Lampiran :

Format 1 : Telaah RPP

Berilah tanda cek (V) pada kolom skor 1, 2, 3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada
kolom tersebut.
Nama Guru :.............................................
Mata pelajaran :.............................................
Topik/Subtopik :.............................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan

No
Pembelajaran 1 2 3 revisi
Kurang Sudah
Tdk.
A Identitas Mata Pelajaran ada/Tdk. Lengkap/ Lengkap/S
Kurang udah
Sesuai
Sesuai Sesuai
Terdapat:
satuan pendidikan, kelas, semester, tahun
1.
pelajaran, mata pelajaran, kompetensi keahlian,
jumlah pertemuan

B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
1. kerja operasional aspek pengetahuan dengan
Kompetensi Dasar
2. Kecukupan jumlah indikator aspek
pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata
3. kerja operasional aspek keterampilan dengan
Kompetensi Dasar.
4 Kecukupan jumlah indikator aspek
keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Menggambarkan lingkup materi dalam KD

1
pengetahuan dan KD keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati dan
2
atau diukur, mencakup ranah sikap, ranah
pengetahuan, dan ranah keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran mengandung
3 komponen Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 revisi
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan kedalaman KD

2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

4 Keruntutan uraian materi ajar

Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik

4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

G. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik

4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

H. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian model yang dipilih dengan arah
1. pernyataan KD3 dan KD4 (pencarian/penemuan
atau jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan
2.
dimensi pengetahuan KD3
Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan
3.
taksonomi KD4
Tidak Sesuai Sesuai
I Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2 Kesesuaian dengan karakteristik materi

3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 revisi
Tidak Sesuai Sesuai
J. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi: apersepsi
(menghubungkan dengan materi terdahulu atau
1.
kejadian sehari-hari), ruang lingkup, tujuan
pembelajaran, teknik penilaian
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, menonton
dan/atau melihat
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan

informasi/ eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesia data atau
informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan

Kegiatan penutup berisi rangkuman, refleksi,

3.
dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik terhadap hasil

pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen

1
dengan indikator pencapaian kompetensi

Kesesuaian antara bentuk,teknik dan instrumen

2.
Penilaian Sikap

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan

3.
instrumen Penilaian Pengetahuan
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 revisi

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan

4.
instrumen Penilaian Keterampilan

Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum

..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..........................................
1. Rubrik Penilaian Telaah RPP

Skor yang diperoleh

Nilai= X 100= ______
41 X 3

Peringkat Nilai

Amat Baik (AB) 90<AB≤100

Baik (B) 80<B≤90
Cukup (C) 70<C≤80
Kurang (K) ≤70

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,

Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 19750301 200501 1 009
Format 2 : Format Pengamatan Praktik Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Peserta : .........................................

Asal Sekolah : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Kelas : ..........................................
Topik/Subtopik : ..........................................

Aspek yang diamati: Pelaksanaan

No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Orientasi
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dengan menyapa dan memberi
salam.
2. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.
2. Motivasi
1. Mengajukan pertanyaan yang
menantang untuk memotivasi.
2. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran
3. Apersepsi
1. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
2. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
3. Mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti

1. Penguasaan materi pembelajaran

1. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
2. Mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan iptek , dan kehidupan
nyata
3. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.

4. Menyajikan materi secara sistematis

(mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran
2.
yang mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan
dicapai.
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
2. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan
3. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan
pendapat
4. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi
ajar
5. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual
6. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
dan sikap positif (nurturant effect)
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara
3. runtut sesuai sintak model
pendekatan saintifik
1. Memfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengamati (untuk
mengidentifikasi masalah).
2. Memfasilitasi peserta didik untuk
bertanya apa, mengapa dan
bagaimana, (untuk merumuskan
masalah, menentukan hipotesis)
3. Menfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengumpulkan informasi,
(eksperimen untuk
menguji/membuktikan hipotesis)
4. Memfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan
informasi yang dikumpulkan, (untuk
menganalisis pembuktikan hipotesis)
5. Menfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengkomunikasikan
pengetahuan dan keterampilan yang
diperolehnya, (untuk memformulasi
kan dan mempertanggung jawabkan
pembuktian hipotesis)
Pemanfaatan sumber
4.
belajar/media pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
2. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran

3. Melibatkan peserta didik dalam

pemanfaatan sumber belajar
4. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
5. Menghasilkan pesan yang menarik

