)
(NIM MAHASISWA)

(PRODI MAHASISWA)
(FAKULTAS)
(UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
(TAHUN)

Format Halaman Pengesahan Laporan PLP

HALAMAN PENGESAHAN

28 PedomanProgram PLP
Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut:

Nama Mahasiswa : ....................................................

NIM : ....................................................
Program Studi : ....................................................
Fakultas : ...........................................................

Telah melaksanakan kegiatan PLP di ......................................................... dari

tanggal ................. sampai tanggal ............................... Hasil kegiatan
tercakup dalam naskah laporan ini. Laporan PLP ini telah disetujui dan
disahkan oleh:

Gorontalo, .......................

Dosen Pembimbing, Guru pamong

.................................... ........................................
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

........................................
NIP.

Lampiran 13. Format Rekapitulasi Nilai PLP II Masa New Normal

LEMBAR REKAPITULASI NILAI PPL2 TAHUN...........
Nama Mahasiswa :

PedomanProgram PLP 29
NIM :
Fakultas/Jurusan :
Sekolah Latihan :

D. Penilaian APKG 1 – 4 oleh Guru Pamong

Nilai (Nilai x
No. Komponenyangdinilai Bobot
(0-100) Bobot)
1 Perencanaan Pembelajaran (APKG 1) 2
2 Proses Pembelajaran (APKG 2) 4
3 Kompetensi Kepribadian (APKG 3) 1
4 Kompetensi Sosial (APKG 4) 1

E. Penilaian Ujian Akhir oleh Tim Penguji (dosen pembimbing, guru

pamong, dan kepala sekolah)

Nilai (Nilai x
No. Komponen yang dinilai Bobot
(0-100) Bobot)
5 Rata-rata nilai ujian akhir dari tim 1
penguji

F. Penilaian Laporan oleh Dosen Pembimbing

Nilai
No. Komponen yang dinilai Bobot (Nilai x
(0-100)
Bobot)
6 Laporan PPL (dinilai oleh dosen 1
pembimbing)

Nilai Akhir PPL (NA) = Total (Nilai x Bobot) dari nomor 1-6 = .....
10
Gorontalo, .........................
Guru Pamong, Dosen Pembimbing

.............................................. ...................................................

30 PedomanProgram PLP