1.

Perencanaan Pembelajaran

SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN :

ADMINISTRASI GURU

Nama Madrasah : .................... Mata Pelajaran : ....................

Nama Guru : .................... Jumlah JTM : ....................

Kondisi
No. Dokumen Deskripsi
Ada Tidak Ada
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Silabus
5 Rnecana Pelaksanaan Pembelajaran
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
Daftar Nilai ( Sikap, Pengetahuan dan
8
Keterampilan )
9 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
10 Absensi Siswa
11 Buku Pegangan Guru
12 Buku Teks Siswa
Jumlah
Nilai akhir

Keterangan Ada : 1 : tidak lengkap, 2 : Kurang lengkap 3 : Lengkap 4 : Sangat lengkap

Kriteria nilai:
91-100 = Sangat Baik
81- 90 = Baik
71 – 80 = Cukup
< 70 = Kurang

Catatan : ...............................................................................................................................
Tindak lanjut : ...............................................................................................................................

Tangerang, 1 Nopember 2023

Mengetahui,
Kepala MTsN 4 Tangerang Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd ...................................................

NIP : 196707232005011004 NIP :

1
 INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : Mata Pelajaran:

Nama Guru : Kelas :

Hasil Telaah Catatan

NO Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengka
sesuai sesuai p/sesuai
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan, kelas/semester, mata
pelajaran, materi pokok/tema, alokasi waktu
B KomponenUtamaRPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran
pendukung RPP: (a) KI; (b) KD dan IPK; (c)
TujuanPembelajaran; (d) Materi Pembelajaran; (e)
Metode Pembelajaran; (f) Media Pembelajaran dan
Sumber Belajar; (g) Langkah-langkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran pendukung RPP
(materi pembelajaran, instrument penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan
Permendikbud No 24 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar(KD) mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan (khusus PPKn dan PABP)sedangkan
matapelajaran lain mencakup pengetahuan
danketerampilan
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3, KD dari KI
4, KD dari KI1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan
PABP) sedangkan mata pelajaran lain KD dari KI 3 dan
KD dari KI 4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja opresional yang
dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan dimensi
proses kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan abstrak
dan/atau ketrampilan konkret
C2 RumusanTujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
10 Memberikan gambaran proses pembelajaran
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi
yang hendak dicapai olehpeserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan cakupan
materi yang termuat pada IPK atau KD pengetahuan
14 Memuat materi yang bersifat faktual, konseptual,
prosedural, dan/atau metakognitif
15 Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang
ditetapkan
16 Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa keunggulan
lokal, kearifan lokal, kekinian dll yang sesuai dengan
cakupan materi pada KD pengetahuan

2
 Hasil Telaah Catatan
NO Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengka
sesuai sesuai p/sesuai
C4 Metode Pembelajaran
17 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan
lain yang relevan dengan karakteristik masing-masing
mata pelajaran.
18 Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara pada
pengembangan HOTS
19 Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila
menggunakan model pembelajaran tertentu).
20 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
21 Menggambarkan proses pencapaian kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
22 Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran
aktifdengan pendekatan ilmiah
23 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
24 Sumber belajar yang digunakan mencakup antara lain
bahan cetak, elektronik, alam dan sumber belajar lainnya
25 Memanfaatan teknologi pembelajaran sesuai dengan
konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
26 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup
27 Kegiatan pendahuluan memuat :
Pengkondisian peserta didik, kegiatan religius, apersepsi,
penyampaian tujuan pembelajaran , kegiatan dan penilaian
yang akan dilakukan
28 Kegiatan Inti
 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning) dengan
menggunakan berbagai model dan/atau metode
pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun
pendekatan lain yang relevan.
 Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
 Menggambarkan tahapan kegiatan yang runut
dan sistematik (dari LOTS menuju HOTS)
 Menggambarkan kemampuan literasi.
 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta
didik, interaksi peserta didik dengan guru, dan
interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar
 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan memotivasi
peserta didik
 Menggambarkan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran
 Mengembangkan karakter
 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis
yang bermuara pada berkembangnya karakter dan
Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (KeBiTT)
peserta didik.
 Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21
atau dikenal dengan 4C (critical thinking,

3
 Hasil Telaah Catatan
NO Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengka
sesuai sesuai p/sesuai
creativity, collaboration, communication) atau
berpikir kritis, bertindak kreatif, bekerjasama,
berkomunikasi ke dalam kegiatan pembelajaran.