Pengelolaan kelas dan pelibatan

5.
peaerta didik
1. Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
2. Merespon positif dengan sikap
terbuka terhadap partisipasi peserta
didik
3. Menunjukkan hubungan antar pribadi
yang kondusif
4. Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam
belajar
Penggunaan Bahasa yang benar
6.
dan tepat dalam pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik
dan benar
C. Kegiatan Penutup
Proses rangkuman, refleksi, dan
1.
tindak lanjut
1. Memfasilitasi dan membimbing
peserta didik merangkum materi
pelajaran.
2. Memfasilitasi dan membimbing
peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi pelajaran
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas perbaikan atau
pengayaan secara individu atau
kelompok

2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

1. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
2. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
melalui tes lisan, tulisan
3. Melaksanakan Penilaian Keterampilan
melalui penyajian, praktik, laporan,
portofolio

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.........................................................

a. Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing ini digunakan oleh pengamat untuk
menilai kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran pada melaksanakan praktik
pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1) Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda
terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran;
2) Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran;
3) Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA danTIDAK, dan
4) Tentukan Nilai menggunakan rumus sebagai berikut:

Jumlah Ya yang diperoleh

Nilai= x 100=______
40

PERINGKAT
NILAI
90<AB≤100 Amat Baik (AB)
80<B≤90 Baik (B)

70<C≤80 Cukup (C)

≤70 Kurang (K)

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,

Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 19750301 200501 1 009
Format 3

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pelajaran ini?

2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?

Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan

3.
dalam proses pembelajaran tadi?

Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuan

4.
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitasn saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan saudara?

Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-
8. hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja
saudara lakukan dan pengamatan saya.

Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan

9.
berikutnya?

Kesan umum:

Saran:

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,
 Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd
NIP. 19750301 200501 1 009

Format 4.

Hasil Observasi
Hasil penilaian dengan
Komponen yang
No Aspek yang disupervisi instrumen yang
dianalisis
dikembangkan
1 2 3 4 5
1. Tahap sebelum Contoh:
observasi  Persiapan mengajar yang disiapkan
 Konsep yang akan dibahas
 Tujuan yang akan dicapai
 Langkah-langkah penyajian
 Pemanfaatan media
 Proses interaksi

2. Tahap pelaksanaan  Kejelasan konsep

observasi  Tingkat keberhasilan
 Penggunaan media
 Efektivitas interaksi

3. Tahap sesudah  Kesan-kesan penampilan

observasi  Kemampuan mengidentifikasi ketrampilan
yang sudah baik
 Kemampuan mengidentifikasi ketrampilan
yang belum berhasil
 Diskusi tentang gagasan-gagasan
alternatif

Jumlah

Rata-rata

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,

Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 19750301 200501 1 009
Rentang penilaian:
1. Tidak ada (0-40)
2. Kurang baik (41-54)
3. Cukup (55-74)
4. Baik (75-90)
5. Sangat baik (91-100)
Format 5.
Isikan jadwal supervisi kunjungan kelas sesuai dengan kolom yang tersedia
Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas
Jam Pelaksanaan
No. Hari/Tgl Nama Guru Mata Pelajaran Kelas Keterangan
ke Supervisi

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,

Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 19750301 200501 1 009
Format 6.
Rekapitulasi hasil supervisi
Nilai
No Nama Keterangan
Administrasi Penampilan Test Rata-rata

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,

Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 19750301 200501 1 009
Rentang penilaian:

91-100 = A
Format 8 =B
75-90
Format 7
55-74 = C
<55 =K
Contoh : Lembar Observasi Siswa

INSTRUMEN OBSERVASI SISWA

PADA PROSES PEMBELAJARAN

KEGIATAN
NO NAMA SKOR NILAI KET
1 2 3 4

JUMLAH

KETERANGAN
1. Berpartisipasi aktif
2. Tanggung jawab
3. Disiplin dalan mengikuti pembelajaran
4. Memusatkan perhatian pada materi pembelajaran

KRITERIA SKOR PENILAIAN KRITERIAN KEAKTIFAN PESERTA

Nilai Sebutan Kuantitatif Kualitatif

1 Tidak Aktif 85 – 100 Sangat Aktif (SA)

2 Kurang Aktif 69 – 84 Aktif (A)

3 Aktif 53 – 68 Cukup Aktif (CA)

4 Sangat Aktif 37 – 52 Kurang Aktif (KA)

Bandung, ………………………
Kepala Sekolah,

Dede Hasanudin, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 19750301 200501 1 009
Format 8
Contoh: Lembar Observasi Guru

INSTRUMEN KUNJUNGAN KELAS

PADA PROSES PEMBELAJARAN

Nama Guru : ……………………………..

