INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama Guru : ………………………………….. Kelas/Smt: …………………………………..

Mata Pelajaran: ………………………………….. KD : …………………………………..

NO KOMPONEN YA / TDK KETERANGAN

Identitas RPP
Terdapat: nama satuan pendidikan, kelas/semester, matapelajaran, Program, KD, materi pokok/tema,
1 alokasi waktu
Komponen Utama RPP
Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran pendukung: (1) KI, (2) KD dan IPK, (3) Tujuan
Pembelajaran, (4) Materi Pokok, (5) Metode Pembelajaran, (6) Media, Alat dan Sumber Belajar, (7)
2 Langkah-langkah Pembelajaran, (8) Penilaian Hasil Belajar, , (9) Lampiran (materi pembelajaran,
instrumen penilaian, dll)
Kelengkapan Komponen RPP
Rumusan KI, KD, dan IPK

3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan rumusan pada Permendikbud No 21 Tahun 2016

Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan (khususPPKndan PABP);
4 matapelajaran lain mencakup pengetahuan dan keterampilan yang dikutib dari Permendikbud No. 24
Tahun 2016
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 1, KD dari KI 2, KD dari KI 3 dan KD dari KI 4 (khususPPKndan
5 PABP); Matapelajaran lain memuat KD dari KI 3 dan KD dari KI 4.

6 IPK disusun menggunakan KKO (kata kerjaoperasional) yang dapat diukur dan sesuai dengan KD

RumusanTujuanPembelajaran
7 Memuat unsur ABCD dan menggambarkan capaian hasil belajar
MateriPembelajaran
Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan cakupan materi yang termuat pada IPK atau KD
8 pengetahuan
9 Memuat materi yang bersifat faktual, konseptual, dan/atauprosedural
MetodePembelajaran
Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik masing-
10 masing mata pelajaran.
11 Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara pada pengembangan HOTS
12 Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas sesuai model pembelajaran yang ditentukan
13 Menggambarkan proses pencapaian kompetensi
Media, Alat Pembelajaran dan SumberBelajar
Sumber belajar yang digunakanmencakupantara lain bahancetak, elektronik,
14 alamdansumberbelajarlainnya
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
kegiatan persiapan, apersepsi, penyampaian tujuandan manfaat pembelajaran, cakupan materi, teknik
15 penilaian, dan tahapan pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti
Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa pembelajaran aktif (active learning) dengan menggunakan
16 berbagai model dan/atau metode pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun pendekatan lain
yang relevan.
17 Sintaks/tahapan sesuai dengan model dan/atau metode pembelajaran yang digunakan
18 Menggambarkan kemampuan literasi.

Menggambarkan proses pembelajaran yang menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta didik,
19 interaksi peserta didik dengan guru, dan interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar

20 Menggambarkan proses pembelajaran yang menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik

21 Mengembangkan karakter

22 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis yang bermuara pada berkembangnya Higher Order
Thinking Skills (HOTs)
Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21 atau 4C (critical thinking, creativity, collaboration,
23 communication)
Kegiatan penutup mencakup
24 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penugasan, dan penyampaian rencana kegiatan berikutnya
Penilaian Hasil Belajar

25 Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap (khusus pada matapelajaran PPKN dan PABP)

26 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian, instrumen dan pedoman penskoran

27 Memuat Pedoman Penilaian KD 3 dilengkapi kunci jawaban, KD 4 dilengkapi rubrik.
28 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran (lihat bag langkah KBM)
29 Sesuai materi pembelajaran
Lampiran memuat:
30 Materi yang disusun/dikembangkan sesuai KD
31 Butir-butir soal penilaian yang disusun sesuai IPK

Kediri, .......................
Guru Sejawat,
………………………………………………
NIP