29 Kegiatan penutup memuat:

 Rangkuman,kesimpulan,refleksi,penilaian dan
tindak lanjut penilaian
 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan KD
dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan pembelajaran
C7 PenilaianHasilBelajar
30 Memuat rancangan penilaian
31 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian,
instrumen dan pedoman penskoran
32 Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan , dan
sikap khusus pada mata pelajaran PPKN dan PABP
33 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atau KD)
34 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam
pembelajaran
35 Sesuai materi pembelajaran
36 Memuat soal HOTS dan soal-soal keterampilan khusus
mata pelajaran (misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa,
dll)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = (Jumlah Jawaban kurang sesuai x 1) + (Jumlah Jawaban sesuai x 2 ) x 100
( 36 x 2 )
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain dengan
perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain

Tangerang, 1 Nopember 2023

Mengetahui,
Kepala MTsN 4 Tangerang Supervisor,

Drs. Samsul Hadi, M.Pd ...................................................

NIP : 196707232005011004 NIP :

2. Pelaksanaan Pembelajaran

4
 INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Madrasah : 5. Mata pelajaran/Kelas :

2. Hari/Tanggal : 6. Topik :
3. Nama Guru : 7. Jam ke/Jml jam :
4. Sertifikasi/Belum : 8. Total jam mengajar/mg:

Ya/Tdk. Nilai
Aspek yang Diamati

Kegiatan Pendahuluan Ya Tdk 1 2 3 4

Apersepsi dan Motivasi .
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya
2 Mengajukan pertanyaan menantang
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
4 Mendemonstrasikan sesuatu terkait dengan tema
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok
dan melakukan observasi
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan IPTEK dan kehidupan nyata
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2 Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
4 Menguasai kelas
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect)
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Penerapan pendekatan scientific
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
2 Merangsang peserta didik untuk bertanya
3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
6 Memfasilitasi peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis)
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

1 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
3 Menghasilkan pesan yang menarik

5
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar
2 Merespons positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukan sikap terbuka terhadap respons peserta
4 Menunjukan hubungan antar pribadi yang kondusif
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
1 Melaksanakan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkanpeserta didik
2 Memberikan tes lisan atau tulisan
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan protofolio
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Total Skor
Nilai/Kriteria

Rubrik:
Skor 4 jika ada/dilaksanakan dan sangat baik/sangat lengkap
Skor 3 jika ada/dilaksanakan dan baik/lengkap
Skor 2 Jika ada/dilaksanakan dan cukup/cukup lengkap
Skor 1 Jika ada/dilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan Nilai: (Skor perolehan : Skor maksimal) x 100

Skor Maksimal = 44 x 4 = 176

Kriteria nilai:
91-100 = Sangat Baik
81- 90 = Baik
71 – 80 = Cukup
< 70 = Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

Tangerang, 1 Nopember 2023

Kepala Madrasah, Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd. .............................................

NIP. 196707232005011004 NIP :

3. Penilaian hasil pembelajaran

6
 SUPERVISI PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :

Nama Madrasah : ................... Mata Pelajaran : ....................

Nama Guru : ..................... Jumlah JTM : ....................

Kondisi
No. Dokumen ada Tidak ada Deskripsi

1 Buku Nilai
2 Melakukan Tes
3 Penilaian Pengetahuan
4 Penilaian Keterampilan
5 Penilaian Sikap
6 Remedial
7 Pengayaan
8 Analisis Ulangan Harian, PTS, PAS
9 Bank Soal
Jumlah
Nilai akhir

Keterangan Ada : 1 : tidak lengkap, 2 : Kurang lengkap 3 : Lengkap 4 : Sangat lengkap

Kriteria nilai:
91-100 = Sangat Baik
81- 90 = Baik
71 – 80 = Cukup
< 70 = Kurang
Catatan : ...............................................................................................................................
Tindak lanjut : ...............................................................................................................................

Tangerang, 1 Februari 2023

,
Kepala Madrasah, Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd. .............................................

