ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH

SUPERVISIAKADEMIK

NAMA LEMBAGA : SD NEGERI JATI 2

ALAMAT LEMBAGA :
DESA : JATI
KECAMATAN : BOJONGPICUNG
KABUPATEN : CIANJUR
 DAFTAR ISI

1. Jadwal Supervisi Akademik

2. Administrasi Perencanaan Pembelajaran Guru Kelas
3. Instrumen Check List Rencana Pembelajaran Guru Kelas
4. Instrumen Pengamatan Praktik Pembelajaran Tematik Terpadu
5. Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
6. Administrasi Perencanaan Pembelajaran Guru Mata Pelajaran
7. Instrumen Check List Rencana Pembelajaran Guru Mata Pelajaran
8. Instrumen Pengamatan Praktik Pembelajaran Mata Pelajaran
9. Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
10. Rekap Hasil Supervisi Akademik
11. Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
 Jadwal Supervisi Akademik

Mata
Pelajaran/
Nama Pokok Jam Fokus
No. Hari/Tgl Kelas
Guru Bahasan/ ke Masalah
Kompetensi
Dasar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Bojongpicung, …
Kepala Sekolah,

RIDAN KUSWANDARSAH, S.Pd.

NIP 197207162006041011
 ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri JATI 2

Nama Guru Kelas :...............................................................................
Pangkat/Golongan :...............................................................................
Kelas/Semester :...............................................................................

KOMPONEN ADMINISTRASI SKOR KETERANGAN

No
PEMBELAJARAN 4 3 2 1 KETERCAPAIAN
1 Program Tahunan 4= Sangat baik
2 Program Semester 3= baik
3 Pemetaan 2= cukup
4 Silabus 1= kurang
5 RPP
6 Kalender Pendidikan
7 Jadwal Pelajaran
8 Agenda Harian
9 Buku Nilai KI-1
10 Buku Nilai KI-2
11 Buku Nilai KI-3
12 Buku Nilai KI-4
13 KKM
14 Absensi Siswa
15 Buku Pedoman Guru
16 Buku Teks Pelajaran

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%

Skor Maksimal (60)
Nilai Akhir :
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% Kurang

TINDAK LANJUT

................,...................................
Guru Yang disupervisi Kepala Sekolah,

............................................. RIDAN KUSWANDARSAH, S.Pd.

NIP ..................................... NIP 197207162006041011
 INSTRUMEN CHECK LIST RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Guru : ..............................................................................

Nama Sekolah : SD Negeri Jati 2
Kelas/Semester : ..............................................................................
Tema/Subtema : ..............................................................................
Pembelajaran ke : ..............................................................................
Hari/Tanggal SUPAK : ..............................................................................

