INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ………..………..………..………..………..………..………..………..…………

Nama Guru :. ……..………..………..………….......................................................................

Kelas / Semester : ………..……......................................./…..………..………..…………………..

Hari/Tanggal Supervisi : ……..….………………………………………………………………………..

Komponen Administrasi Kondisi Skor Perolehan

No. Keterangan Kesesuaian
Pembelajaran
ada tidak 4 3 2 1
1. Program Tahunan
2. Program Semester 4 = Baiksekali
3. Silabus 3 = Baik
4. RPP 2 = Cukup
5. Kalender Pendidikan 1 = Kurang
6. Jadwal Pelajaran
7. Daftar Nilai
8. KKM
9. Absensi Siswa
10.
Jumlah Skor Perolehan
T O T A L SkorPerolehan
Skor Maksimal ( Jumlah Komponen X 4 ) 36

Keterangan :
Skor Perolehan ................
x 100 % x 100%
NilaiAkhir = Skor Maksimal = 36 ,NA = ……………/

Ketercapaian : 86 – 100 = Amat Baik

………….
70- 85 = Baik
55- 69 = Cukup
< 55 = Kurang
TindakLanjut :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kudus,

Pengawas Madrasah Kepala Madrasah Guru yang dinilai

Tri Wahyuni, S.Pd., M.Pd. .................... ...……………………

NIP.197102202005012002 NIP. NIP.
 INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ………..………..………..………..………..………..………..………..……..

Nama Guru/NIP : ………..………..………..………..……….. /……………………………

Mata Pelajaran : ..................................................................... ( Diisi jika guru mata pelajaran )

Kelas / Semester : ………..………..………..…/……..………..……………….…………..……

KI : ………..………..….………..…/..………..………..………/...........................

KD : ………………………………………………………………………………..

Hari, Tgl Supervisi : ……………………………………………………………………………….

Kondisi Skor Perolehan Keterangan

No. Aspek Pengamatan Kesesuaian
ada tidak 4 3 2 1
A. KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Membangun sikap religious sesuai dengan
4 =Baik Sekali
ajaran agama yang dianutnya
5 Membangun motivasi peserta didik untuk
3 = Baik
belajar
6 Memberikan appersepsi dengan cara
menghubungkan materi pembelajaran dengan 2 = Cukup
pengalaman peserta didik
7 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dicapai oleh peserta 1 = Kurang
didik
a. Menyampaikan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dan kompetensi yang akan
dinilai
B. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
B.1 Penguasaan materi pembelajaran
Kemampuan menyesuaikan materi dengan
6.
tujuan pembelajaran
Kemampuan mengaitkan materi dengan
7. pengetahuan lain yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
8. dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep
yang benar
Menyajikan materi secara sistematis ( dari materi
mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke
9. yang kompleks, dari materi kongkrit ke abstrak
atau sebaliknya ) sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai peserta didik
B.2 Implementasi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kerangka
10.
RPP
11. Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
interaktif yang mendorong munculnya interaksi
multi arah, yaitu antar peserta didik, peserta
didik dengan guru, dan peserta didik dengan
sumber belajar, serta peserta didik dengan
lingkungan belajar sehingga memiliki
kemampuan komunikatif dan kerjasama yang
 baik

Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat

inspiratif dan multifaset ( variasi proses berfikir
C1 – C6 ) untuk memunculkan kebiasaan positif
12. peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan
berkembangnya Higher Order Thinking Skills
( HOTS ) atau Ketrampilan Berfikir Tingkat
Tinggi peserta didik
Pembelajaran yang dilaksanakan menarik ,
13.
menyenangkan dan membelajarkan lebih lanjut
Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan
14.
bakat, minat dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik

Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan

kemandirian berfikir dan bertindak sesuai
15.
dengan bakat, minat dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik
Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan
16.
dan memperkuat budaya literasi
Guru menerapkan tehnik bertanya dengan tidak
17. memunculkan jawaban serempak ( chorus
answer ) dari peserta didik
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik dengan pertanyaan pelacak ( probing
18.
questions ) untuk mendorong kemampuan
bernalar ( berfikir kritis, logis dan sistematis )
Guru mendorong peserta didik untuk
mengembangkan ketrampilan bertanya untuk
19.
membangun kebiasaan mencari tahu
( inquisiviness )
Pemanfaatan media dan sumber belajar
B3
Mengakomodasi perkembangan tehnologi
pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip
20
Techno-Pedagogical Content Knowledge
( TPACK )
Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan
21.
media pembelajaran
Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan
22.
sumber belajar
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
23.
media dan pembelajaran
Media dan sumber belajar yang digunakan
24. mampu menghasilkan pesan yang menarik dan
mengesankan
B4 Interaksi dengan peserta didik
Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi antar peserta didik,
25.
peserta didik dengan guru, peserta didik dengan
media dan sumber belajar
Guru memberikan respon positif terhadap
26.
partisipasi peserta didik
Menumbuhkann keceriaan dan antusiasme
27.
peserta didik dalam pembelajaran
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
B5
dalam pembelajaran
28. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar
 dan kontekstual
Menggunakan pilihan kata yang mudah difahami
29.
oleh peserta didik
C. Kegiatan Penutup
Membimbing siswa membuat rangkuman dan
30. atau kesimpulan

Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai

31.
bahan portofolio
Melakukan refleksi pembelajaran
32. ( kebermaknaan pembelajaran untuk
perkembangan pribadi peserta didik )
Memberikan tugas sebagai pendalaman materi,
33. baik barupa Tugas Terstruktur ataupun Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur
34. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya

Jumlah Skor Perolehan

T O T A L Skor Perolehan

Skor Maksimal ( Jumlah Sub Komponen X 4 ) 136

Keterangan :
Skor Perolehan ................
x 100 % x 100%
NilaiAkhir Skor Maksimal = 136 , NA = …………………/………….…

Ketercapaian : 86 – 100 = Amat Baik

70- 85 = Baik
55- 69 = Cukup
< 55 = Kurang
TindakLanjut :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kudus,

Pengawas Madrasah Kepala Madrasah Guru yang dinilai

Tri Wahyuni, S.Pd., M.Pd. .................... ...……………………

NIP.197102202005012002 NIP. NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN HASIL BELAJAR

Satuan Pendidikan : ………..………..………..………..………..………..………..………..………..………..………………..……

Nama Guru/NIP : ………..………..………..………..………..…………../…………………………………………………………
Kelas / Semester : …………………………………………………………………………………………………………………………
Hari , Tanggal Supervisi : …………………………………………………………………………………………………………………………

Kondisi Skor Nilai Keterangan

No. KomponenPenilaianPembelajaran Kesesuaian
ada tidak 4 3 2 1
1. Menyusun KKM
2. Melaksanakan Penilkaian ( Buku daftar nilai ) 4 = Baik Sekali
3. Melakukan Penilaian 3 = Baik
a. Penilaian Harian 2 = Cukup
b. Penilaian Tengah Semester 1 = Kurang
c. Penilaian Akhir Semester
Melaksanakan Penilaian Sikap menggunakan
4. observasi dengan atau tanpa penilaian diri dan
penilaian antar peserta didik
5. Menyusun Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis
a. Tes lisan
b. Penugasan
6. Melaksanakan penilaian ketrampilan
a. Unjuk kerja/praktik/kinerja
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio
7. Mengolah hasil penilaian untuk pelaporan
8. Analisis penilaian harian
9. Melaksanakan remedial
10. Melaksanakan pengayaan
11. Menyusun kisi-kisi soal
12. Melaksanakan analisis butir soal
13. Bank soal
Jumlah Skor Perolehan
T O T A L Skor Perolehan
Skor Maksimal ( Jumlah Sub Komponen X 4 ) 80

Keterangan :
Skor Perolehan ................
x 100 % x 100% ………………../……………..
NilaiAkhir = Skor Maksimal = 80 , NA=

Ketercapaian : 86- 100 = Amat Baik

70- 85 = Baik
55 - 69 = Cukup
< 55 = Kurang
TindakLanjut :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Nilai Akhir KBM = ADM PERENCANAAN + KEGIATAN PEMBELAJARAN + ADM PENILAIAN =

= ……………… + ……………….. + …………………. = ……………… = NKBM :

3
………………../

Kudus,

Pengawas Madrasah Kepala Madrasah Guru yang dinilai

Tri Wahyuni, S.Pd., M.Pd. .................... ...……………………

NIP.197102202005012002 NIP. NIP.