INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

PANDUAN WAWANCARA PRA PENGAMATAN

Nama sekolah : ……………………………

Nama Guru : …………………………....
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smester : …………………………….
Lama Wawancara : …… Menit Jumlah Jam Tatap Muka : ………..

Skor Nilai
No Pertanyaan Keterangan
4 3 2 1
1 KD/Indikator apa yang akan Bapak/Ibu sajikan?
Metode apa yang akan Bapak/Ibu gunakan dalam
2 pembelajaran KD ini? Apa alasan Bapak/Ibu memilih
metode tersebut?

3 Alat dan bahan (sumber belajar) apa yang Bapak/Ibu

siapkan? Jelaskan alasannya!
Ceritakan tahapan pembelajaran apa yang akan
4
Bapak/Ibu sajikan
5 Persiapan tertulis apa yang Bapak/Ibu buat?
Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa berdasarkan
6 perkiraan saudara? Jika ada materi apa? Jelaskan apa
alasan Bapak/Ibu?

Kompetensi yang bisa dimiliki peserta didik setelah

7 mengikuti pembelajaran sesuai dengan harapan
Bapak/Ibu?
Apa yang perlu mendapat perhatian khusus pada
8 pembelajaran kali ini? NILAI AKHIR

JUMLAH SKOR NILAI 0 0 0 0 0

Keterangan : 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
Skor Perolehan
Nilai Akhir  100% 55% - 69% = Cukup
Skor Maksimal Dibawah 55% = Kurang

Sukabumi, ………………………
Supervisor,

Drs. Dadi Afyaman, M.Pd

NIP. 19661203 199203 1 006
 FORMAT PENELAAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Nama Guru : ……………………………………

2. Nama Sekolah : ……………………………………
3. Mata Pelajaran : ………………...……………..
3. Pokok Bahasan : ………………...……………..

Berilah tanda cek (V) pada kolom skor (1, 2, 3) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian.

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Pembelajaran Catatan
1 2 3

A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada Kurang Sudah

Lengkap

Terdapat : satuan pendidikan,kelas,

1. semester, program/program keahlian,
mata pela­jaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan
Perumusan Indikator Pencapaian Sesuai Sesuai
B. Kompetensi Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD

Kesesuaian penggunaan kata kerja opera­

2. sional dengan kompetensi yang diukur

3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan,

sikap, dan keterampilan.

Sesuai Sesuai
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan proses dan ha­sil
1. belajar yang diharapkan dicapai

2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar

Sesuai Sesuai
D. Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

2. didik

3. Kesesuaian dengan alokasi waktu

Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan KI dan KD

Kesesuaian dengan materi pembelajaran

2. dan pendekatan scientific

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

3. didik

F. Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai Sesuai

Sebagian Seluruhnya
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan
Pembelajaran
1 2 3

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran

dan pendekatan scientific

Kesesuaian dengan karakteristik peserta

3. didik

Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran Tidak Sesuai
Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific

Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,

dan penutup dengan jelas
Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
2. scientific

Kesesuaian penyajian dengan sistematika

3.
materi

4. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan

materi

I. Penilaian Sesuai
Tidak Sesuai Sebagian Sesuai
Seluruhnya
Kesesuaian dengan teknik dan bentuk
1. penilaian autentik

2. Kesesuaian dengan dengan indikator

pencapaian kompetensi

3. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal

Kesesuaian pedoman penskoran dengan

4.
soal

Jumlah

Komentar terhadap RPP secara umum :

Sukabumi, ………………………
Guru yang dinilai, Supervisor,
 Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan
Pembelajaran
1 2 3
…………………………………………… Drs. Dadi Afyaman, M.Pd
NIP. …………………………………. NIP. 19661203 199203 1 006
 INSTRUMEN PENILAIAN
ADMINISTRASI GURU

1.    Nama Guru : ……………………………………

2.    Nama Sekolah : SMK DOA BANGSA
3.    Mata Pelajaran : ………………………… Kelas : X / XI / XII

Tdk
  Dokumen yang Nilai Ada 1 2 3 Catatan
Ada

A. Buku Kerja I

1 Silabus

2 Analisis SKL, KI, dan KD

3 Program Tahunan

4 Program Semester

5 Program Layanan Pengayaan dan Remidial

6 KKM

7 RPP

B. Buku Kerja 2

8 Jurnal Agenda Guru

9 Jadwal Mengajar

10 Daftar Nilai

11 Daftar Hadir

12 Daya Serap Siswa

13 Kumpulan Kisi-kisi Soal

14 Kumpulan Soal

15 Analisis Butir Soal

16 Analisis Hasil Penilaian

Jumlah Nilai =

Keterangan : Keberadan Dokumen

1. Kurang Lengkap
2. Lengkap
3. Sangat Lengkap

Catatan :

Sukabumi, ………………………………
Guru yang dinilai, Supervisor,
 Tdk
  Dokumen yang Nilai Ada 1 2 3 Catatan
Ada

…………………………………………… …………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1.    Nama Guru : ……………………………………

2.    Nama Sekolah : SMK DOA BANGSA
3.    Mata Pelajaran : ………………………….
4. Materi : ………………………………… Kelas : X / XI / XII

  Aspek yang Diamati Ya Tdk 1 2 3 Catatan

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman

1
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang.

3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.

4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

2
kelompok, dan melakukan observasi.

Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

2
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke

4
abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
1
dicapai.

Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi

2
dan konfirmasi.
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
4 Menguasai kelas.
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
6
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

7
direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.

2 Memancing peserta didik untuk bertanya.

3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.

4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.

5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

6
berpikir yang logis dan sistematis).

7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar

1
pembelajaran.
   Aspek yang Diamati Ya Tdk 1 2 3 Catatan

2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.

3 Menghasilkan pesan yang menarik.

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar

4
pembelajaran.

5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,

1
peserta didik, sumber belajar.

2 Merespon positif partisipasi peserta didik.

3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.

4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.

Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam

5
belajar.

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Kegiatan Penutup

Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan

1
peserta didik.

2 Memberihan tes lisan atau tulisan .

3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

4
berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah

Catatan :

Sukabumi, ……………………………..
Guru yang dinilai, Supervisor,

…………………………………………… ……………………………………….
 ABSENSI PELAKSANAAN SUPERVISI KELAS TAHUN PELAJARAN 2021-2022
GURU SMKS MUTIARA TERPADU KAB. SUKABUMI
KCD WILAYAH V PROVINSI JAWA BARAT

Jam
No Tanggal Nama Guru Materi Pelajaran Kelas Tanda Tangan
ke

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8
 Jam
No Tanggal Nama Guru Materi Pelajaran Kelas Tanda Tangan
ke

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19
 Jam
No Tanggal Nama Guru Materi Pelajaran Kelas Tanda Tangan
ke

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30
 Jam
No Tanggal Nama Guru Materi Pelajaran Kelas Tanda Tangan
ke

Sukabumi, ………………………
Kepala Sekolah,