SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Kelas : IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : ke 1
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
IPS
3.2 Memahami manusia,
perubahan dankeberlanjutan
dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu-Buddha,
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi,
dan pendidikan
4.2 Merangkum hasil
pengamatan dan
menceritakan manusia,
perubahan dankeberlanjutan
dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Buddha,
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi,
dan pendidikan
SBdP
3.5 Memahami cerita terkait
situs-situs budaya baik
benda maupun tak benda
di Indonesia dengan
menggunakan bahasa
daerah
4.17 Menceritakan cerita
Indikator
Menemukan per bedaan pada
masa praaksara dan masa
aksara
Menuangkan fakta-fakta penting
dari masa praaksara, masa
Hindu-Buddha, dan masa Islam
Berkreasi membuat cerita
sederhana tentang situs-situs
budaya dengan menggunakan
bahasa daera
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber
i Belajar
waktu
Siswa membaca teks mengenaikehidupan Buku
masyarakat praaksara.  Penilaian sikap Tematik
 Penilaian pengetahuan Kelas IV
Siswa diberi kesempatan untuk  Penilaian unjuk kerja
mengajukan pertanyaan tentang zaman
praaksara
Siswa membaca teks tentang mas
yarakat praaksara dan membuat
ringkasan dengan memuat pokok-pokok
sesuai tertera pada buku siswa. (Penilaian
no. 1)
Hasil ringkasan diperlihatkan kepada
teman sebelah untuk saling dikomentari
(apa yang kurang, apa yang kurang
sesuai)
Siswa mengamati gambar dan membaca
teks tentang tiga candi yang tertera pada
buku siswa.
Siswa menuliskan kembali bacaan
tentang ketiga candi dalam bahasa
daerah. Selanjutnya siswa
membacakan hasilnya kepada teman
dalam kelompok.(Penilaian no. 2)
terkait situs-situs budaya
baik benda maupun tak
benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa
daerah

Bahasa Indonesia Siswa membaca teks tentang sebuah

3.5 Menggali informasi dari Menuliskan kembali bahan kerajaan Islam di Indonesia.
teks ulasan buku tentang bacaan dengan mengguna kan
nilai peninggalan sejarah kata-kata sendiri dengan me ne Secara berkelompok, siswa membuat
dan perkembangan Hindu- mukan informasi penting dalam pertanyaan sebanyak-banyaknya,
Budha di Indonesia dengan setiap paragraf kemudian menukarkan hasilnya dengan
bantuan guru dan teman hasil pekerjaan kelompok lain. Siswa juga
dalam bahasa Indonesia menjawab pertanyaan yang ada
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
Siswa membuat kesimpulan dari ketiga
kosakata baku
masa di Indonesia dalam bentuk tabel
4.5 Mengolah dan dengan memerhatikan beberapa hal
menyajikan teks ulasan penting. (Penilaian no. 3)
buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha
di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Kelas : IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : ke 2

Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Kompetensi Dasar i Belajar
waktu
SBdP Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Buku
3.2 Membedakan panjang- Menyanyikan lagu “Yamko “Yamko Rambe Yamko” yang berasal  Penilaian sikap Tematik
pendek bunyi, dan tinggi- Rambe Yamko” dengan dari Papua yang dilengkapi dengan  Penilaian pengetahuan Kelas IV
rendah nada dengan gerak gerakan tangan yang tangga nada yang terdapat pada buku  Penilaian unjuk kerja
Tangan menunjukkan panjang-pendek siswa.
dan tinggi-rendah nada/bunyi
4.5 Menyanyikan lagu Guru memberi contoh cara
dengan gerak tangan dan menyanyikannya. Kegiatan
badan sesuai dengan akan menjadi lebih menarik jika saat
tinggi-rendah nada bernyanyi dapat diiringi gitar atau alat
musik lainnya.

Selesai bernyanyi bersama, guru meminta

siswa kembali menyanyikan hanya baris
ke-2 dan ke-3 agar siswa dapat
membedakan antara nada rendah di baris
ke-2 dan nada tinggi di baris ke-3.
IPA Siswa melakukan percobaan
3.5 Memahami sifat-sifat Membedakan bunyi tinggi dan membunyikan botol dengan irama
bunyi melalui pengamatan bunyi rendah dalam bentuk “Yamko Rambe Yamko”. (Penilaian no. 2)
dan keterkaitannya dengan percobaan membunyikan botol-
indera pendengaran botol kaca
4.4 Menyajikan hasil
percobaan atau observasi
tentang bunyi

Bahasa Indonesia Siswa menceritakan pengalaman tersebut

3.1 Menggali informasi dari Menceritakan pe ngalaman melalui tulisan dengan bantuan beberapa
teks laporan hasil tentang percobaan tinggi pertanyaan tertulis. (Penilaian no. 3)
pengamatan tentang gaya, rendahnya bunyi dalam bentuk
gerak, energi panas, bunyi, tulisa
dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah,

dan menyajikan teks laporan
hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