NIP. 196707232005011004 NIP :

F. Sasaran Supervisi

7
 Sasaran supervisi akademik ini adalah semua guru pada MTsN 4 Tangerang yang
terdiri dari laki-laki 18 orang dan perempuan 16 orang. Data lengkap sebagai berikut :

Jumlah
No. Nama NIP Mata pelajaran Ket.
jam

1. 197609212005011002
SOBARI, M. Pd BAHASA INDONESIA 18

2. 197305032007101006
SAHRONI, S.Ag PPKN 39

3. 197110022006041008 PRAKARYA/INFORMATI
DJAMALUDIN, S. Pd 12
KA
4. 196801221994032001
Dra. Hj. NURHAYATI FIKIH 30

5. 197709022003122001
Hj. SRI KARMILA, S. Ag QURAN HADIST 26

6. 196702042007012024
Dra. Hj. AMINAH QURAN HADIST 28

7. 197602222001122003
INNAWATI, S. Pd MATEMATIKA 20

8. 197805252003121004 BAHASA INGGRIS

KAMAL HARIS, S. Pd.I 36

9. 196709132005012002 BK
Dra. KARSIH

10. RAHAYU DARMAYANTI, S. 197905262005012004

BAHASA INDONESIA 36
Pd
11. 197109212005012002
MASTHADEVI, S. Pd MATEMATIKA 25

12. 196902102005011002
H. ABD MUIS, S.Ag, M. Pd AKIDAH AKHLAK 18

13. 196503062005011001
MOCH. SOLICHIN, S. Pd BAHASA INDONESIA 36

14. 197005152007011036
H. ENDAN ARDANI, S.Ag SKI 26

15. 198010152007102003
ALFIYAH, S. Pd IPA TERPADU 45

16. 197605082007101003
ASGONI, S. Ag AKIDAH AKHLAK 18

17. 197806202007101004
ASMADI, S. Pd.I, M. MPd BAHASA ARAB 39

18. 197706292007102004
HULIYAH, S.Pd.I SKI 28

19. 198403192011012004
ESTI EKAYANTI, S.Pd PPKN 42

20 DYAH WINARTI ISMOYO, S. 198711172019032010

IPA TERPADU 45
Si
21. 199212292019032018 IPS TERPADU
NUR INDAH SARI, S. Pd 36

22. 199307052019032020
RINI WULANDARAI, S. Pd MATEMATIKA 20

23. 199402022019032019
DEBRI YUDANTI, S. Pd IPA TERPADU 45

24. 199405162019032025
ENO MUSAROFAH, S. Pd MATEMATIKA 25

8
25. 199406032019032015 BK
YUNI LISCAHYATI, S. Sos

26. 199203132019031012
ZAKI FAHRIZAL, S. Pd BAHASA INDONESIA 36

27. 199310072019031011 IPS TERPADU

AHMAD ARIFIANDI, S. Pd 36

28. 198512172019031005 PRAKARYA/INFORMATIKA

HENDI BAYU ASHARI, S. Pd 24
198902182019032011 PRAKARYA/INFORMATIKA
29. ASPRIANI, S.T 18

30. 199103122019031012 BK
DEDE JALALUDIN, S.Pd.I

31. 199204282019031015 BAHASA INGGRIS

ARIF FAIZIN, S. Pd 36

32. 197512032005011006 PENJASORKES

WAHYO WITONO, S. Pd 42
33. MAULUDI UTAMI, S.Pd 199508162020122019 IPS TERPADU 36
34. IIS KHOLISOH, S.Pd.I 198007302022212028 FIKIH 18
35. SAKIB BAHARUDIN, S.Pd.I 198608072023211022 FIKIH 24
36. DEDEN FAKHRUROJI, S.Pd 199608192023211011 PENJASORKES 39
37. NADIROH,S.Pd 199204212023212053 BAHASA INDONESIA 36
38. IRMA DEWIYANA, S.Pd BAHASA INGGRIS 36
39. SITI MUNAWAROH, S. Pd.I BTHQ 26
40. ARSUKI, SH.I MATEMATIKA 25
41. YUSI YUSANTI, S. Pd MATEMATIKA 20
42. EVA FITRI D, S. Pd BAHASA ARAB 42
43. TB A.ZIHAR ABDUL M, S.Pd BTHQ 28
44. TEDDY SURYA P, S.Pd SENI & SBK 54

45. KUSNUL FIKRI, S.Pd BAHASA ARAB 8

A. Jadwal Kegiatan Supervisi

9
Kegiatan supervisi akademik ini akan dilaksanakan semester genap tahun pelajaran
2023/2024 . jadwal selengkapnya seperti tabel berikut :
No. Kegiatan Waktu kegiatan Ket.
1. Perencanaan pembelajaran Pekan ke2, 3 dan 4 Juli tahun 2023
( adminstrasi pembelajaran )
2. Pelaksanaan pembelajaran Semester ganjil : Bulan Agustus dan
September tahun 2022
Semester genap : Bulan Januari dan
Februari tahun 2023
3. Penilaian hasil Semester ganjil : Oktober dan
pembelajaran Desember tahun 2022
Semester genap : Maret dan Juni
tahun 2023

Jadwal yang lebih terinci terlampir dalam program ini .

