LEMBAR KERJA

PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas RPP yang ditelaah: Baiq Arum Kusumayati (E1Q016009)

Penelaah RPP : Abdul Halim Rohman (E1Q016002)

Berilah tanda cek (V) pada kolom skor (1,2,3) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut!

Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian anda !

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No
Pelaksanaan Pembelajaran Catatan
1 2 3
A Identitas Mata Pelajaran Tidak Kurang Sudah
Ada Lengkap Lengkap
1. Satuan pendidikan, kelas, 
semester, program kehlian,
mata pelajaran atau tema
pelajaran, jumlah pertemuan.
B Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan SKL, KI, 
dan KD
2 Kesesuaian Penggunaan kata 
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
3 Kesesuaian dengan aspek  Hanya mengarah ke aspek
sikap, pengetahuan, dan pengetahuan saja
keterampilan
C Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
Pembelajaran Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan proses 
dan hasil belajar yang
diharapkan dicapai
2 Kesesuaian dengan 
kompetensi dasar
D Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan 
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakter 
peserta didik
3 Kesesuaian dengan alokasi 
waktu
E Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan KI dan 
 KD
2 Kesesuaian dengan materi 
pembelajaran dan
pendekatan scientific
3 Kesesuaian dengan 
karakteristik peserta didik
F Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan 
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan materi 
pembelajaran dan
pendekatan scientific
3 Kesesuaian dengan 
karakteristik peserta didik
G Model Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan 
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan 
pendekatan scientific
H Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Menampilkan kegiatan 
pendahuluan, inti, dan
penutup dengan jelas
2 Kesesuaian kegiatan dengan 
pendekatan scientific
3 Kesesuaian penyajian dengan 
sistematika materi
4 Kesesuaian alokasi waktu 
dengan cakupan materi
I Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian seluruhnya
1 Kesesuaian dengan teknk 
dan bentuk penilaian autentik
2 Kesesuaian dengan indikator 
pencapaian kompetensi
3 Kesesuaian kunci jawaban 
dengan soal
4 Kesesuaian pedoman 
penskoran dengan soal
Jumlah

Komentar terhadap RPP secara umum.

Dalam RPP yang dibuat sudah bagus dan banyak yang sudah sesuai dengan karakteristik model
pembelajaran yang digunakan . Akan tetapi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembelajaran tidak semuanya dimasukkan ke dalam sintaks pembelajaran. Kemudian pada media
pembeajaran yang digunakan kurang sesuai dengan model pembelajaran karna hanya terjadi diskusi
model jigsaw tanpamenggunakan labtop dan LCD.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 RUBRIK

PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rubrik penilaian RPP digunakan fasilitator untuk menilai RPP peserta yang digunakan
peerteaching. Selanjutnya nilai RPP dimasukkan ke dalam nilai portofolio peserta. Langkah-
langkah penilaian RPP sebagai berikut.

1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai!

2. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara menghubungkan tanda cek () pada
kolom pilihan skor (1), (2), dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP
tersebut!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen!
5. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sebagai berikut:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100%
75
(3 𝑥24)+(2𝑥1)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100%
75
(3 𝑥24)+(2𝑥1)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100%
75
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 98

PERINGKAT NILAI
Amat baik (A) 90 ≤ A ≤ 100
Baik (B) 75 ≤ B < 90
Cukup (C) 60 ≤ C < 75
Kurang (K) K < 60