Kelas : ……………………………..
Identitas Mata Pelajaran : ……………………………..
Waktu : ……………………………..
Semester : ……………………………..
Hari tanggal : ……………………………..

Kriteria Penilaian
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Persiapan dan apresepsi
2. Relevansi materi dengan tujuan pembelajaran
3. Penguasaan materi
4. Strategi
5. Metode
6. Media
7. Manajemen kelas
8. Pemberian motivasi kepada siswa
9. Nada dan suara
10. Penggunaan bahasa
11. Gaya dan sikap perilaku
Jumlah NILAI RIIL = ……………………….
Jumlah NILAI IDEAL = 44 KLASIFIKASI
Nilai PERSENTASI = …………………….. % …………………….

Saran Pembina :
…………………………………………………………………………………………………………..
……………..,………………
A : Baik Sekali: 76% - 100% Kepala Sekolah
B : Baik: 56% - 75%
……………………
C : Cukup: 26% - 55%

D : Kurang: 0% - 25%
Format 9. Instrumen supervisi akademik dengan teknik individual:

Sekolah :
Kelas :
Nama guru :
Mata pelajaran :
KI/KD :
Waktu :

Skor
No Komponen Rentang Skor Catatan khusus
perolehan
I Perencanaan pembelajaran
1. ……….
2. ………..
3. ………….
4. ………….
II Pelaksanaan pembelajaran:
A. Pendahuluan
1. ………..
2. ………..
3. …………
B. Inti
1. ………..
2. ………..
3. …………
4. ………….
5. ………..
6. ……….
7. ………..
8. ………..
C. Penutup
1. ……..
2. ………
Rerata Skor

Keterangan: 0 -60 = Kurang ……..,………………..

61-70 = cukup Supervisor
71-80 = Baik
81-100 = amat baik

(…………………………..)
Format 10. Dokumen Perencanaan program supervisi akademik

1. Pendahuluan (Diskripsi umum, dan Dasar hukum)

2. Tujuan supervisi
3. Teknik supervisi: Individual atau kelompok.
4. Sasaran obyek kegiatan dan subyek
5. Waktu pelaksanaan supervisor (kepsek & guru senior)
6. Lampiran
a. Jadwal (aloksi waktu, nomor, hari tanggal, jam, kelas sasaran, maple, nama guru, nama supervisor)
b. Instrumen supervisi: lembar observasi, pedoman wawancara
c. Form rekapitulasi hasil berisi nomor, nama guru, mapel, skor angka, konversi kedalam kualivikasi dan
meeting, serta tidak lanjut berupa konfirmasi dengan guru.

Hasil skor Catatan Realisasi Tindak

No Nama Guru Mapel Kelas Tindak lanjut
Kualita Kuanti Khusus lanjut
1. Meeting Supervisi
(sumbang lanjutan dengan
saran, kompetensi
pembinaan, dasar
dll) selanjutnya.

…………,…………………
Kepala Sekolah,

……………………………)
 LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………….……………………........................

Guru :…………………………………………………………..
Kelas :…………………………………………………………..
Mata Pelajaran :…………………………………………………………..
Topik Pembelajaran :………………………………........……………………..
Waktu :…………..........................................................................
Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MERENCANAKAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN

Skala Nilai
1 Merumuskan kompetensi dasar dan indikator 1 2 3 4
2 Menentukan metode pembelajaran 1 2 3 4
3 Menentukan langkah-langkah pembelajaran 1 2 3 4
4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 1 2 3 4
5 Menentukan pengalaman belajar siswa 1 2 3 4
6 Menentukan alokasi waktu 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MERENCANAKAN PENGORGANISASIAN MATERI PEMBELAJARAN

Skala Nilai
1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kurikulum 1 2 3 4

2 Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan

1 2 3 4
siswa

Rata-rata:

C. MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS

Skala Nilai

1 Penataan ruang kelas 1 2 3 4

2 Pengorganisasian siswa aktif ddalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:
D. MERENCANAKAN PENGGUNAAN SUMBER MEDIA PELAJARAN
Skala Nilai
1 Memilih sumber pembelajaran 1 2 3 4

2 Menentukan penggunaan alat/media pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:
E. MERENCANAKAN PENILAIAN
Skala Nilai

1 Menentukan bentu-bentuk prosedur dan teknik penilaian 1 2 3 4

2 Menyusun alat penilaian 1 2 3 4

Rata-rata:

F. PENAMPILAN FISIK RENCANA PEMBELAJARAN

Skala Nilai

1 Penggunaan bahasa tulis 1 2 3 4

2 Kerapian dan kebersihan 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6

Komentar/Saran
..........................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………

………………..,…………
Penilai

(Nama Jelas)

Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
 LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………….……………. ....................