BAB III

10
 PENUTUP

Salahsatukompetensi kepala madrasah/madrasah ini tentunya sangat penting dalam

peningkatan kualitas pembelajaran. Tentunya diharapkan dengan meningkatnya kualitan
pembelajaran ini akan lebih terasa manfaatnya dalam pengembangan kualitas hasil lulusan
dari sebuah satuan pendidikan.
Dalam pelaksanaanya, supervisi akademik oleh kepala madrasah/madrasah akan
melibatkan tim yang ditetapkan oleh kepala madrasah/madrasah. Langkah-langkah
kegiatannya seperti telah disampaikan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan tindak
lanjut. Alur kegiatan itu harus ditempuh agar pelaksanaan supervisi ini mempunyai
dampak terhadap kulaitas pembelajaran.
Program kegiatan supervisi ini akan lebih efektif apabila apa yang telah direncanakan
dilaksankan dengan penuh tanggungjawab. Hal-hal yang tidak relevan dalam
pelaksanaannya akan menjadi catatan tersendiri untuk ditindaklanjuti pada kegiatan
supervis berikutnya.
Semoga program ini bermanfaat, dapat menjadi kendali mutu di satuan pendidikan,
khususnya di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Tangerang.

Tangerang, 1 Nopember 2023

Kepala Madrasah

Drs. Samsul Hadi, M.Pd

NIP. 196707232005011004

SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN :

ADMINISTRASI GURU

11
 Nama Madrasah : ..................... Mata Pelajaran : ....................
Nama Guru : ..................... Jumlah JTM : ....................

Kondisi
No. Dokumen Ada Tidak Ada Deskripsi

1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Silabus
5 Rnecana Pelaksanaan Pembelajaran
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
Daftar Nilai ( Sikap, Pengetahuan dan
8
Keterampilan )
9 Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
10 Absensi Siswa
11 Buku Pegangan Guru
12 Buku Teks Siswa
Jumlah
Nilai akhir

Keterangan Ada : 1 : tidak lengkap, 2 : Kurang lengkap 3 : Lengkap 4 : Sangat lengkap

Kriteria nilai:
91-100 = Sangat Baik
81- 90 = Baik
71 – 80 = Cukup
< 70 = Kurang

Catatan : ...............................................................................................................................
Tindak lanjut : ...............................................................................................................................

Tangerang, 1 Nopember 2023

Kepala Madrasah, Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd. .............................................

NIP. 196707232005011004 NIP :

INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

12
Nama Madrasah : MTsN 4 Tangerang Mata Pelajaran :
Nama Guru : ...................................................... Kelas :

Hasil Telaah Catatan

NO Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengka
sesuai sesuai p/sesuai
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan, kelas/semester, mata
pelajaran, materi pokok/tema, alokasi waktu
B KomponenUtamaRPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran
pendukung RPP: (a) KI; (b) KD dan IPK; (c)
TujuanPembelajaran; (d) Materi Pembelajaran; (e)
Metode Pembelajaran; (f) Media Pembelajaran dan
Sumber Belajar; (g) Langkah-langkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran pendukung RPP
(materi pembelajaran, instrument penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan
Permendikbud No 24 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar(KD) mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan (khusus PPKn dan PABP)sedangkan
matapelajaran lain mencakup pengetahuan
danketerampilan
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3, KD dari KI
4, KD dari KI1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan
PABP) sedangkan mata pelajaran lain KD dari KI 3 dan
KD dari KI 4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja opresional yang
dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan dimensi
proses kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan abstrak
dan/atau ketrampilan konkret
C2 RumusanTujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
10 Memberikan gambaran proses pembelajaran
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi
yang hendak dicapai olehpeserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan cakupan
materi yang termuat pada IPK atau KD pengetahuan
14 Memuat materi yang bersifat faktual, konseptual,
prosedural, dan/atau metakognitif
15 Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang
ditetapkan
16 Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa keunggulan
lokal, kearifan lokal, kekinian dll yang sesuai dengan
cakupan materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran

