FORMAT PENILAIAN RPP

1. Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
2. Isilah Identitas RPP yang ditelaah.
Nama Guru : __________________________________________________
Mata pelajaran : __________________________________________________
Topik/Sub topik : __________________________________________________

Catatan
Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan pendidikan, kelas, semester,
mata pelajaran jumlah pertemuan
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan.
4 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
2 Kesesuaian dengan Indikator
3 Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience,
Behaviour, Condition, dan Degree
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
 Catatan
Hasil Penelaahan dan Skor
No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

H. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik materi
I. Metode Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik materi
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
J. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)
3 Kesesuaian dengan metode pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
5. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan materi
Tidak Sesuai Sesuai
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrumen dengan
indikator pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen
Penilaian Sikap
3. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen
Penilaian Pengetahuan
4. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen
Penilaian Keterampilan

JUMLAH SKOR

Masukan terhadap RPP secara umum:

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

Nilai KATENGORI

Jumlah skor
Nilai= x 100= ❑ ×100=¿ ¿ AB / B/ C / K
90 90
 Mengetahui, Taman, ___________________
Kepala Sekolah Guru Supervisor

Achmad Farich, S.T., M.Pd. ____________________________

PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rubrik Penilaian RPP ini digunakan peserta pada saat penelaahan RPP peserta lain dan digunakan
fasilitator untuk menilai RPP yang disusun oleh masing-masing peserta. Selanjutnya nilai RPP dimasukan
ke dalam nilai portofolio peserta.

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut.

1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada stiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan
(skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP yang ditelaah atau
dinilai
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran
4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh
5. Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:

Mata Pelajaran

Jumlahskor
Nilai= x 100 %
90

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100

Baik (B) 80 < B ≤ 90

Cukup (C) 70 < C ≤ 80

Kurang (K) ≤ 70