INSTRUMEN SUPERVISI RPP

SMK TARUNA TERPADU 2 BOGOR

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Nama Sekolah : ..................................................................................................................

Nama Guru : ..................................................................................................................
Mata pelajaran : . ................................................................................................................
Kelas/Semester : ..................................................................................................................
Kompetensi Dasar : ..................................................................................................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
Terdapat: satuan pendidikan, kelas,
1. semester, mata pelajaran / tema sub tema,
jumlah pertemuan dan kompetensi dasar.

B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaia ndan ketepatan penggunaan
1. kata kerja operasional aspek
pengetahuan dengan Kompetensi Dasar

Kecukupan jumlah indikator aspek

2.
pengetahuan

Kesesuaian dan ketepatan penggunaan

3. kata kerja operasional aspek
keterampilan dengan Kompetensi Dasar.

Kecukupan jumlah indikator aspek

4
keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
D. PerumusanTujuanPembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Menggambarkan lingkup materi dalam KD
pengetahuan dan KD keterampilan
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran
1 2 3
Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja operasional yang
2 dapat diamati danatau diukur, mencakup
ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah
keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
3 mengandung komponen Audience,
Behaviour, Condition, danDegree

E Nilai Karakter
Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan
1 dimunculkan dalam pembelajaran

Butir karakter yang dituliskan adalah butir

2
karakter operasional
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan kedalaman KD

2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

3
didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
G Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

4.
didik
Tidak Sesuai Sesuai
H Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran

3 Kesesuaiandengan pendekatansaintifik

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

4. didik
Tidak Sesuai Sesuai
I. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran
1 2 3
Kesesuaian model yang dipilih dengan arah
pernyataan KD-3 /Pengetahuan dan KD-
1. 4 /ketrampilan (pencarian/penemuan atau
jasa/produk)

Kesesuaian model yang dipilih dengan

2.
tingkatan dimensi pengetahuan (KD-3)
Kesesuaian model yang dipilih dengan
3.
tingkatan dimensi ketrampilan (KD-4)
Tidak Sesuai Sesuai
J Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2 Kesesuaian dengan karakteristik materi

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

3
didik
Tidak Sesuai Sesuai
K Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
1.
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, dan
menyimak
b. Mendorong siswa untuk bertanya
apa, mengapa dan bagaimana
berbentuk perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/ eksplorasi
dalam rangka menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa data atau
informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan

Kegiatan penutup berisi: rangkuman,

3.
refleksi, dan tindak lanjut

a. Memfasilitasi dan membimbing siswa

merangkum materi pelajaran
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran
1 2 3

b. Memfasilitasi dan membimbing siswa

merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik terhadap

hasil pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
L Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
1 instrument dengan indikator pencapaian
kompetensi
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
2.
instrument Penilaian Sikap

Kesesuaian antara bentuk, tehnik

3.
daninstrument Penilaian Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan

4.
instrumen Penilaian Keterampilan

M Pembelajaran Remedial

Merumuskan kegiatan pembelajaran

remedial yang sesuai dengan karakteristik
1
peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan
media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau lebih

aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:
2 - - Pembelajaran ulang
- - Bimbingan perorangan
- - Belajar kelompok
- - Tutor sebaya
N Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan pembelajaran

pengayaan sesuai dengan karakteristik
1
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran

Jumlah Skor
Nilai Akhir : Skor Perolehan X 100 = ............... Predikat : SB / B/ C / K
Skor Maksimum (46x3) = 138
Keterangan :

Predikat Nilai

Sangat Baik(SB) 91 - 100

Baik(B) 81 - 90
Cukup(C) 71 - 80
Kurang(K) ≤70
Masukan terhadap RPP secara umum
....................................................................................................................................................
.............................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
................................................................................................................................

Bogor, Nopember 2022

Mengetahui, Supervisor Guru yang disupervisi

Kepala Sekolah,

Besse Warni, MM