13
 Hasil Telaah Catatan
NO Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengka
sesuai sesuai p/sesuai
17 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan
lain yang relevan dengan karakteristik masing-masing
mata pelajaran.
18 Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara pada
pengembangan HOTS
19 Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila
menggunakan model pembelajaran tertentu).
20 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
21 Menggambarkan proses pencapaian kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
22 Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran
aktifdengan pendekatan ilmiah
23 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
24 Sumber belajar yang digunakan mencakup antara lain
bahan cetak, elektronik, alam dan sumber belajar lainnya
25 Memanfaatan teknologi pembelajaran sesuai dengan
konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
26 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup
27 Kegiatan pendahuluan memuat :
Pengkondisian peserta didik, kegiatan religius, apersepsi,
penyampaian tujuan pembelajaran , kegiatan dan penilaian
yang akan dilakukan
28 Kegiatan Inti
 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning) dengan
menggunakan berbagai model dan/atau metode
pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun
pendekatan lain yang relevan.
 Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
 Menggambarkan tahapan kegiatan yang runut
dan sistematik (dari LOTS menuju HOTS)
 Menggambarkan kemampuan literasi.
 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta
didik, interaksi peserta didik dengan guru, dan
interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar
 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan memotivasi
peserta didik
 Menggambarkan gradasi pencapaian kompetensi
dalam pembelajaran
 Mengembangkan karakter
 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis
yang bermuara pada berkembangnya karakter dan
Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (KeBiTT)
peserta didik.
 Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21
atau dikenal dengan 4C (critical thinking,
creativity, collaboration, communication) atau

14
 Hasil Telaah Catatan
NO Komponen/Aspek Tidak Kurang Lengka
sesuai sesuai p/sesuai
berpikir kritis, bertindak kreatif, bekerjasama,
berkomunikasi ke dalam kegiatan pembelajaran.

29 Kegiatan penutup memuat:

 Rangkuman,kesimpulan,refleksi,penilaian dan
tindak lanjut penilaian
 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan KD
dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
30 Memuat rancangan penilaian
31 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian,
instrumen dan pedoman penskoran
32 Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan , dan
sikap khusus pada mata pelajaran PPKN dan PABP
33 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atau KD)
34 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam
pembelajaran
35 Sesuai materi pembelajaran
36 Memuat soal HOTS dan soal-soal keterampilan khusus
mata pelajaran (misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa,
dll)
JUMLAH

Keterangan:
3. Nilai = ( Jumlah Jawaban kurang sesuai x 1) + (Jumlah Jawaban sesuai x 2 ) x 100
( 36 x 2 )
4. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain dengan
perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain

Tangerang, 1 Nopember 2023

Kepala Madrasah, Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd. .............................................

NIP. 196707232005011004 NIP :

INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

15
 1. Nama Madrasah : MTsN 4 Tangerang 5. Mata pelajaran/Kelas :
2. Hari/Tanggal : 6. Topik :
3. Nama Guru : 7. Jam ke/Jml jam :
4. Sertifikasi/Belum: 8. Total jam mengajar/mg:

ASPEK YANG DINILAI YA/TIDAK NILAI

Kegiatan Pendahuluan Ya Tdk 1 2 3 4

Apersepsi dan Motivasi .
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya
2 Mengajukan pertanyaan menantang
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
4 Mendemonstrasikan sesuatu terkait dengan tema
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok
dan melakukan observasi
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan IPTEK dan kehidupan nyata
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2 Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
4 Menguasai kelas
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect)
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Penerapan pendekatan scientific
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
2 Merangsang peserta didik untuk bertanya
3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
6 Memfasilitasi peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis)
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

1 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
3 Menghasilkan pesan yang menarik
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran

16
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar
2 Merespons positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukan sikap terbuka terhadap respons peserta
4 Menunjukan hubungan antar pribadi yang kondusif
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
1 Melaksanakan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkanpeserta didik
2 Memberikan tes lisan atau tulisan
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan protofolio
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Total Skor
Nilai/Kriteria

Rubrik:
Skor 4 jika ada/dilaksanakan dan sangat baik/sangat lengkap
Skor 3 jika ada/dilaksanakan dan baik/lengkap
Skor 2 Jika ada/dilaksanakan dan cukup/cukup lengkap
Skor 1 Jika ada/dilaksanakan tetapi kurang.

