SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Madrasah : ....................................................... IS- MAD –

2. Nama guru : SUPERVISI
3. Mata pelajaran :
4. Kecamatan : .......................................................
5. Kabupaten : Ogan Ilir
6. Hari danTanggal :

ADA/ Ya(Ada)
ASPEK KETER
No
TDK Nilai
KEGIATAN/KONDISI ANGAN
ADA 1 2 3 4
A DOKUMEN KURIKULUM
1 StandarKompetensiLulusan
2 StandarKompetensidanKompetensiDasarmatapelajaran
B PERANGKAT PEMBELAJARAN ................
1 Program tahunan
2 Program semester
3 Analisiswaktu / hari belaja refektif
4 KKM yg dirumuskan guru
5 Silabus yang dibuatoleh guru
6 RencanaPembelajaran
7 Bahan ajar (buku, modul, dsb)
8 Pemanfaatan buku untuk menunjang pembelajaran
9 Pengembangan indicator tiap KD
10 Penilaian Dicantumkkam pada lembaran RPP
JUMLAH NILAI
PENGOLAHAN NILAI (P/48) x 100
.................
MASALAH/KENDALA
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

Kepala MTs Al-Barokah 86 - 100 = A Guru yg disupervisi

71 - 85 = B
56 - 70 = C
< 56 = D
................................. ……………………………
 FORMAT SUPERVISI GURU
MTs Al-Barokah Muara Dua

Nama Guru yang diamati : ...............................................................................

Hari, Tanggal Pengamatan : ...............................................................................
Mata Pelajaran : ...............................................................................
Kelas : ................................................................................
Jam Ke : ...............................................................................

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Pembukaan
1 Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk
siswa sesuai dengan
tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.
2 Volume dan intonasi suara guru harus dapat
didengar dengan baik oleh
siswa.
3 Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan
kecepatan dan
kemampuan belajar siswa.
4 Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan,
kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan proses
pembelajaran.
5 Guru mendorong dan menghargai siswa untuk
bertanya dan
mengemukakan pendapat.
6 Guru memulai dan mengakhiri proses
pembelajaran sesuai dengan
waktu yang dijadwalkan.
7 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa
dan memberi salam
8 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
9 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari
10 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
11 menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
12 Model pembelajaran merupakan suatu bentuk
pembelajaran yang memiliki
nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya
misalnya discovery learning,
project-based learning, problem-based learning,
inquiry learning.
Inti
1 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengamati
2 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan
bagaimana
3 menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengumpulkan informasi
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
5 Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan
yang diperolehnya
6 Metode pembelajaran antara lain: Ceramah,
Demonstrasi, Diskusi, Belajar
Mandiri, Simulasi, Curah Pendapat, Studi Kasus,
Seminar, Tutorial,
Deduktif, dan Induktif.
7 Media pembelajaran, berupa alat bantu proses
pembelajaran bisa berupa
hasil karya inovasi guru maupun yang sudah
tersedia.
8 Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak
dan elektronik, alam
sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan.
Inti
9 Kegiatan inti dilaksanakan guru dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD
setiap mata pelajaran
Pemilihan pendekatan tematik dan/atau tematik
terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan
penyingkapan dan/atau pembelajaran yang
menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah
disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan
jenjang pendidikan. Sesuai dengan karakteristik
sikap, maka salah satu alternatif yang dipilih
adalah proses afeksi mulai dari menerima,
menjalankan, menghargai, menghayati, hingga
mengamalkan.

Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas mengetahui,

memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, hingga mencipta. Untuk
memperkuat pendekatan saintifik, tematik
terpadu, dan tematik sangat disarankan untuk
menerapkan belajar berbasis
penyingkapan/penelitian.
Untuk mendorong siswa menghasilkan karya
kreatif dan kontekstual, baik individual maupun
kelompok, disarankan menggunakan pendekatan
pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah.

Keterampilan diperoleh melalui kegiatan

mengamati, menanya, mencoba,
menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi
mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan
harus mendorong siswa untuk melakukan
proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk
mewujudkan keterampilan
tersebut perlu melakukan pembelajaran yang
menerapkan modus belajar
berbasis penyingkapan/penelitian dan
pembelajaran yang menghasilkan
karya berbasis pemecahan masalah.
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
10 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
11 Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar
mata pelajaran yang
diampu.
12 Mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif.
13 Mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan
dengan melakukan
tindakan reflektif.
14 memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk berkomunikasi
dan mengembangkan diri.
Penutup

1 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah
berlangsung.

