PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jl. Raya Soreang Km. 17 Telp. 5897513 ( Fax. 5897518 ) Soreang
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : TahunPelajaran:
Nama Guru : Kelas/Semester :
Mata Pelajaran : TopikPembelajaran:
Petunjuk:Berilahtandacek (√) padakolomskor (1, 2, 3 ) sesuaidengankriteria yang terterapadakolomtersebut!
Berikancatatanatau saran untukperbaikan RPP sesuaihasil penilaian!

Hasil Penelaahan dan Skor

No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Catatan
1 2 3
Tdk Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
1.Sekolah, matapelajaran, kelas/semester, materipokok, dan alokasi
waktu
Tdk Sesuai Sesuai
B PerumusanIndikator
Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Tdk Sesuai Sesuai
C PerumusanTujuanPembelajaran
Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan
dapat dicapai.
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar.
3. Kesesuaian dengan indikator
4. Kesesuaian dengan cakupan aspek audience (pesertadidik)
danbehavior (kemampuan)
Tidak Kurang Sudah
D IdentifikasiMateriPembelajaran
ada Lengkap Lengkap
1. Adanya relevansi dengan tujuan pembelajaran
2. Mempertimbangkan potensi peserta didik.
3. Mempertimbangkan karakteristik daerah
4. Mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik, intelektual,
emosional, sosial, dan spiritual pesertadidik
5. Memiliki manfaat bagi peserta didik
6. Mempertimbangkan struktur keilmuan
7. Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan
materi pembelajaran
8. Adanya relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan
tuntutan lingkungan
9. Mempertimbangkan alokasi waktu
Tidak Sesuai Sesuai
E PemilihanSumberBelajar
Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD
2.Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik.
4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik.
4. Kesesuaian dengan karakteristik pesertad idik.
Tidak Sesuai Sesuai
G MetodePembelajaran
Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik.
3. Menggunakan metode pembelajaran yang bervarias isehingga
membuat peserta didik aktif belajar
H SkenarioPembelajaran Tidak Sesuai Sesuai
 Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kegiatan pembelajaran dirancang membuat peserta didik aktif
belajar
2. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan
jelas.
3. Kegiatan pendahuluan mencakup:
a.Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari
c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
d. menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
4. Kegiatan inti memuat rincian dari kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkaninformasi (eksperimen), mengolahinformasi
(mengasosiasikan ), dan mengomunikasikan.
5. Kegiatanpenutupmencakup:
a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran
b.melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
d.Merencanakan kegiatan tindak lanjut (remedi, pengayaan,
konseling, dan/atau tugas)
e.menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
6. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.
7. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi.
Tidak Sesuai Sesuai
I Penilaian
Sesuai Sebagian Semuanya
1. Kesesuaian penilaian dengan indicator pencapaian kompetensi.
2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian
kompetensi dasar
3. Penilaianmenggunakanacuankriteria
4. Memungkinkan hasil penilaian dianalisis untuk menentukan
tindak lanjut
5. Kesesuaian dengan jenis/teknik dengan bentuk penilaian autentik.
6. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
7. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
Jumlah
Total Skor

Keterangan:
91 – 100= Amat Baik 76 – 90= Baik
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Nilai = 61- 75= Cukup 51 – 60 = Sedang
Jumlah skor maksimal
< 50= Kurang

Komentar/Saran:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Mengetahui Guru Mata Pelajaran …………………., …………………………

Kepala SMA ………... …………………………….. Pengawas Pembina,

………………………………… _______________ Dra. YEYEH RODIAH, M.Pd

NIP. NIP. NIP. 19581030 198303 2 005