HASIL PENELAAHAN SKOR

NO KOMPONEN RPP CATATAN
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A. Identitas Mata Pelajaran Ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, tema pelajaran/
subtema dan alokasi waktu.
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan SKL,KI dan
1.
KD.
Kesesuaian penggunaan kata
2. kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan proses dan
1. hasil belajar yang diharapkan
dapat dicapai.
Kesesuaian dengan kompetensi
2.
dasar
3. Kesesuaian dengan indikator.
Kesesuaian dengan cakupan
4. aspek audience (peserta didik)
dan behavior (kemampuan).
Tidak Sesuai Sesuai
D. Identifikasi Materi Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi pembelajaran meliputi
1. Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan
Adanya relevansi dengan tujuan
2.
pembelajaran.
Memuat fakta yang relevan,
3. konsep, prinsip dan prosedur
yang relevan.
Mempertimbangkan
4.
karakteristik daerah.
5. Memperhatikan tingkat
perkembangan fisik, intelektual,
 HASIL PENELAAHAN SKOR
NO KOMPONEN RPP CATATAN
1 2 3
emosional, sosial, dan spiritual
peserta didik.
Memiliki manfaat bagi peserta
6.
didik.
Mempertimbangkan struktur
7.
keilmuan.
Mempertimbangkan aktualitas,
8. kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran.
Adanya relevansi dengan
9. kebutuhan peserta didik dan
tuntutan lingkungan.
Mempertimbangkan alokasi
10
waktu.
Tidak Sesuai Sesuai
E. Metode Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran
Menggunakan pendekatan
3. discovery learning, project based
learning, problem based learning.
Menggunakan metode
pembelajaran yang bervariasi
4.
sehingga membuat peserta didik
aktif belajar
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
3.
saintifik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Pemilihan Sumber belajar Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran.
Kesesuaian dengan pendekatan
3.
saintifik.
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pembelajaran
1. dirancang membuat peserta
didik aktif belajar.
2. Menampilkan kegiatan
 HASIL PENELAAHAN SKOR
NO KOMPONEN RPP CATATAN
1 2 3
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
Kegiatan pendahuluan telah
mencakup:
a. menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran.
b. mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang materi
3. yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang
akan dipelajari.
c. menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
d. menyampaikan cakupan
materi yang akan dipelajari.
Kegiatan inti mendukung
Gerakan Literasi Sekolah dan
memberi Penguatan Pendidikan
Karakter, serta mendorong siswa
membiasakan diri bersikap 4C
(Creative, Critical Thinking,
4.
Communicative, dan
Collaborative/Kreatif, Berpikir
kritis, Komunikatif dan
Kolaboratif) dan HOTS (Higher
Order Thinking Skill/Pola
Berpikir Tingkat Tinggi)
5. Kegiatan penutup telah
mencakup:
a. membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran
b. melakukan penilaian
dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
belajar
d. merencanakan kegiatan
tindak lanjut (remedial,
pengayaan, konseling,
dan/atau tugas)
e. menyampaikan rencana
pembelajaran pada
 HASIL PENELAAHAN SKOR
NO KOMPONEN RPP CATATAN
1 2 3
pertemuan berikutnya
Kesesuaian penyajian dengan
6
sistematika materi.
Kesesuaian alokasi waktu
7
dengan cakupan materi.
Tidak Sesuai Sesuai
I. Penilaian Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian penilaian dengan
1. indikator pencapaian
kompetensi.
Penilaian diarahkan untuk
2. mengukur pencapaian
kompetensi dasar.
Penilaian menggunakan acuan
3.
kriteria.
Memungkinkan hasil penilaian
4. dianalisis untuk menentukan
tindak lanjut.
Kesesuaian dengan jenis/teknik
5. dengan bentuk penilaian
autentik
Kesesuaian kunci jawaban
6.
dengan soal.
Kesesuaian pedoman penskoran
7
dengan soal.
JUMLAH SKOR

Sudah Lengkap: Semua Item Terpenuhi : (Skor 3)

Kurang Lengkap : Sebagian Item Terpenuhi : (Skor 2)
Tidak Ada : : (Skor 1)

Sesuai Seluruhnya : (Skor 3)

Sesuai Sebagian : (Skor 2)
Tidak Sesuai : (Skor 1)

Skor maksimal : 41 x 3 = 123

Skor Perolehan
Nilai = Skor Maksimal x 100%

Uraian Pembinaan
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

................,...................................
Guru Yang disupervisi Pengawas Bina,

................................................................................. Endang Sukmana,S.Pd.,M.M.

NIP ........................................................................ NIP 196503021988031007

Peringkat Nilai
Amat Baik ( AB) 91 < AB ≤ 100
Baik (B) 81 < B ≤ 90
Cukup (C) 71 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70
 INSTRUMENSUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : ..............................................................................

Nama Sekolah : SD Negeri Jati 2
Kelas/Semester : ..............................................................................
Tema/Subtema : ..............................................................................
Pembelajaran ke : ..............................................................................
Hari/Tanggal Supervisi : ..............................................................................

ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK CATATAN

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
1.
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
2.
dengan pengalaman peserta didik.
3. Mengajukan pertanyaan menantang (motivasi).
Memberikan permasalahan atau tugas yang
4.
akan dilakukan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD
5.
yang akan dicapai.
6. Menyampaikan garis besar cakupan materi.
Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
7. peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuaikan materi dengan
1.
tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi dengan
2. pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek, dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
3.
dengan tepat.
Menyajikan materi secara sistematis (mudah
4.
ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Menerapkan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
1.
kompetensi yang akan dicapai.
Memasilitasi kegiatan yang memuat
2.
pendekatan saintifik.
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
4. Menguasai kelas (pengelolaan kelas).
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
5.
kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
6. memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
 ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK CATATAN
alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan Saintifik
Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan
kegiatan literasi melalui kegiatan melihat,
1.
menyimak, mendengar,dan membaca hal-hal
yang penting dari suatu benda atau obyek.
Memberikan kesempatan kepada peserta didik
2. untuk bertanya mengenai apa yang sudah
dilihat, disimak, dibaca atau dilihat.
Memfasilitasi peserta didik untuk menggali dan
3. mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber melalui berbagai cara.
Memasilitasi peserta didik mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari
4. hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen
maupun dari kegiatan mengamati dan mencari
solusi.
Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan
5. berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis
atau media lainnya.
Menerapkan PBL
Melakukan orientasi peserta didik kepada
1.
masalah.
2. Mengorganisasikan peserta didik.
Memfasilitasi peserta didik melakukan
3.
penyelidikan.
Memfasilitasi peserta didik mengembangkan
4.
dan menyajikan hasil karya.
Melakukan analisis dan evaluasi proses
5.
pemecahan masalah.
Memanfaatkan Sumber Belajar/Media Pembelajatan
Menggunakan buku peserta didik dan buku
1.
guru.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
2.
sumber belajar
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
3.
sumber belajar.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
4.
media pembelajaran.
Memanfaatkan media pembelajaran yang
5.
bervariasi (baik sederhana maupun canggih).
6 Menghasilan pesan yang menarik
Media yang digunakan sesuai dengan materi
7 pembelajaran dengan pendekatan
pembelajaran saintifik.
Melibatkan Peserta Didik Dalam Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, media
pembelajaran.
 ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK CATATAN
2. Merespon secara positif partisipasi/keaktifan
peserta didik.
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik.
4. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang
kondusif.
5. Menumbuhkan keceriaan peserta didik dalam
belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
1
lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
2
benar.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik.
2. Memberikan tes sesuai dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
3. Penilaian sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi.
4. Penilaian sesuai dengan pedoman pensekoran
dengan soal.
5. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan tugas individual maupun
kelompok, remidi, program pengayaan, dan
layanan konseling.
6. Menyampaikan rencana pada pertemuan
berikutnya.
JUMLAH SKOR
Komentar Pengawas Sekolah Secara Umum
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Tindak lanjut
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

…………………., 20……………. ................,...................................

Pengawas Guru Kelas

Endang Sukmana,S.Pd.,M.M ..................................................................

NIP 196503021988031007 NIP .........................................................

Mengetahui
Kepala Sekolah

RIDAN KUSWANDARSAH, S.Pd.

NIP 197207162006041011

Langkah-langkah Kegiatan:
1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian
Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran!
2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran!
3. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK!
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut!

Peringkat Nilai Jumlah Skor

Amat Baik ( AB) 91 < AB ≤ 100 Nilai = 96
x 100%
Baik (B) 81 < B ≤ 90
Cukup (C) 71 < C ≤ 80
Kurang (K) ≤ 70
 DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI

PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagaimana pendapat Saudara
setelah menyajikanpelajaran
ini?

2. Apakah proses pembelajaran

sudah sesuai denganyang
direncanakan?

3. Dapatkah Saudara
menceritakan hal-hal
yangdirasakan memuaskan
dalam proses
pembelajarantadi?

4. Bagaimana perkiraan Saudara

mengenai ketercapaiantujuan
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan

siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan

Saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk

mengatasi kesulitanSaudara?
 PERTANYAAN JAWABAN
8. Marilah bersama-sama kita
identifikasi hal-hal yang
telah mantap dan hal-hal yang
perlu peningkatan,berdasarkan
kegiatan yang baru saja Saudara
lakukan
dan pengamatan saya.
9 Dengan demikian, apa yang
akan Saudara lakukanuntuk
pertemuan berikutnya?

Kesan umum:

Saran:

................,...................................
Kepala Sekolah,

RIDAN KUSWANDARSAH, S.Pd.

NIP 197207162006041011
 LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN SISWA

Nama Guru : ..............................................................................

Nama Sekolah : ..............................................................................
Kelas/Semester : ..............................................................................
Tema/Subtema : ..............................................................................
Pembelajaran ke : ..............................................................................

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah
tanggapan sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikan tanda cek(√)
pada kolom pilihan!
Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

N SKOR
KOMPONEN (URAIAN)
O 1 2 3 4 5
1. Guru menentukan dan menetapkan KKM
2. Guru merencanakan Penilaian hasil belajar
3. Guru menyusun kisi-kisi
4. Guru menyusun instrumen soal berdasarkan kisi-kisi
5. Guru menyusun pedoman penyekoran
6. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7. Guru menganalisis penilaian hasil belajar
8. Guru menyusun rencana tindak lanjut
9. Guru melaksanakan remidial dan pengayaan
10. Guru melaporkan penilaian hasil belajar
Jumlah Skor

................,...................................
Guru Yang disupervisi Kepala Sekolah,

............................................. RIDAN KUSWANDARSAH,

NIP ..................................... S.Pd.
NIP 197207162006041011

Nilai kinerja:
Amat Baik = 91 – 100
Jumlah Skor Bik = 81 – 90
Nilai Kinerja = 50
x 100
Cukup = 71 – 80
Kurang = ≤ 70