Matematika Siswa bermain tebak jumlah biji dalam

3.2 Menerapkan penaksiran
dalam melakukan
penjumlahan, perkalian,
pengurangan danpembagian
untuk memperkirakan hasil
perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri ,
Melakukan penaksiran terhadap
banyak benda yang disajikan
dalam gambar dan menemukan
hasilnya
botol sesuai instruksi guru.
Guru mengenalkan istilah
menaksir/penaksiran.
Guru dan siswa memeriksa kebenaran
jumlah biji dalam kedua botol.
Siswa mengerjakan soal-soal penaksiran.
menyatakan kalimat Siswa mengamati gambar dodol khas
matematika dan Indonesia dan menaksir banyaknya.
memecahkan masalah Siswa mengomunikasikan hasil kepada
dengan efektif permasalahan teman di sebelahnya.
yang berkaitan dengan
KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal dan
persen terkait dengan
aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Kelas : IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : ke 3

Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Kompetensi Dasar i Belajar
waktu
Bahasa Indonesia Siswa mengenal beberapa makanan khas Buku
3.1 Menggali informasi dari Menceritakan pengalaman me dari berbagai daerah di Nusantara dari  Penilaian sikap Tematik
teks laporan hasil makan suatu makanan gambar yang ada pada buku siswa.  Penilaian pengetahuan Kelas IV
pengamatan tentang gaya, tradisional  Penilaian unjuk kerja
gerak, energi panas, bunyi, Guru meminta siswa berdiskusi di dalam
dan cahaya dengan bantuan kelompok untuk menjawab pertanyaan-
guru dan teman dalam pertanyaan pada buku siswa.
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
Siswa menceritakan pengalamannya
memilah kosakata baku
mencoba salah satu makanan tradisional
4.1 Mengamati, mengolah, yang ada pada buku siswa.(Penilaian no.
dan menyajikan teks laporan 1)
hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku

Matematika Siswa mengerjakan soal hitung

3.2 Menerapkan penaksiran Menyelesaikan masalah yang penaksiran uang atau harga yang harus
dalam melakukan terkait dengan penaksiran dibayar untuk membeli berbagai makanan
penjumlahan, per-kalian, tradisional. (Penilaian no. 2)
pengurangan dan pem-
bagian untukmemperkirakan
hasil perhitungan

4.1 Mengemukakan kembali

dengan kalimat sendiri,
menyatakan kalimat
matematika dan me
mecahkan ma-salah dengan
efektif permasalahan
yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas,
desimal dan persen terkait
dengan aktivitas
sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya

PPKn Siswa membaca cerita Siti dan teman-

3.4 Memahami arti bersatu Memberikan contoh kegiatan temannya yang membantu Bu Mimin.
dalam keberagaman di yang menunjukkan sikap
rumah, sekolah dan bekerja sama Siswa berdiskusi kelompok tentang hal
masyarakat tersebut, dibantu dengan pertanyaan-
pertanyaan pada buku siswa. (Penilaian
4.3 Bekerja sama dengan no. 3)
teman dalam keberagaman
di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat

IPS
3.5 Memahami manusia Menemukan contoh interaksi
dalam dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
dengan lingkungan alam, sosial
sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia

dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas : IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : ke 4

Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia
dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
Menunjukkan contoh interaksi
manusia dalam bentuk diskusi
kelompok
i Belajar
waktu
Siswa bekerja sama mendiskusikan Buku
pemecahan masalah ketika Dayu dan  Penilaian sikap Tematik
Beni tidak masuk sekolah karena sakit,  Penilaian pengetahuan Kelas IV
kemudian menjawab pertanyaan.  Penilaian unjuk kerja
Siswa membaca cerita tentang Edo, Lani,
Udin, dan Siti yang berencana menjenguk
dan membelikan ma kanan tradisional
untuk Dayu dan Beni yang sedang sakit.

Matematika Siswa melihat daftar makanan dan

3.2 Menerapkan penaksiran Menyelesaikan masalah yang menyelesaikan soal. (Penilaian no. 1)
dalam melakukan terkait dengan penaksiran
penjumlahan, per-kalian, Siswa menjawab pertanyaan refleksi
pengurangan dan pem- tentang penaksiran.
bagian untukmemperkirakan
hasil perhitungan

4.1 Mengemukakan kembali

dengan kalimat sendiri,
menyatakan kalimat
matematika dan me
mecahkan ma-salah dengan
efektif permasalahan
yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas,
desimal dan persen terkait
dengan aktivitas
sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya

PPKn Siswa berdiskusi secara berkelompok

3.4 Memahami arti bersatu Memberikan contoh, manfaat, tentang sikap bekerja sama, kemudian
dalam keberagaman di dan hal-hal yang dapat membuat peta pikiran berdasarkan
rumah, sekolah dan dilakukan dengan bekerja sama pertanyaan yang ada. (Penilaian no. 2
masyarakat dalam bentuk peta pikiran dan 3)

4.3 Bekerja sama dengan Memecahkan masalah bersama Guru dan siswa menyimpulkan hasil yang
teman dalam keberagaman melalui bekerja sama dengan ada.
di lingkungan rumah, teman
sekolah, dan masyarakat
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Kelas : IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : ke 5

Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Kompetensi Dasar
PJOK
3.9 Memahami pengaruh
aktivitas fisik dan istirahat
terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.2 Mempraktikkan variasi
dan kombinasi pola gerak
dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
dalam permainan bola kecil
Mendemonstrasikanketerampilan
memukul, melempar dan
menangkap bola, serta
keterampilan berlari dalam
permainan kasti
i Belajar
waktu
Siswa pergi ke lapangan untukmelakukan Buku
kegiatan olahraga.  Penilaian sikap Tematik
 Penilaian pengetahuan Kelas IV
Siswa memeragakan aktivitas lempar  Penilaian unjuk kerja
tangkap bola kecil berdasarkan contoh
yang diberikan guru.
Siswa mempraktikkan keterampilan
melempar dan menangkap bola ini dalam
permainan kasti. (Penilaian no. 1)
yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan
dan atau olahragatradisional
bola kecil
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat
bunyi melalui pengamatan
dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran
4.4 Menyajikan hasil
percobaan atau observasi
tentang bunyi
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah,
dan menyajikan teks laporan
hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya
Membedakan bunyi pantul
(gema dan gaung)
Menarik kesimpulan hasil
percobaan sifat bunyi, bahwa
bunyi dapat dipantulkan dan
diserap
Menulis laporan kegiatan
percobaan tentang sifat bunyi
yang dapat dipantulkan dan
diserap dengan menggunakan
kosakata baku
Setelah mempraktikkan permainan kasti,
siswa menjawab pertanyaan pada buku
dan mendiskusikannya dengan teman
Siswa diajak keluar kelas untuk berteriak
keras-keras di lapangan, kemudian
berteriak di kamar mandi.
Siswa membandingkan perbedaan
keduanya.
Siswa membaca informasi tentang
gendang yang ada pada buku siswa
Setelah percobaan, guru bertanya:
kesimpulan apa yang dapat siswa ambil
setelah percobaan? Siswa berdiskusi
dalam kelompok.
Guru berkeliling untuk membantu siswa
mengingat percobaan tadi dan
memberikan pertanyaan
Siswa menuliskan laporan percobaan di
tabel yang tersedia dengan
menggunakan kosakata baku. (Penilaian
no. 2 dan no. 3)
Siswa membaca teks tentang Pemantulan
dan Penyerapan Bunyi yang ada pada
buku siswa agar siswa lebih paham
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas : IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : ke 6

Mata Pelajaran dan Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber

Kompetensi Dasar i Belajar
waktu
SBdP Siswa menyanyikan lagu “Syukur” ciptaan Buku
3.2 Membedakan panjang- Menyanyikan lagu ‘Syukur’ H. Mutahar dengan nada dan syair yang  Penilaian sikap Tematik
pendek bunyi, dan tinggi- dengan nada dan syair yang tepat seperti tampak pada notasi musik.  Penilaian pengetahuan Kelas IV
rendah nada dengan gerak benar dan memahami (Penilaian no. 1)  Penilaian unjuk kerja
Tangan maknanya
Siswa memerhatikan lirik lagu “Syukur”
4.7 Menyanyikan solmisasi dengan cermat.
lagu wajib dan lagu daerah Siswa mendiskusikan makna lagu
yang harus dikenal tersebut secara berpasangan.

Siswa menuliskan hasil diskusi di dalam

buku siswa.

Siswa menjawab pertanyaan terkait lagu

“Syukur”.

Matematika Siswa mengerjakan soal-soal penaksiran

3.2 Menerapkan penaksiran Menyelesaikan masalah yang untuk menguatkan pemahaman tentang
dalam melakukan terkait dengan penaksiran materi tersebut. (Penilaian no. 2)
penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pem-
bagian untukmemperkirakan
hasil perhitungan

4.1 Mengemukakan kembali

dengan kalimat sendiri,
menyatakan kalimat
matematika dan me
mecahkan ma-salah dengan
efektif permasalahan
yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas,
desimal dan persen terkait
dengan aktivitas
sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa
kebenarannya

Siswa mengerjakan soal-soal latihan dari

Evaluasi beberapa mata pelajaran yang telah
dipelajari. (Penilaian no. 3)
 Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Ujang Tedi Kuntana, S.S

Muhamad Toha, S.Pd, M.M.Pd
NIP. 19660207 199108 1 001