Guru :…………………………………………......…..
Kelas :……………………………………………..…..
Mata Pelajaran :……………………………………………..…..
Topik Pembelajaran :……………………………………………........
Waktu :…………...........................................................
Hari/Tanggal :…………………………………………….......

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
A. MEMBUKA KEGIATAN PEMBELAJARAN
Skala Nilai

1 Menyampaiakan materi pengait/persepsi 1 2 3 4

2 Memotivasi siswa untuk memulai pembelajaran 1 2 3 4

3 Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MENGELOLA KEGIATAN PEMBELAJARAN INTI

1 Penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberi contoh/ilustrasi/analogi 1 2 3 4

3 Menggunakan sumber, alat, media pembelajaran 1 2 3 4

4 Mengarahkan siswa untuk aktif berpartisipasi 1 2 3 4

5 Memberi penguatan 1 2 3 4

6 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan urutan yang logis/teratur 1 2 3 4

7 Merespon secara positif keingintahuan siswa 1 2 3 4

8 Menunjukkan antusiasme/gairah mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:
C. MENGORGANISASI WAKTU, SISWA, SUMBER DAN ALAT/MEDIA
PEMBELAJARAN
1
Mengatur penggunaan waktu 1 2 3 4
2
Melaksanakan pengorganisasian siswa 1 2 3 4
3
Menyiapkan sumber dan alat bantu/media pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

D. MELAKSANAKAN PENILAIAN

1 Melaksanakan penilaian proses 1 2 3 4

2 Melaksanakan penilaian hasil/akhir 1 2 3 4

Rata-rata:

E. MENUTUP KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Merangkum materi 1 2 3 4
2 Memberi tindak lanjut 1 2 3 4

Rata-rata:

F. PENAMPILAN GURU

1 Kesan umum 1 2 3 4
2 Penampilan dan sikap guru dalam pembelajaran 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6

Komentar/Saran
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

………………..,…………2010
Penilai

(Nama Jelas)
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
 LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI

Nama Sekolah :………………….……………..........................

Guru :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Mata Pelajaran :……………………....………………………..
Topik Pembelajaran :……………………………....………………..
Waktu :…………..........................................................
Hari/Tanggal :………………………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

A. MEMBANTU MENGEMBANGKAN PERILAKU POSITIF PADA DIRI SISWA

1 Membantu murid untuk menyadari kekuatan dan kelemahan diri 1 2 3 4

2 Membantu murid untuk menumbuhkan kepercayaan pada diri sendiri 1 2 3 4
3 Membantu siswa untuk dapat mengekspresikan perasaan dan pikiran 1 2 3 4
4 Menunjukkan simpati 1 2 3 4
5 Menunjukkan keramahan dan menghargai orang lain 1 2 3 4

Rata-rata:

B. MENAMPILKAN KEGAIRAHAN DAN KESUNGGUHAN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran 1 2 3 4

2 Memberikan kesan menguasai materi 1 2 3 4
3 Menunjukkan kemantapan mengajar 1 2 3 4

Rata-rata:
C. MENGELOLA INTERAKSI DALAM KELAS

1 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan

1 2 3 4
serasi
2 Menciptakan iklim belajar yang kondusif 1 2 3 4

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
3

Komentar/Saran
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Keterangan ………………..,…………2010
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan Penilai
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang Memuaskan
 LEMBAR PENILAIAN
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :………………….…………..............................

Guru :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Mata Pelajaran :………………………………………………..
Topik Pembelajaran :………………………………………………..
Waktu :…………..........................................................
Hari/Tanggal :………………………………………………..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).

Skala Nilai
1 Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menyimak ketika guru memberikan penjelasan 1 2 3 4
3 Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat 1 2 3 4
4 Siswa tidak canggung bertanya atau mengajukan pendapat 1 2 3 4
5 Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan pengalaman
1 2 3 4
belajaryang direncanakan
6 Siswa menunjukkan keinginan untuk menguasai materi 1 2 3 4
7 Siswa berbahasa dengan baik dan benar 1 2 3 4

Rata-rata:
Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = ------------------------------- =
7
Komentar/Saran
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

………………..,…………2010
Penilai

(Nama Jelas)
Keterangan
A = 3.28 – 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 – 3.27 Memuaskan
C = 2.38 – 2.77 Kurang