INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

DAN RENCANA TINDAKLANJUT

TAHUN 2023/ 2024

Oleh
MARIATI, S. Pd., M. Pd.
NIP. 19750423 200801 2 006

SMK NEGERI SATU ATAP TUNTANG

Jl. Mertokusumo Candirejo Kecamatan Tuntang Kab. Semarang

42
 INSTRUMEN WAWANCARA PRA OBSERVASI

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Waktu Wawancara :
No Pertanyaan Catatan Pengamat

1 Kompetensi/ indikator apa yang akan anda sajikan?

2 Metode apa yang akan anda gunakan dalam

pembelajaran KD tersebut? Apa alasan anda
memilih metode tersebut?
3 Alat dan bahan (sumber belajar) yang saudara
siapkan? Jelaskan alasannya
4 Ceritakan tahapan pembelajaran yang akan saudara
sajikan!

5 Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat?

6 Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa
berdasarkan perkiraan saudara? Jelaskan alasan
saudara
7 Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa setelah
mengikuti pembelajaran sesuai dengan harapan
anda?
8 Apa yang perlu mendapat perhatian khusus pada
pembelajaran yang akan anda sajikan?
Catatan :
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...........................
Guru Mata Pelajaran Supervisor

................................ .............................

42
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI RPP

Sekolah : SMK N 1 Tuntang

Nama Guru : ............................
Kelas : .............................
Semester : .............................
Mata pelajaran : .............................
Topik/Subtopik : .............................

Skor Catatan revisi

No Komponen
RPP 1 2 3
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ Lengkap/
A Identitas RPP Ada/Tidak
Kurang Sudah
Sesuai
Sesuai Sesuai

Mencantumkan
identitas RPP yang
1. jelas memuat antara
lain nama sekolah,
nama mata
pelajaran,
kelas/semester, KD.

B Tujuan Pembajarabn

Merumuskan tujuan
pembelajaran yang
operasional dan
2 terukur yang
mengandung unsur A,
B, C, D (audience,
behavior, condition,
degree) sesuai dengan
KD.
Tidak Sesu Sesuai
C. Kegiatan
Sesuai ai Seluruhnya
Pembelajaran
Sebagia
Mencantumkan
rangkaian kegiatan
3 pembelajaran yang
memungkinkan
peserta didik
menguasai
kompetensi yang
harus dikuasasi.

42
 Skor Catatan
No Komponen RPP
1 2 3 revisi

Secara tersirat maupun tersurat

mencantumkan rencana
4 aktivitas pembelajaran untuk
penguasaan 4C, pendidikan
karakter, dan literasi.

Tidak Sesuai Sesuai

D. Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Mencantumkan bentuk dan

5 teknik penilaian beserta jenis
instrumen penilaian.

Mencakup penilaian sikap*),

6 pengekatahuan, dan
keterampilan.

Tidak Sesuai Sesuai

E. Komponen Pendukung
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Secara tersurat maupun tersirat

mencantumkan berbagai hal
yang membantu
berlangsungnya proses
7
pembelajaran yang berkualitas,
misalnya penggunaan media,
pemanfaatan sumber belajar,
dan sebagainya.

Tidak Sesuai Sesuai

E. Lampiran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Melampirkan instrumen
8 penilaian, bahan ajar, lembar
kerja/jobsheet*).

Jumlah Skor

Nilai = (skor perolehan : skor maksimal) x 100

Nilai = ………………..

40
Keterangan:
3. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
4. Dokumen RPP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................

Kab. Semarang, ……………….

Supervisor

.........................................

40
 INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N SATU ATAP TUNTANG

Nama Guru :

Mata Pelajaran :

Kelas/ Semester :

Pokok Bahasan :

Alokasi Waktu :

Tanggal Pengamatan :

Hasil Catatan
No Aspek yang dinilai
Ya Tidak

A Kegiatan Pendahuluan

1 Membangun sikap relegius

Mengkondisikan peserta didik psikis dan fisik siap

2
mengikuti pembelajaran

Memberikan apersepsi/ motivasi,

3 menghubungkan materi pembelajaran dengan

pengalaman peserta didik

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan

4
kemampuan yang harus dicapai peserta didik

Menyampaikan strategi, kegiatan dan teknik

5
penilaian yang akan dilaksanakan

B Kegiatan Inti

B1 Penguasaan Materi Pembelajaran

40
 Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
6
dengan tujuan pembelajaran

Kemampuan mengaitkan materi dengan

7 pengetahuan yang relevan, perkembangan iptek

dan kehidupan nyata

Menyajikan pembahasan materi pembelajaran

8
dengan tepat

Menyajikan materi seara sistematis (mudah ke

9 sulit, sederhana ke komplek, dari konkrit ke

abstrak)

B2 Penerapan Strategi Pembelajaran yang mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

