Administrasi Perencanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru :..........................................
Pangkat/Golongan :...........................................
MataPelajaran : ..........................................
Tema/ SubTema : ..........................................
Semester/Kelas :…………………………......

KomponenAdministrasi Kondisi Skor Keterangan

No
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1 Ketercapaian

1 RincianmingguEfektif 4= Sangatbaik
3=baik
2 KKM 2=cukup
1=kurang
3 ProgramTahunan

4 ProgramSemester

5 RPP

6 Daftar Nilai

7 AbsensiPesertaDidik

Keterangan :

NilaiAkhirKetercapaian:= SkorPerolehan -------------------------- X 100 =NilaiAkhir

SkorMaksimal (28)

Palembang,.........................2020
Pengawas Sekolah, Guru Kelas..

............................................................
NIP......................................................

.
 Format1Telaah(RPP)TematikTerintergratif

Satuan Pendidikan : .............................................................

Kelas /Semester : .............................................................
Tema / Sub Tema
:......................................................Pembelajaranke :
.............................................................
Materi PokokMapel : ..............................................................
Alokasi waktu :...............................................................
skore Saran
AspekyangDiamati Ya Tidak 4 3 2 1 Perbaikan
A.Identitas
1. NamaSekolah
2.Kelas/Semester
3.Tema
4.Subtema
5.Pertemuanke-
6.AlokasiWaktu
C.PerumusanTujuanPembelajaran

1.Tujuanrealistik,dapatdicapaimelaluiprosespembelajaran

2.RelevanantaraKI,kompetensidasardan indikator

3.Mencakuppengembangansikap,pengetahuan
danketerampilan
4.Mengandungunsurprosesdanhasil
pembelajaran.
5.MengandungAudienceBehaviorCondition
Degre.
F.MateriPembelajaran

1.Materidikaitkandenganpengeta-huan lainyang
relevan,perkem-bangan Iptek,dankehidupan nyata
2. Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
3. Materi menggambarkan keterpaduan antar mata pelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Memuat aktivitas penyiapan fisik dan psikis siswa dengan
sapaan dan pemberian salam
2. Memuat aktivitas penyampaian kompetensi yang akan
dicapai
3. Memuat aktivitas pengaitan materi pembelajaran dengan
materi pembelajaran sebelumnya
4. Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan menantang untuk
memotivasi
5. Memuat aktivitas penyampaian manfaat mempelajari
materi pembelajaran
6. Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan dinilai
selama proses pembelajaran
7. Memuat aktivitas penyampaian rencana/langkah-langkah
kegiatan (misalnya: kerja individual, kerja kelompok, diskusi,
melakukan observasi, dll.)
8. Memuat aktivitas melibatkan media yang menyenangkan
(guru membacakan buku pengayaan/ bercerita atau siswa
membaca buku pengayaan atau mengkaji materi audiovisual).
9. Memuat aktivitas Penguatan PendidikanKarakter
Kegiatan Inti

1. Memuat rancangan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi yang akan dicapai
2. Memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam mengajukan pertanyaan (apa, mengapa, dan
bagaimana)
3. Memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam mengemukakan pendapat
4. Memuat aktivitas yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
5. Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa untuk
mengamati
6. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengumpulkan
informasi
7. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengasosiasikan data
dan informasi yang dikumpulkan
8. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengkomunikasikan
pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya secara
verbalatautulisan/gambar, atau digital.
9. Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara
individu, kelompok, dan klasikal

10. Memuat aktivitas siswa mengidentifikasi dan menjelaskan

arti kata-kata sulit dalam bacaan atau informasi yang
diperolehnya.
11. Memuat aktivitas Penguatan Pendidikan
Penutup pembelajaran
1. Memuat aktivitas siswa untuk menyimpulkan atau
merangkum materi pembelajaran
2. Memuat aktivitas siswa untuk merefleksi proses dan materi
pembelajaran.
3. Memuat aktivitas siswa untuk merefleksi Kegiatan Literasi
dan Penguatan Pendidikan Karakter
4. Memuat aktivitas tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
H. Penilaian
Terdapat rancangan instrumen penilaian :
Karakter (PPK)
1. Instrumen Penilaian Sikap
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
4. Terdapat rubrik penilaian
I. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Memuat jenis media/alat yang akan digunakan
2. Jenis media sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

3. Memuat rincian bahan pembelajaran yang akan digunakan

4. Memuat rencana memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai

sumber belajar

JUMLAH

Palembang,.........................2020

Pengawas Sekolah, Guru Kelas..

. Dra.Hj.Nurmaherawati,MM ............................................................

NIP.196112051980112011 NIP......................................................
Lembar 2 Observasi Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : ........................................
Nama Guru : ........................................
NIP : ........................................
Tema/Sub Tema/PB : ........................................
Mata Pelajaran : ........................................
Kelas/Semester : ........................................
Waktu : ........................................
Aspek Yang diamati Ya Tidak skore
A. Kegiatan Pendahuluan 4 3 2 1
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan
memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
3 Mengajukan pertanyaan menantang
4 Menyampaikan manfaat materi
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi
B. Kegiatan Inti
Pengusaaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
2 pembelajaran
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
1
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
2 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
3
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari
3
sederhana ke rumit) konkrit ke abstrak)
4
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
1 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
2
3 Menguasai kelas.
4 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant effect).
5 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
6
direncanakan.
6 Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
2 Memancing peserta didik untukbertanya.
3 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
4 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
5 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
4
6 (proses berpikir
Memfasilitasi yang logis
peserta didikdan
untuk sistematis).
menganalisis.
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
Penerapan Pembelajaran TematikTerpadu
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema.
 2 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan
pelajaran dalam satu PBM meliputi ; Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika,Seni Budaya dan
Prakarya, serta Penjasorkes.
3 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
2 terpadu.
3 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
4
menyenangkan.
4 Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
1
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran.
2
3 Menghasilkan pesan yang menarik.
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
4
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.
5 Pelaksanaan Penilaian Autentik
1 Melaksanakan Penilaian Sikap
2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
3 Melaksanakan Penilaian Keterampilan
4 Melaksanakan Penilaian Portopolio
5 Kesesuaian teknik dan instrumen dengan indikator pencapaian
kompetensi
6 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian
autentik.
7 Ketersediaan pedoman penskoran
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik, sumber belajar.
1 Merespon positif partisipasi peserta didik.
2
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
3
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
Jumlah

NilaiAkhir :……………X100 =

Kesimpulan/Rekomendasi :……………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Guru KepalaSekolah

PengawasSekolah

………………………. ………………………. ………………………….

NIP NIP NIP