Penghitungan Nilai: (Skor perolehan : Skor maksimal) x 100

Skor Maksimal = 44 x 4 = 176

Kriteria nilai:
91-100 = Sangat Baik
81- 90 = Baik
71 – 80 = Cukup
< 70 = Kurang

Catatan Hasil Pengamatan dan Rencana Tindak Lanjut:

Tangerang, 1 Nopember 2023

Kepala Madrasah, Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd. .............................................

NIP. 196707232005011004 NIP :

SUPERVISI PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN :

17
 Nama Madrasah : MTsN Tangerang Mata Pelajaran : ....................
Nama Guru : ..................... Jumlah JTM : ....................

Kondisi
No. Dokumen ada Tidak ada Deskripsi

1 Buku Nilai
2 Melakukan Tes
3 Penilaian Pengetahuan
4 Penilaian Keterampilan
5 Penilaian Sikap
6 Remedial
7 Pengayaan
8 Analisis Ulangan Harian, PTS, PAS
9 Bank Soal
Jumlah
Nilai akhir

Keterangan Ada : 1 : tidak lengkap, 2 : Kurang lengkap 3 : Lengkap 4 : Sangat lengkap

Kriteria nilai:
91-100 = Sangat Baik
81- 90 = Baik
71 – 80 = Cukup
< 70 = Kurang
Catatan : ...............................................................................................................................
Tindak lanjut : ...............................................................................................................................

Tangerang, Nopember 2023

Kepala Madrasah, Supervisor

Drs. Samsul Hadi, M.Pd. .............................................

NIP. 196707232005011004 NIP :

18
Lampiran : Jadwal supervisi pelaksanaan pembelajaran

JADWAL SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTsN 4TANGERANG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

No. Nama Guru Mata Pelajaran Kelas Jam ke- Supervisor /observer
1. SOBARI, M. Pd BAHASA INDONESIA
2. SAHRONI, S.Ag PPKN
3. DJAMALUDIN, S. Pd PRAKARYA/INFORMATIKA

4. Dra. Hj. NURHAYATI FIKIH

5. Hj. SRI KARMILA, S. Ag QURAN HADIST
6. Dra. Hj. AMINAH QURAN HADIST
7. INNAWATI, S. Pd MATEMATIKA
8. KAMAL HARIS, S. Pd.I BAHASA INGGRIS

9. Dra. KARSIH BK

10. RAHAYU DARMAYANTI, S. Pd BAHASA INDONESIA

11. MASTHADEVI, S. Pd MATEMATIKA
12. H. ABD MUIS, S.Ag, M. Pd AKIDAH AKHLAK
13. MOCH. SOLICHIN, S. Pd BAHASA INDONESIA
14. H. ENDAN ARDANI, S.Ag SKI

19
15. ALFIYAH, S. Pd IPA TERPADU
16. ASGONI, S. Ag AKIDAH AKHLAK
17. ASMADI, S. Pd.I, M. MPd BAHASA ARAB
18. HULIYAH, S.Pd.I SKI
19. ESTI EKAYANTI, S.Pd PPKN
20 DYAH WINARTI ISMOYO, S. Si IPA TERPADU
21. NUR INDAH SARI, S. Pd IPS TERPADU

