INSTRUMEN SUPERVISI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………………………… Materi Pembelajaran : …………………………

Mata Pelajaran : ………………………… Tema : …………………………
Kelas : ………………………… Kompetensi Dasar : …………………………
Semester : ………………………… Supervisor : …………………………
Tahun Pembelajaran : ………………………… Waktu Supervisi : …………………………
HASIL PENELAAHAN DAN
NO KOMPONEN RPP SKOR CATATAN REVISI
1 2 3
Identitas Mata Pelajaran Tidak Kurang Sudah
A
Ada Lengkap Lengkap
Terdapat: Satuan Pendidikan, Kelas,
Semester, Mata Pelajaran/Tema/Sub
1
Tema, Jumlah Pertemuan, dan Kompetensi
Dasar
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
1 kerja operasional aspek pengetahuan
dengan Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indicator aspek
2
pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan penggunaaan
3 kata kerja operasional aspek keterampilan
dengan Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indicator aspek
4
keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
D Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Menggambarkan lingkup materi dalam KD
1
pengetahuan dan KD keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja operasional yang
2 dapat diamati dan atau diukur, mencakup
ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah
keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran mengandung
3 komponen Audience, Behaviour, Condition,
dan Degree
E Nilai Karakter
Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan
1
dimunculkan dalam pembelajaran
Butir karakter yang dituliskan adalah butir
2
karakter operasional
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Materi Ajar
SEsuai Sebagaian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan kedalaman KD
2 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
 HASIL PENELAAHAN DAN
NO KOMPONEN RPP SKOR CATATAN REVISI
1 2 3
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
3
didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
G Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran
2 Kesesuaian dengan Materi Pembelajaran
3 Kesesuaian dengan Pendekatan Saintifik
Kesesuaian dengan Karakteristik Peserta
4
Didik
Tidak Sesuai Sesuai
H Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran
2 Kesesuaian dengan Materi Pembelajaran
3 Kesesuaian dengan Pendekatan Saintifik
Kesesuaian dengan Karakteristik Peserta
4
Didik
Tidak Sesuai Sesuai
I Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian modelnyang dipilih dengan arah
pernyataan KD-3/Pengetahuan dan KD-
1
4/Keterampilan (pencarian/penemuan atau
jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih dengan
2
tingkatan dimensi pengetahuan (KD-3)
Kesesuaian model yang dipilih dengan
3
tingkatan dimensi keterampilan (KD-4)
Tidak Sesuai Sesuai
J Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran
2 Kesesuaian dengan Karakteristik Materi
Keseuaian dengan Karakteristik Peserta
3
Didik
Tidak Sesuai Sesuai
K Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan Pendahuluan berisi: Orientasi,
1
Motivasi, dan Apersepsi
2 Kegiatan Inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, dan
menyimak
b. Mendorong siswa untuk bertanya
apa, mengapa dan bagaimana
berbentuk perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan
informasi/eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
 HASIL PENELAAHAN DAN
NO KOMPONEN RPP SKOR CATATAN REVISI
1 2 3
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulka/mensintesa data atau
informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan
Kegiatan Penutup berisi: Rangkuman,
3
Refleksi, dan Tindak Lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi
pembelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap
hasil pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
L Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, Teknik, dan instrument
1
dengan indicator pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk, Teknik, dan
2
instrument Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, teknik, dan
3
instrument Penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, Teknik, dan
4
instrument Penilaian Keterampilan
M Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan pembelajaran
remedial yang sesuai Degnan karakteristik
1
peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan
media pembelajaran
Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran remedial, berupa:
- Pembelajaran ulang
2
- Bimbingan perorangan
- Belajar kelompok
- Tutor sebaya
N Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran
pengayaan sesuai dengan karakteristik
1
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran
Jumlah Skor
Nilai Akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100
= ⋯ 𝑃𝑟𝑒𝑑𝑖𝑘𝑎𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 (46 𝑥 3) = 138
Keterangan:
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 – 100
Baik (B) 81 – 90
Cukup (C) 71 – 80
Kurang (K) ≤ 70

Masukan terhadap RPP secara umum

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cempaka, ………………………… 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Anna Indriati, S.Pd. _________________

NIP. 19641204 198803 2 007 NIP.