LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Judul Skripsi : Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Berbasis Problem Based Learning untuk
Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa Kelas IX
SMP/MTs
Nama/NIM : Seftia Wulan Dari / 1705110936
Nama Validator :
Tanggal Validasi :

A. Pengantar
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan perencanaan
pembelajaran matematika yang bertujuan untuk mengukur kevalidan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang berbasis model Problem Based
Learning pada materi Kesebangunan dan Kekongruenan dua bangun datar
dan mengacu pada Kurikulum 2013.
Bapak/Ibu yang terhormat, Saya memohon bantuan Bapak/Ibu untuk mengisi
lembar penilaian yang ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu
tentang “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem
Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa Kelas IX SMP/MTs”. Penilaian Bapak/Ibu akan sangat
membantu untuk perbaikan perencanan pembelajaran saya. Atas perhatian
dan kesediaan Bapak/Ibu, saya ucapkan terimakasih.

B. Petunjuk Pengisian Lembar Validasi

1. Lembar penilaian ini bertujuan untuk menilai kelayakan perencanaan
pembelajaran berupa RPP berdasarkan aspek kevalidan.
2. Lembar penilaian ini didasarkan pada standar proses Kurikulum 2013.
1. Penilaian ini dilakukan dengan cara memberi tanda ( √ ) pada kolom skala
penilaian yang sudah disediakan. Skala penilaian adalah sebagai berikut.
Indikator Penilaian Skor Penilaian
RPP sangat tidak sesuai dengan aspek yang dinilai. 1
RPP tidak sesuai dengan aspek yang dinilai. 2
RPP sesuai dengan aspek yang dinilai. 3
RPP sangat sesuai dengan aspek yang dinilai. 4
1. Setelah memberi tanda (√) pada kolom skala penilaian, mohon
memberikan keterangan untuk perbaikan pada komentar dan saran umum.
C. Komponen Penilaian
A. Komponen Kelengkapan RPP
Skala Penilaian
No. Butir Pernyataan Tidak Komentar
Ada
Ada Singkat
Kelengkapan Identitas RPP
1. RPP mencantumkan nama satuan pendidikan
2. RPP mencantumkan kelas/semester
3. RPP mencantumkan mata pelajaran
4. RPP mencantumkan materi pokok
5. RPP mencantumkan materi pembelajaran
6. RPP mencantumkan alokasi waktu
Kelengkapan Komponen RPP
7. RPP mencantumkan kompetensi inti
8. RPP mencantumkan kompetensi dasar
9. RPP mencantumkan indikator pencapaian
kompetensi
10. RPP mencantumkan tujuan pembelajaran
11. RPP mencantumkan deskripsi materi
pembelajaran
12. RPP mencantumkan pendekatan, model, dan
metode pembelajaran
13. RPP mencantumkan media, dan alat
pembelajaran
14. RPP mencantumkan sumber belajar
15. RPP mencantumkan langkah-langkah
pembelajaran
16. RPP mencantumkan penilaian

I. Kejelasan Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Indikator pencapaian kompetensi sesuai
dengan kompetensi dasar
2. Indikator pencapaian kompetensi sesuai
dengan materi pembelajaran
3. Rumusan indikator dapat diukur

II. Kejelasan Rumusan Tujuan Pembelajaran

Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan
 indikator pencapaian kompetensi
2. Rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan
materi pembelajaran
3. Rumusan tujuan pembelajaran dapat diukur
4. Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan
ABCD (audience, behavior, condition, dan
degree)

III. Rumusan Materi Pembelajaran

Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Materi pembelajaran memuat fakta
2. Materi pembelajaran memuat konsep
3. Materi pembelajaran memuat prinsip
4. Materi pembelajaran memuat prosedur
5. Kesesuaian materi pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran

IV. Kesesuaian Media, Alat, dan Sumber Belajar

Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Kesesuaian media dengan materi
pembelajaran
2. Kesesuaian alat dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian bahan dengan materi pembelajaran
4. Kesesuaian sumber belajar dengan materi
pembelajaran
5. Media, alat, dan sumber belajar yang
digunakan memudahkan siswa untuk belajar
6. Media, alat, dan sumber belajar yang
digunakan mendukung ketercapaian tujuan
pembelajaran

V. Kesesuaian Komponen Pembelajaran Berbasis Model Problem Based

Learning (PBL)
Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Langkah-langkah pembelajaran disusun
dengan 3 tahap yaitu: kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup
2. Kegiatan pendahuluan, mencantumkan
kegiatan:
a. Penyiapan siswa untuk belajar
b. Memberikan apersepsi
c. Melakukan motivasi
 d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Menjelaskan kegiatan pembelajaran
3. Kegiatan inti memuat tahap-tahap model
pembelajaran Problem Based Learning, yaitu:
a. Memuat fase orientasi siswa pada masalah
b. Memuat fase mengorganisasi siswa
c. Memuat fase mengorganisasikan siswa ke
dalam kelompok belajar
d. Memuat fase membimbing penyelidikan
baik individu maupun kelompok
e. Memuat fase mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
f. Memuat fase menganalisis dan
mengevaluasi proses dan hasil pemecahan
masalah
4. Kegiatan penutup, memuat aktivitas :
a. Guru mengajak siswa melakukan refleksi
a. Siswa dan guru menarik kesimpulan
b. Pemberian tes formatif
c. Pemberian tugas pekerjaan rumah
d. Penyampaian materi pertemuan berikutnya.

VI. Penilaian Hasil Belajar

Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Pemilihan teknik penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian instrumen penilaian dengan
indikator pencapaian kompetensi
3. Kejelasan instrumen penilaian, kunci jawaban,
dan pedoman penskoran
4. Kesesuaian instrumen penilaian dengan aspek
pengetahuan
5. Kesesuaian instrumen penilaian dengan aspek
keterampilan

VII. Bahasa
Skala Penilaian Komentar
No. Butir Pernyataan
1 2 3 4 Singkat
1. Penggunaan bahasa sesuai dengan EYD
2. Kalimat yang digunakan sederhana dan jelas
3. Pernyataan tidak memiliki makna ganda
Komentar dan Saran :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Kesimpulan
RPP ini dinyatakan:
a. Layak diujicobakan tanpa revisi
b. Layak diujicobakan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak diujicobakan
*)Mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu
Pekanbaru, 2022
Validator

………………………………
NIP.