2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan
berikutnya
10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran.

CATATAN LAIN YANG DIANGGAP

PERLU : .....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
............................... Muara
Dua., ...................................................
Kepala MTs Al-Barokah

Badik, S.Th.I
 SUPERVISI KELAS GURU
(PBM KUR 2013)
1. Nama Madrasah : ....................................................... IS- MAD –
2. Nama guru : AKADEMIK 03
3. Waktu :
4. Kecamatan : .......................................................
5. Kabupaten : Ogan Ilir
6. Hari danTanggal : .......................................................
Pengamatan (Kunjungan Kelas)
ADA/ Ya(Ada)
ASPEK KETER
N
TDK Nilai
KEGIATAN/KONDISI ANGAN
o
ADA 1 2 3 4

I Pendahuluan
1. Mengucapkan salam
2. Membweikan motivasi
3. Mengajukan pertanyaan tentang materi yg sudah
dipelajari
4. Memberitahukan kompetensi yang diminta
5. Memberikan cakupan garis besar cakupan materi
Jumlah I
II Kegiatan inti

A.Pengembangan unsur materi

6. Penguasaan materi ajar
7. Kesesuaian materi dengan rpp

B.Unsur pembelajaran
8. Relevansi materi dengan metode
9. Menggunakan media yang dibuat guru maupun
yg sudah tersedia
10. Menggunakan media / sarana IT
11. Menerapkan teknik bertanya
C. Pendekatan scientfic
2.Menggunakan metode scientific, discovery
learning, problem based learning, project based learning

12.Memfasilitasi peserta didik dan menyajika

kegiatan untuk mengamati
 13.Memancing peserta didik untuk menanya ,
apa, mengapa dan bagaimana
13.Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengumpulkan informasi
14. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengasosiasikan/menalar
data dan informasi yang dikunpulkan
15. Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengkomunikasikan
pengetahuan dan keterampilan yang
diperolehnya
16Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
siswa
17.Suasana kelas tertib dan dinamis

C Penutup
18.Mengevaluasi seluruh rangkaian kegiatan
belajar
19. Bersama menyampaikan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari materi
pembelajaran
20. Bersama siswa menyimpulkan isi
pokok/pesan
21. Memberi tugas
22. Mengimpformasikan rencana kegiatan
selanjutnya
Jumlah II
Penampilan guru
23. Kerapihan berbusana
24. Kejelasan berbicara
25. kewibawaan
Jumlah III
JUMLAH NILAI

PENGOLAHAN NILAI (P/104) x 100

MASALAH/KENDALA
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
SARAN PEMBINAAN
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Kepala MTs Al-Barokah 86 - 100 = A Guru yg disupervisi

71 - 85 = B
56 - 70 = C
< 56 = D
................................. ……………………………
 SUPERVISI ULANGAN HARIAN DAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Nama Madrasah : ....................................................... IS- MAD –

2. Nama guru : AKADEMIK 04
3. Mata pelajaran :
4. Kecamatan : .......................................................
5. Kabupaten : Ogan Ilir
6. Hari danTanggal : .......................................................

ADA/ Ya(Ada)
ASPEK KETER
No
TDK Nilai
KEGIATAN/KONDISI ANGAN
ADA 1 2 3 4
A DOKUMEN TES PENILAIAN
1 Bukunilai
2 Arsipsoal
3 Instrumensoaldicantumkanpada RPP
4 Pedomanpenskoran
5 Adanyasoalpraktek
6 Kisi-kisisoal
7 Kartusoal
8 Pemberitahuanpelaksanaanulangan
9 Analisisulanganharian
B PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1 PenilaiandilakukanuntuksetiapKompetensiDasar
2 Analisishasilpenilaian (ketuntasan) setiapKompetensiDasar
3 Program remedial bagisiswa yang belumtuntas
4 Pelaksanaan program remedial bagisiswa yang belumtuntas
5 Pelaksanaan program pengayaanbagisiswa yang tuntas
JUMLAH NILAI

PENGOLAHAN NILAI (P/56) x

MASALAH/KENDALA
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
SARAN PEMBINAAN
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

Kepala MTs Al-Barokah 86 - 100 = A Guru yg disupervisi

71 - 85 = B
56 - 70 = C
................................ < 56 = D ……………………………