22. RINI WULANDARAI, S. Pd MATEMATIKA

23. DEBRI YUDANTI, S. Pd IPA TERPADU

24. ENO MUSAROFAH, S. Pd MATEMATIKA

25. YUNI LISCAHYATI, S. Sos BK

26. ZAKI FAHRIZAL, S. Pd BAHASA INDONESIA

27. AHMAD ARIFIANDI, S. Pd IPS TERPADU

28. HENDI BAYU ASHARI, S. Pd PRAKARYA/INFORMATIKA

29. ASPRIANI, S.T PRAKARYA/INFORMATIKA

30. DEDE JALALUDIN, S.Pd.I BK

31. ARIF FAIZIN, S. Pd BAHASA INGGRIS

32. WAHYO WITONO, S. Pd PENJASORKES

33. MAULUDI UTAMI, S.Pd IPS TERPADU

34. IIS KHOLISOH, S.Pd.I FIKIH

20
35. SAKIB BAHARUDIN, S.Pd.I FIKIH
36. DEDEN FAKHRUROJI, S.Pd PENJASORKES

37. NADIROH,S.Pd BAHASA INDONESIA

38. IRMA DEWIYANA, S.Pd BAHASA INGGRIS

39. SITI MUNAWAROH, S. Pd.I BTHQ

40. ARSUKI, SH.I MATEMATIKA

41. YUSI YUSANTI, S. Pd MATEMATIKA
42. EVA FITRI DWIVAYANTI, S. Pd BAHASA ARAB

43. TB A.ZIHAR ABDUL MUHSHY, BTHQ

S.Pd
44. TEDDY SURYA PERDANA, S.Pd SENI & SBK

45. KUSNUL FIKRI, S.Pd BAHASA ARAB

Tangerang,...Nopember 2023
Kepala Madrasah

Drs, Samsul Hadi, M.Pd

NIP. 196707232005011004

21
 4. Format-format laporan
REKAP HASIL SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
MTsN 4 TANGERANG
Tahun Pelajaran 2023/2024

Minimal ( KKM )
Program Semester
Program Tahunan

Buku Teks Siswa

Buku Pegangan
Agenda Harian

Absensi Siswa
Pembelajaran

Daftar Nilai (
Jadwal Tatap
Pelaksanaan
Pendidikan

Ketuntasan
No. Nama Guru

Preredikat
Rata-rata
Kalender

Rencana

Kriteria
Silabus

Muka

Sikap

Guru
1. SOBARI, M. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
2. SAHRONI, S.Ag 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
3. DJAMALUDIN, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
4. Dra. Hj. NURHAYATI 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
5. Hj. SRI KARMILA, S. Ag 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
6. Dra. Hj. AMINAH 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
7. INNAWATI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
8. KAMAL HARIS, S. Pd.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
9. Dra. KARSIH 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
10. RAHAYU DARMAYANTI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
11. MASTHADEVI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
12. H. ABD MUIS, S.Ag, M. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

22
13. MOCH. SOLICHIN, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
14. H. ENDAN ARDANI, S.Ag 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
15. ALFIYAH, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
16. ASGONI, S. Ag 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
17. ASMADI, S. Pd.I, M. MPd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
18. HULIYAH, S.Pd.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
19. ESTI EKAYANTI, S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
20 DYAH WINARTI ISMOYO, S. Si 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
21. NUR INDAH SARI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
22. RINI WULANDARAI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
23. DEBRI YUDANTI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
24. ENO MUSAROFAH, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
25. YUNI LISCAHYATI, S. Sos 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
26. ZAKI FAHRIZAL, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
27. AHMAD ARIFIANDI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
28. HENDI BAYU ASHARI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
29. ASPRIANI, S.T 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
30. DEDE JALALUDIN, S.Pd.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
31. ARIF FAIZIN, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
32. WAHYO WITONO, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

23
33. MAULUDI UTAMI, S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
34. IIS KHOLISOH, S.Pd.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
35. SAKIB BAHARUDIN, S.Pd.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
36. DEDEN FAKHRUROJI, S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
37. NADIROH,S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
38. IRMA DEWIYANA, S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
39. SITI MUNAWAROH, S. Pd.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
40. ARSUKI, SH.I 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
41. YUSI YUSANTI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4
42. EVA FITRI DWIVAYANTI, S. Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

43. TB A.ZIHAR ABDUL MUHSHY, 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

S.Pd
44. TEDDY SURYA PERDANA, S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

45. KUSNUL FIKRI, S.Pd 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4

Tangerang,...Nopember 2023
Kepala Madrasah

Drs, Samsul Hadi, M.Pd

NIP. 19670723200501100

24
 REKAP HASIL SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MTsN 4 TANGERANG
Tahun Pelajaran 2023/2024

Kategori
KOMPONEN PENILAIAN

Jumlah

Nilai
No NAMA GURU Pendahuluan Keg. Inti
Penutup
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
1. SOBARI, M. Pd