10
kompetensi yang akan dicapai

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai RPP

Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan

12
sistematis

13 Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual

Memfasilitasi kegiatan pembelajaran aktif dengan

14
pendekatan ilmiah

Melaksanakan pembelajaran yang memunculkan

15 kebiasaan positif membangun karakter sebagai

dampak strategi pembelajaran

Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi

16
waktu yang ditetapkan

B3 Penerapan pembelajaran dengan pendekatan

40
 ilmiah

Melakukan teknik bertanya dengan tidak

17 memunculkan jwaban serempak dari peserta

didik

Memberikan pertanyaan pada peserta didik untuk

18 bernalar (membangun berpikir kritis, logis dan

sistematis)

Membangun motivasi peserta didik untuk

19
bertanya

Memfasilitasi peserta didik untuk mau mencoba

20 melakukan aktivitas pembelajaran (membangun

daya kreatifitas)

21 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisa

Menyajikan kegiatan yang memungkinkan terjadi

22
interaksi komunikasi dalam banyak arah

Menyajikan pembelajaran yang memuat

23 komponen karakteristik terpadu ( membangun

keterampilan peserta didik)

Menyajikan pembelajaran dari LOTS sampai

24
HOTS

Pemanfaatan sumber belajar / media dalam

B4
pembelajaran

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

25
sumber belajar

26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

40
 media pembelajaran

Menghasilkan pesan yang menarik dan

27
mengesankan

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

28
sumber belajar

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

29
media pembelajaran

B5 Keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik

30 melalui interaksi guru, peserta didik dan sumber

belajar

Memberikan respon positif partisipasi peserta

31
didik

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respn

32 peserta didik

Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif

33
dan konstruktif

Menumbuhkan keceriaan dan antusiasisme

34
peserta didik dalam pembelajaran

Penggunaan Bahasa yang benar, tepat dalam

B6
pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan secara jelas, lancar

35 dan menggunakan bahasa tulis yang baik dan

benar

40
 C Kegiatan Penutup

Membuat rangkuman dan atau kesimpulan

36
dengan melibatkan peserta didik

Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara

37
lisan/ tertulis)

Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai

38
bahan portofolio

39 Memberikan tindak lanjut hasil penilaian

Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan

40 pembelajaran, menemukan manfaat langsung

dan tidak langsung dari pembelajaran)

JUMLAH

Nilai pelaksanaan pembelajaran : Jumlah jawaban “ya” X 100

40

...........................
Guru Mata Pelajaran Supervisor

................................ .............................

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mariati, S. Pd., M. Pd
NIP.19750423 200801 2 006

Instrumen Wawancara Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban

40
 1 Bagaimana pendapat saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?
2 Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan perencanaan?
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-
hal yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi?
4 Bagaimana perkiraan saudara
mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?
5 Apa yang menjadi kesulitan siswa?
6 Apa yang menjadi kesulitan saudara?
7 Adakah alternatif lain untuk mengatasi
kesulitan tersebut?
Marilah bersama-sama kita identifikasi
8 hal-hal yang telah mantap dan hal-hal
yang perlu peningkatan, berdasarkan
kegiatan yang baru saja saudara
lakukan

...........................
Guru Mata Pelajaran Supervisor

................................ .............................

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mariati, S. Pd., M. Pd.

NIP.19750423 200801 2 006
TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

40
 INSTRUMEN TANDA
SUPERVISI PERLU TANGAN
NO NAMA GURU MAPEL DITINGKATKAN GURU

JENIS NILAI TINDAK

LANJUT
Adm.
.............
Perencanaan
...
Pembelajaran
Kegiatan .............
pembelajaran ...
Penilaian .............
Pembelajaran ...
Adm.
.............
Perencanaan
...
Pembelajaran
Kegiatan .............
pembelajaran ...
Penilaian .............
Pembelajaran ...
Adm.
.............
Perencanaan
...
Pembelajaran
Kegiatan .............
pembelajaran ...
Penilaian .............
Pembelajaran ...
Adm.
.............
Perencanaan
...
Pembelajaran
Kegiatan .............
pembelajaran ...
Penilaian .............
Pembelajaran ...

KARTU KONSELING GURU

Nama Guru :..............................................

40
NIP : ..............................................
Mapel yang Diampu :..............................................

1. Permasalahan yang dihadapi dalam melaksankan PBM.

2. Penjelasan Guru yang bersangkutan

3. Ringkasan saran/rekomendasi Kepala sekolah

4. Tanggapan yang bersangkutan

5. Catatan / Keterangan / Tindak lanjut

SKab. Semarang, 2023

Kepala Sekolah, Guru Yang Bersangkutan

Mariati, S. Pd., M. Pd.

(.........................................)
NIP. 19750423 200801 2 006

40