INSTRUMEN SUPERVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………………………………..

Mata Pelajaran : ………………………………..
Tahun pelajaran/ Semester : ............................. / .............................
Kompetensi Dasar (KD) : ……………………………………...................................................
.……………………………………..................................................

Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut! Berikan
catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda

Komponen
No. Hasil Penelaahan dan Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Catatan
1 2 3

Tidak Kurang Sudah

A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap

1 Mapel,Kelas,Semester,Tema, Alokasi Waktu

Tidak Sesuai Sesuai

B Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang

1
diharapkan dicapai

2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar

Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi Tidak Kurang Sudah

C
dan Intregasi PPK Ada Lengkap Lengkap

1 Kesesuaian dengan KI dan KD.

Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional

2
dengan kompetensi yang diukur.

Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan

3
keterampilan.

4 Karakter yang akan dibentuk

Materi Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai

D
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

3 Memuat Fakta, Konsep, Prinsip dan Prosedur

E Tidak Sesuai Sesuai

Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

F Tidak Sesuai Sesuai

Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
 Komponen
No. Hasil Penelaahan dan Skor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Catatan
1 2 3

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2 Kesesuaian dengan materi Pembelajaran

3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

G. Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan KI dan KD

2. Kesesuaian dengan materi Pembelajaran

3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Langkah-langkah Pembelajaran dan Intregasi Tidak Sesuai Sesuai

H.
PPK Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan

penutup dengan jelas.

2. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi

3 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi

4 Karakter yang akan dibentuk dalam kegiatan inti

Tidak Sesuai Sesuai

I. Rencana Penilaian Hasil Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Merencanakan Penilaian sikap

2. Merencanakan Penilaian Pengetahuan

3 Merencanakan Penilaian Ketrampilan

4. Membuat Kisi-kisi penilaian

5. Kesesuaian IPK dengan Butir soal (instrumen tes)

6 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal

7. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal

Jumlah

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100 %
84

Semarang, …………………………2020
Supervisor
 ...........................................
NIP

RUBRIK PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai!

2. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom
pilihan skor (1 ), (2) dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen dan tentukan nilai dengan
rumus tsb:

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100 %
84

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( A) 90 ≤ A≤100

Baik (B) 75≤ B <90

Cukup (C) 60 ≤ C < 75

Kurang (K) K < 60

 INSTRUMEN PENCATATAN SUPERVISOR

1. Kelemahan :
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

2. Fokus Masalah:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

3. Saran/ Tindak Lanjut:

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

Semarang, ………………………. 2020

Supervisor

...........................................
NIP
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru :..........................................................................................

Mata Pelajaran/ Kelas : ...................................... / .............................................
Tahun Pelajaran / Smt : ...................................... / .............................................
KD : ..........................................................................................
..........................................................................................

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi, Apersepsi ,Motivasi dan Pemberian Acuan
1 Melakukan salam pembuka dan doa,memeriksa kehadiran (orientasi)
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya dengan pertanyaan
(Apersepsi)
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran ( Motivasi)
4 Memberitahukan KI,KD,IPK serta menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
belajar , membagi kelompok (Pemberian Acuan )
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi
1 Memfasilitasi peserta didik untuk melihat gambar, alat atau tayangan
video yang relevan
2 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati objek atau kejadian

3 Memfasilitasi peserta didik untuk membaca buku paket, buku sumber

belajar lain selain buku teks

4 Memfasilitasi peserta didik untuk menulis resume dari hasil bacaan

atau pengamatan

5 Memfasilitasi peserta didik untuk mendengar pemberian materi oleh

guru

6 Memfasilitasi peserta didik untuk menyimak penjelasan pengantar

kegiatan

7 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan aktivitas menyusun

daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dipahami

8 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan wawancara atau tanya

jawab dengan nara sumber ( guru) berkaitan dengan materi
pembelajaran

Pengelolaan Kelas
A. Critical Thinking ( Berpikir Kritik )

1 Memberi kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin pertanyaan atau mengajukan pertanyaan untuk
mendapatkan informasi , mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu
untuk membentuk pikiran kritis berkaitan dengan materi pembelajaran
B. Collaboration ( Kerjasama )

1 Membentuk peserta didik dalam beberapa kelompok dengan

mengintegrasikan karakter yang diharapkan misalnya disiplin,
tanggungjawab, jujur.dll

2 Memberi kesempatan peserta didik untuk berdiskusi tentang materi

 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
dengan mengintegrasikan karakter disiplin, tanggungjawab, jujur,dll

3 Memfasilitasi peserta didik untuk mengumpulkan dan mengolah

informasi sesuai dengan materi dengan mengintegrasikan karakter
misalnya disiplin, tanggungjawab,jujur, dll

C. Communication ( Berkomunikasi )
1 Memfasilitasi peserta didik untuk mempresentasikan dengan
mengkomunikasikan secara lisan maupun tulisan ( membuat laporan,
karya)dengan mengintegrasikan karakter misalnya tanggungjawab,
menghargai / toleransi, dll
2 Memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan hasil diskusi

D. Pemanfaatan Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.

3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar

pembelajaran.
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.

E. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
F. Pengelolaan waktu
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-
point yang penting
2 Memeriksa pekerjaan siswa
3 Mengagendakan pekerjaan rumah,tugas atau materi berikutnya
4 Memberikan penghargaan kepada kelompok ataun siswa yang
memiliki kinerja bagus
Jumlah
JumlahYA
Nilai= x 100 %
29

Semarang, …………………………2020
Supervisor

...........................................
NIP
 RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan untuk menilai kompetensi guru dalam
melaksanakan pembelajaran.
Langkah Kegiatan
1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda terhadap
penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran!
2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran!
3. Hitung jumlah nilai YA dan TIDAK !
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut :

JumlahYA
Nilai= x 100 %
29

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( A) 90 ≤ A≤100

Baik (B) 75≤ B <90

Cukup (C) 60 ≤ C < 75

Kurang (K) K < 60

 INSTRUMEN PENCATATAN PASCA OBSERVASI

1. Waktu

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

2. Kesesuaian Pembelajaran dengan Perencanaan (Fokus Masalah Supervisi)

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

3. Kelebihan Pembelajaran

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

4. Kelemahan Pembelajaran

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
5. Saran/ Tindak Lanjur

………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

Semarang, ………………………. 2020

Supervisor

………………………………..
NIP.
RUBRIK

PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut.

1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai!
2. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan
skor (1 ), (2) dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen!
5. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sbb:

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100 %
33

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( A) 90 ≤ A≤100

Baik (B) 75≤ B <90

Cukup (C) 60 ≤ C < 75

Kurang (K) K < 60