FORMAT TELAAH RPP

1. Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran
untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
2. Isilah Identitas RPP yang ditelaah.
Nama Guru : Laurensius Imanuel Laka, S.Pd
Mata pelajaran : Fisika
Topik/Sub topik : Dinamika Rotasi
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 4 5 revisi
Tidak Sangat Kurang Kurang Lengkap Sangat
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan pendidikan,kelas,
semester, mata pelajaran jumlah
pertemuan.
B Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar
1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Kurang
C. Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja
operasional dengan kompetensi yang
diukur
3. Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan.
4 Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 4 5 revisi
Tidak Kurang
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1 Kesesuaian dengan KD
2 Kesesuaian dengan Indikator
3 Kesesuaian perumusan dengan aspek
Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree
Tidak Kurang
E. Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1. Kesesuaian dengan KD
2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Kurang
F. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1. Kesesuaian dengan Tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 4 5 revisi
Tidak Kurang
G. Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan
saintifik
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
Tidak Kurang
H. Model Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik materi
I Metode Pembelajaran Tidak Kurang
Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik materi
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
j. Skenario Pembelajaran Tidak Tidak Sesuai Kurang Sesuai Sangat Sesuai
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 4 5 revisi
ada Sesuai
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan saintifik (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
3 Kesesuaian dengan metode
pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
5. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup dengan cakupan materi
Tidak Kurang
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sangat Sesuai
ada Sesuai
1 Kesesuaian bentuk, tehnik dan
instrumen dengan indikator pencapaian
kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
instrumen Penilaian Sikap
3. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
instrumen Penilaian Pengetahuan
4. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
instrumen Penilaian Keterampilan
Jumlah skor
 RUBRIK PENILAIAN TELAAH RPP

Rubrik Penilaian RPP ini digunakan peserta pada saat penelaahan RPP peserta lain dan digunakan fasilitator untuk menilai RPP yang disusun
oleh masing-masing peserta. Selanjutnya nilai RPP dimasukan ke dalam nilai portofolio peserta.

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada stiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor
= 3, (skor = 4), (skor = 5)) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran
4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh
5. Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:
Mata Pelajaran
Jumlahskor
Nilai= x 100 %
Skor Total

PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B) 80 < B ≤ 90
Cukup (C) 70 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70