2. SAHRONI, S.Ag

3. DJAMALUDIN, S. Pd

4. Dra. Hj. NURHAYATI

5. Hj. SRI KARMILA, S. Ag

6. Dra. Hj. AMINAH

7. INNAWATI, S. Pd

8. KAMAL HARIS, S. Pd.I

9. Dra. KARSIH

10. RAHAYU DARMAYANTI, S. Pd

11. MASTHADEVI, S. Pd

12. H. ABD MUIS, S.Ag, M. Pd

13. MOCH. SOLICHIN, S. Pd

14. H. ENDAN ARDANI, S.Ag

25
15. ALFIYAH, S. Pd

16. ASGONI, S. Ag

17. ASMADI, S. Pd.I, M. MPd

18. HULIYAH, S.Pd.I

19. ESTI EKAYANTI, S.Pd

20 DYAH WINARTI ISMOYO, S. Si

21. NUR INDAH SARI, S. Pd

22. RINI WULANDARAI, S. Pd

23. DEBRI YUDANTI, S. Pd

24. ENO MUSAROFAH, S. Pd

25. YUNI LISCAHYATI, S. Sos

26. ZAKI FAHRIZAL, S. Pd

27. AHMAD ARIFIANDI, S. Pd

28. HENDI BAYU ASHARI, S. Pd

29. ASPRIANI, S.T

30. DEDE JALALUDIN, S.Pd.I

31. ARIF FAIZIN, S. Pd

32. WAHYO WITONO, S. Pd

33. MAULUDI UTAMI, S.Pd

34. IIS KHOLISOH, S.Pd.I

26
35. SAKIB BAHARUDIN, S.Pd.I

36. DEDEN FAKHRUROJI, S.Pd

37. NADIROH,S.Pd

38. IRMA DEWIYANA, S.Pd

39. SITI MUNAWAROH, S. Pd.I

40. ARSUKI, SH.I

41. YUSI YUSANTI, S. Pd

42. EVA FITRI D, S. Pd

43. TB A.ZIHAR ABDUL M, S.Pd

44. TEDDY SURYA P, S.Pd

45. KUSNUL FIKRI, S.Pd

Nilai
Kategori

Tangerang,...Nopember 2023
Kepala Madrasah

Drs, Samsul Hadi, M.Pd

NIP. 196707232005011004

27
 REKAP HASIL SUPERVISI PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
MTs N 4 TANGERANG
Tahun Pelajaran 2023/2024
ASPEK PENILAIAN

Analisis Ulangan
Penilaian sikap
Melakukan tes

Keterampilan
Pengetahuan
No NAMA GURU

Pengayaan
Buku Nilai

Bank soal
Remedial
Penilaian

Penilaian

Predikati
Jumlah
Harian

Nilai
1.
SOBARI, M. Pd
2.
SAHRONI, S.Ag
3.
DJAMALUDIN, S. Pd
4.
Dra. Hj. NURHAYATI
5.
Hj. SRI KARMILA, S. Ag
6.
Dra. Hj. AMINAH
7.
INNAWATI, S. Pd
8.
KAMAL HARIS, S. Pd.I
9.
Dra. KARSIH
10.
RAHAYU DARMAYANTI, S. Pd

28
11.
MASTHADEVI, S. Pd
12.
H. ABD MUIS, S.Ag, M. Pd
13.
MOCH. SOLICHIN, S. Pd
14.
H. ENDAN ARDANI, S.Ag
15.
ALFIYAH, S. Pd
16.
ASGONI, S. Ag
17.
ASMADI, S. Pd.I, M. MPd
18.
HULIYAH, S.Pd.I
19.
ESTI EKAYANTI, S.Pd
20
DYAH WINARTI ISMOYO,S. Si

21.
NUR INDAH SARI, S. Pd
22.
RINI WULANDARAI, S. Pd
23.
DEBRI YUDANTI, S. Pd
24.
ENO MUSAROFAH, S. Pd
25.
YUNI LISCAHYATI, S. Sos

29
26.
ZAKI FAHRIZAL, S. Pd
27.
AHMAD ARIFIANDI, S. Pd
28.
HENDI BAYU ASHARI, S. Pd
29.
ASPRIANI, S.T
30.
DEDE JALALUDIN, S.Pd.I
31.
ARIF FAIZIN, S. Pd
32.
WAHYO WITONO, S. Pd
33.
MAULUDI UTAMI, S.Pd
34.
IIS KHOLISOH, S.Pd.I
35.
SAKIB BAHARUDIN, S.Pd.I
36.
DEDEN FAKHRUROJI, S.Pd
37.
NADIROH,S.Pd
38.
IRMA DEWIYANA, S.Pd
39.
SITI MUNAWAROH, S. Pd.I
40.
ARSUKI, SH.I

30
41.
YUSI YUSANTI, S. Pd
42.
EVA FITRI D, S. Pd.I
43.
TB A.ZIHAR ABDUL M, S.Pd
44.
TEDDY SURYA P, S.Pd
45.
KUSNUL FIKRI, S.Pd
Jumlah
Nilai
Kategori

Tangerang,...Nopember 2023
Kepala Madrasah

Drs, Samsul Hadi, M.Pd

NIP. 196707232005011004

31